Рабочая программа дисциплины технологии разработки информационных систем на основе моделей (наименование) Направление подготовки: 230100. 68 «Информатика и вычислительная техника»
Скачать 342.2 Kb.
|
| Тема 1. Использование моделей и метамоделей. Лекционное занятие. Модели. Метамодели и платформы. Отображения между моделями. Маркировка моделей. Практическое занятие. Цель занятия: выбор и обоснование инструментария для разработки информационной системы на основе моделей. План практического занятия.
Текущий контроль. Работа студента на занятии, выполнение заданий, предложенных преподавателем, оценивается в 1 балл (максимум) Тема 2. Модельно-ориентированная разработка. Лекционное занятие. Построение языков. Переработка моделей. Исполняемые модели. Agile MDA. Построение процесса MDA. Выполнение процесса MDA. Практическое занятие. Цель занятия: получение навыков постановки задач разработки информационных систем на основе моделей. План практического занятия.
Текущий контроль. Работа студента на занятии, выполнение заданий, предложенных преподавателем, оценивается в 1 балл (максимум) 3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля По разделу «Термины и понятия модельно-ориентированной разработки информационных систем» студентам выдается вторая часть комплексного практического задания, включающая две задачи: Задача №1. Составление характеристики и рекомендаций по использованию выбранного инструментария. Задача №2. Составление описания предметной области с учетом реализации информационной системы по модельно-ориентированному подходу Критерии оценки второй части комплексной практической работы: выполненное задание представляется студентом на следующем практическом занятии, с обсуждением группой и оценивается числом баллов от 2 (минимум) до 4 (максимум). Участие в обсуждении результатов выполнения других студентов оценивается в 2 балла (максимум). 4. Формы рубежного контроля Рубежная аттестация производится на основании оценки выполнения второй части комплексной практической работы и баллов полученных при работе на практических занятиях 2 и 3. 4.1. Результаты 2-го рубежного контроля
5. Список рекомендуемой литературы к модулю. 5.1. Основная литература к модулю 1. Эд Барнет. Eclipse IDE. Карманный справочник (Eclipse IDE: Pocket Guide). М: Кудиц-образ, 2006, 160 стр. 2. Уэнди Боггс, Майкл Боггс. UML и Rational Rose (Mastering UML With Rational Rose) М: Лори, 2008, 600 стр. 5.2. Дополнительная литература к модулю 1. Schmidt, D.C. (February 2006). "Model-Driven Engineering". IEEE Computer 39 Модуль (раздел) «Построение моделей» 1. Комплексная цель модуля
2. Содержание модуля Тема 1. Понятие, построение и использование моделей. Лекционное занятие. Обоснование необходимости использования моделей. Абстракция, классификация и обобщение. Предметная область и языковые абстракции. Проекции моделей. Модели и платформы. Использование моделей. Практическое занятие. Цель занятия: получение навыков разработки моделей предметной области и информационных систем, пригодных для модельно-ориентированной архитектуры. План практического занятия.
Текущий контроль. Работа студента на занятии, выполнение заданий, предложенных преподавателем, оценивается в 2 балла (максимум) 3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля По разделу «Построение моделей» студентам выдается третья часть комплексного практического задания, включающая две задачи: Задача №1. Разработка модели предметной области, пригодной для верификации или разработки информационной системы с помощью модельно-ориентированного подхода. Задача №2. Разработка модели информационной системы, пригодной для верификации или разработки информационной системы с помощью модельно-ориентированного подхода. Критерии оценки третьей части комплексной практической работы: выполненное задание представляется студентом на следующем практическом занятии, с обсуждением группой и оценивается числом баллов от 6 (минимум) до 12 (максимум). Участие в обсуждении результатов выполнения других студентов оценивается в 2 балла (максимум). 4. Формы рубежного контроля Рубежная аттестация производится на основании оценки выполнения третьей части комплексной практической работы и баллов полученных при работе на практическом занятии 4. 4.1. Результаты 3-го рубежного контроля
5. Список рекомендуемой литературы к модулю. 5.1. Основная литература к модулю 1. Эд Барнет. Eclipse IDE. Карманный справочник (Eclipse IDE: Pocket Guide). М: Кудиц-образ, 2006, 160 стр. 2. Уэнди Боггс, Майкл Боггс. UML и Rational Rose (Mastering UML With Rational Rose) М: Лори, 2008, 600 стр. 5.2. Дополнительная литература к модулю 1. Schmidt, D.C. (February 2006). "Model-Driven Engineering". IEEE Computer 39 Модуль (раздел) «Построение метамоделей» 1. Комплексная цель модуля
2. Содержание модуля Тема 1. Понятие, построение и использование метамоделей. Лекционное занятие. Необходимость использования метамоделей. Метамодели. Четырехслойная архитектура модели. MOF: Стандарт для метамоделирования. Использование метамоделей.. Практическое занятие. Цель занятия: получение навыков реализации информационной системы с применением модельно-ориентированного подхода. План практического занятия включает в себя все необходимые действия для реализации информационной системы Текущий контроль. Работа студента на занятии, выполнение заданий, предложенных преподавателем, оценивается в 2 балла (максимум) 3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля По разделу «Построение метамоделей» студентам выдается четвертая часть комплексного практического задания, состоящая в реализации информационной системы по созданным ранее моделям в выбранном инструментарии. Критерии оценки четвертой части комплексной практической работы: выполненное задание представляется студентом на следующем практическом занятии, с обсуждением группой и оценивается числом баллов от 8 (минимум) до 16 (максимум). Участие в обсуждении результатов выполнения других студентов оценивается в 2 балла (максимум). 4. Формы рубежного контроля Рубежная аттестация производится на основании оценки выполнения четвертой части комплексной практической работы и баллов полученных при работе на практическом занятии 5. 4.1. Результаты 4-го рубежного контроля
