Рабочая программа дисциплины «использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе» Специальность
Скачать 11.38 Mb.
|
В качестве заданий для самостоятельной работы можно использовать упражнения в сборнике упражнений «Практический курс русского языка» под ред. П.А. Леканта, М., «Высшая школа», 2003г. 7.2. Тематика рефератов.
Орфография и контекст.
7.3. Тексты диктантов, рекомендуемые для проведения зачёта Диктант № 1. После дождя. Отблистали огни молний, отгрохотала канонада громов, и яростный барабанщик - дождь прекратил свою трескотню. Буря отбушевала, а атака отражена. Поражённые и расстроенные полчища туч неудержимо несутся в смятении прочь от места сражения. Не очищенное от них небо всё сквозит прорывающимися лучами солнца. Мало- помалу оно появляется и сейчас должно показаться из-за облачка. В продолжение каких-нибудь восьми - одиннадцати минут всё неузнаваемо изменяется вокруг. Выпрямилась освежённая рожь, благодарно трепещет древесная листва, покрытая свежим глянцем. Травяная тварь враз засуетилась. С новым азартом без умолку стрекочет кузнечик; по соломинке, как по лестнице, не торопясь, шествует жучок и, добравшись доверху, вдруг расправляет свои миниатюрные крылышки. Над камышом ручья по-прежнему без устали кружатся, замирая в воздухе, тёмно-бирюзовые стрекозы. Из ближних рощ, из пашен, с пастбищ, с неба - отовсюду доносится радостная птичья разноголосица. Прекрасный выдался ливень, теплый, урожайный. Наверняка можно рассчитывать на хороший урожай грибов, и расчет ваш оправдается. Заметьте, что нигде так не нравится расти и вовсю наливаться соком грибу, как у лесной опушки. Если встанешь пораньше, до зари, и побродишь по ближайшим перелескам, увидишь, сколько их высыпает отовсюду из-под земли, особенно возле пенечков. Диктант № 2. Полтора часа добирались мы по нехоженым, занесённым снегом тропинкам до отделённой охотничьей избушки. Скрипучая дверь, ведущая внутрь дома, была навешена на косяк мощными коваными петлями. Войдя в дом и включив освещение, мы огляделись. Хозяина дома не оказалось, но нас явно ждали. Посреди комнаты стоял крепко сколоченный стол, застеленный домотканой полотняной скатертью. Его украшали гигантских размеров тарелки с ржаными лепёшками и ещё теплыми маслеными оладьями, чайник с крепко настоянным чаем и банка с клюквенным вареньем. Чуть в стороне стопкой располагались глиняные миски, лежали деревянные ложки. На жарко натопленной печке мы обнаружили сковороду с картошкой, жаренной на растительном масле, две банки тушеной говядины и ароматные щи в чугунном котелке. Из рюкзаков мы извлекли свои припасы: сгущённое молоко, копченую колбасу, испеченные бабушкой пирожки с яблоками и с капустой. Садиться за стол без хозяина было неудобно, и мы принялись увлеченно разглядывать комнату. По стенам были развешаны карты местности, какие-то графики, небольшие пейзажи, писанные масляными красками. В углу стоял старинный сундук, отделанный тисненой кожей. Разглядеть остальное мы в тот вечер не успели, потому что пришёл хозяин, старинный приятель нашего дедушки, долгие годы работающий лесничим в охотхозяйстве. После сытного ужина нас сморил сон. Едва укрывшись стегаными одеялами, мы немедленно уснули. Так завершился первый день наших зимних каникул. Диктант № 3. ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМА! Итак, она пришла, долгожданная зима! Хорошо пробежаться по морозцу в первое зимнее утро! Улицы, вчера ещё по-осеннему унылые, сплошь покрыты белым снегом, и солнце переливается в нём слепящим блеском. Причудливый узор мороза лёг на витрины магазинов и наглухо закрытые окна домов, иней покрыл ветви тополей. Глянешь ли вдоль улицы, вытянувшейся ровной лентой, вблизи ли вокруг себя посмотришь, везде всё то же: снег, снег, снег. Изредка подымающийся ветерок пощипывает лицо и уши, зато как красиво всё вокруг! Какие нежные, мягкие снежинки плавно кружатся в воздухе! Как ни колюч морозец, он тоже приятен. Не за то ли все мы любим зиму, что она так же, как и весна, наполняет грудь волнующим чувством. Всё живо, всё ярко в преобразившейся природе, всё полно бодрящей свежести. Так легко дышится и так хорошо на душе, что невольно улыбаешься, и хочется сказать дружески этому чудному зимнему утру: «Здравствуй, зима долгожданная, бодрая!» (Из «Сборника упражнений по орфографии» под ред. акад. Л. Щербы.) (146 слов.) Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет» КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ НАЧАЛЬНОГО И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Утверждена на заседании кафедры ТиМНиДО Протокол № __, __________. 2010г. Зав. кафедрой (Мендыгалиева А.К.) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Специальность - педагогика и методика начального образования Цикл - ДПП. Ф. 03 Разработана на основании ГОС ВПО (2005 г.) Слонь О.В.- кандидатом филологических наук, старшим преподавателем