5. Список рекомендуемой литературы к модулю. 5.1. Основная литература к модулю 1. Эд Барнет. Eclipse IDE. Карманный справочник (Eclipse IDE: Pocket Guide). М: Кудиц-образ, 2006, 160 стр. 2. Уэнди Боггс, Майкл Боггс. UML и Rational Rose (Mastering UML With Rational Rose) М: Лори, 2008, 600 стр. 5.2. Дополнительная литература к модулю 1. Schmidt, D.C. (February 2006). "Model-Driven Engineering". IEEE Computer 39 Модуль (раздел) «Будущее модельно-ориентированной разработки информационных систем» 1. Комплексная цель модуля
2. Содержание модуля Тема 1. Тенденции развития модельно-ориентированной разработки информационных систем. Решенные и нерешенные задачи. Лекционное занятие. Факторы, препятствующие развитию MDA. Важность стандартов. Создание цепочки инструментов. Работа с моделям как с активами. Практическое занятие. Цель занятия: изучение проблематики разработки информационных систем на основе моделей. План практического занятия включает в себя дискуссию по результатам реализации информационной системы по модельно-ориентированному подходу. Текущий контроль. Работа студента на занятии, выполнение заданий, предложенных преподавателем, оценивается в 8 баллов (максимум) 3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля По разделу «Будущее модельно-ориентированной разработки информационных систем» студентам необходимо подготовить для обсуждения на практическом занятии перечень недостатков и достоинств модельно-ориентированного подхода, с которыми они лично столкнулись при выполнении комплексной практической работы. 4. Формы рубежного контроля Рубежная аттестация производится на основании баллов, полученных при работе на практическом занятии. 4.1. Результаты 5-го рубежного контроля
5. Список рекомендуемой литературы к модулю. 5.1. Основная литература к модулю 1. Эд Барнет. Eclipse IDE. Карманный справочник (Eclipse IDE: Pocket Guide). М: Кудиц-образ, 2006, 160 стр. 2. Уэнди Боггс, Майкл Боггс. UML и Rational Rose (Mastering UML With Rational Rose) М: Лори, 2008, 600 стр. 5.2. Дополнительная литература к модулю 1. Schmidt, D.C. (February 2006). "Model-Driven Engineering". IEEE Computer 39 Модуль (раздел) «Инструментальные средства разработки информационных систем на основе моделей» 1. Комплексная цель модуля
2. Содержание модуля Тема 1. Типы идеологий в рамках модельно-ориентированного подхода. RUP, MDA и Agile - инструментарии. Лекционное занятие. RUP, Rational Rose и подход IBM к генерации программного кода на основе UML-моделей. Eclipse IDE, Ecore и Model-Driven подходы к разработке информационных систем. Инновационные подходы и средства разработки информационных систем на основе моделей. Практическое занятие. Не предусмотрено 3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа дисциплины web-технологии в разработке информационных... | | Рабочая программа дисциплины объектно-ориентированное программирование... Фгос впо к структуре и результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата по Профессиональному циклу по направлению... |
| Рабочая программа дисциплины дискретная математика (наименование)... | | Рабочая программа дисциплины экономика направление подготовки: 230100.... Программа предназначена для бакалавров по направлениям 230100. 62 информатика и вычислительная техника; все неэкономические направления,... |
| Рабочая программа дисциплины системы и сети пакетной коммутации (сспк)... Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины «Системы и сети пакетной коммутации» студентам заочной сокращенной формы... | | Рабочая программа дисциплины когнитивная психология (наименование... Об обеспечении требований пожарной безопасности в Кузнецовской средней общеобразовательной школе |
| Рабочая программа дисциплины теория вероятностей и математическая... Данный приказ в течение 5 дней с момента его подписания | | Программа разработана в соответствии с: Федеральному Государственному... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов для направления 230100. 68... |
 | Программа дисциплины «философия» по направлениям подготовки 230100... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, ассистентов и студентов направлений 230100 «Информатика и... | | Программа дисциплины «Социальная философия» по направлениям подготовки... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, ассистентов и студентов направлений 230100 «Информатика и... |
| Программа дисциплины «управление ит проектами» Направление подготовки магистров 230100. 68 «информатика и вычислительная техника» | | Рабочая программа учебной дисциплины Основы алгоритмизации и программирования... Фгос нпо, входящей в состав укрупненной группы профессий 230000 Информатика и вычислительная техника, по направлению подготовки 230100... |
| Программа дисциплины «Системы управления, ориентации и навигации»... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки специальности... | | Программа дисциплины «Лазерная гироскопия» для специальности 230100.... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки специальности... |
| Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Иностранный язык... «Математика и компьютерные науки», 010500. 62 «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем», 230100. 62... | | Программа учебной ди c циплины основы информационных технологий правительство... Фгос) по профессии начального профессионального образования (далее нпо) входящей в состав укрупненной группы профессий 230000 Информатика... |