Цель дисциплины: изучение историко-литературного процесса, начиная с дописьменного периода и заканчивая периодом рубежа XX-XXI веков. Задачи дисциплины: -сформировать у студентов понимание особенностей развития русской литературы и ее влияния на русскую культуру; -помочь студентам выработать навыки самостоятельного анализа художественных произведений; -сориентировать их на творческое прочтение произведений великих художников слова. Особенности дисциплины В отличие от программ филологических факультетов здесь не предусмотрено детальное рассмотрение всех событий отечественной литературы, подробный анализ отдельных произведений, не ставится задача вооружать студентов фундаментальными знаниями, необходимыми профессиональному филологу.
Студент должен уметь:
-анализировать художественные произведения, предусмотренные программой;
- различными методиками анализа художественного произведения Формируемые компетенции: ОНК-1, СЛК-1,2, ПКомК-1, ПВК -1,2, ПСК -1, ПМСК-1 3.Объем дисциплины и виды учебной работы ( очное отделение)
(заочное отделение)
4. Содержание дисциплины 4.1.Разделы дисциплины и виды занятий (через дробь показано количество часов на очном отделении/ на заочном отделении)
|
Похожие:
 | Рабочая программа по дисциплине «Использование современных информационных... Астью которой является профессиональная компетентность. Предлагаемый учебно-методический комплекс дисциплины «Использование современных... | | Программа дисциплины использование современных информационных и коммуникационных... Мировать у будущих учителей систему знаний, умений и навыков в области использования информационных и коммуникационных технологий... |
 | Учебно-методический комплекс дисциплины Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе | | Учебно-методический комплекс дисциплины Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе | | Методические рекомендации по изучению дисциплины Использование современных... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе | | Использование икт в учебном процессе Возможность ее формирования напрямую связана с активной деятельностью школьника в информационной компьютерной среде. Использование... |
| «Использование распределенного ресурса сети Интернет в учебном процессе»... Поэтому новый курс «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе» (исиктуп), включенный... | | Рабочая программа составлена на основании требований к обязательному... Курс «Использование современных информационных коммуникационных технологий в учебном процессе» изучается студентами филологического... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «Использование современных... Ежью систему знаний, умений и компетенций в области использования средств информационных и коммуникационных технологий в работе с... | | Использование информационно-коммуникационных технологий на уроке Использование новых информационных коммуникационных технологий, Интернет-ресурсов помогают реализовать личностно-ориентированный... |
| Применение информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе школы Васина О. С. Применение информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе/ Муниципальное образовательное учреждение «Информационно-диагностический... | | Программа 8 февраля 2012 года Методический семинар «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в условиях введения фгос» |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «Использование современных... ... | | Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе доу Использование мультимедийных технологий в учебно-воспитательном процессе в дошкольном образовательном учреждении – одна из самых... |
