III. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
IIIа. УСЛОВИЯ
Количество вариантов задания для экзаменующегося – по количеству обучающихся.
Время выполнения задания – 2часа.
Оборудование: компьютер, программа MyTestEditor
Эталоны ответов
Эталоны ответов
Часть А - 1вариант
|
А 1
|
2
|
А2
|
4
|
А 3
|
1
|
А 4
|
2
|
А 5
|
1
|
А 6
|
3
|
А 7
|
4
|
А 8
|
3
|
А 9
|
2
|
А 10
|
1
|
А 11
|
2
|
А 12
|
3
|
А 13
|
2
|
А 14
|
2
|
А 15
|
1
|
А 16
|
2
|
А 17
|
2
|
А 18
|
2
|
А 19
|
3
|
А 20
|
1
|
Часть Б
|
Б 1
|
Аппаратура компьютера должна поддерживать следующие режимы работы:
Правильный ответ: пользовательский режим , режим ядра
|
Б 2
|
Вспомогательные модули загружаемые в оперативную память только на время выполнения своих функций, называются
Правильный ответ: транзитными
|
Б 3
|
В состав ядра входят функции
Правильный ответ: решающие внутрисистемные задачи организации вычислительного процесса , поддержки приложений
|
Б 4
|
Микроядро выполняет следующие функции:
Правильный ответ: обеспечение взаимодействия между процессами , работа с адресными пространствами , основное планирование
|
Б 5
|
Средства аппаратной поддержки ОС – это
Правильный ответ: аппаратные средства, которые прямо участвуют в организации вычислительных процессов
|
Б 6
|
Безопасность данных операционной системы обеспечивается средствами:
Правильный ответ: отказоустойчивости ОС , защиты от несанкционированного доступа
|
Б 7
|
Защита памяти – это
Правильный ответ: способность предохранять выполняемую задачу от ошибочного обращения к памяти, назначенной другим
|
Б 8
|
Наиболее важными подсистемами управлениями ресурсами в операционной системе являются:
Правильный ответ: общие подсистемы пользовательского интерфейса, защиты данных и администрирования , подсистема управления процессами , подсистема управления памятью , подсистема управления файлами и внешними устройствами
|
Б 9
|
Операционная система управляет следующими основными ресурсами:
Правильный ответ: процессорами , памятью , устройствами ввода-вывода , данными
|
Б 10
|
ИМЕНА ФАЙЛОВ БЫВАЮТ:
Правильный ответ: уникальные , простые , составные , относительные
|
Эталоны ответов
Часть А – вариант 2
|
А 1
|
2
|
А2
|
4
|
А 3
|
1
|
А 4
|
3
|
А 5
|
1
|
А 6
|
4
|
А 7
|
4
|
А 8
|
3
|
А 9
|
3
|
А 10
|
2
|
А 11
|
4
|
А 12
|
4
|
А 13
|
2
|
А 14
|
4
|
А 15
|
4
|
А 16
|
1
|
А 17
|
1
|
А 18
|
4
|
А 19
|
3
|
А 20
|
4
|
Часть Б
|
Б 1
|
Укажите слои ядра классической архитектуры:
Правильный ответ: Средства аппаратной поддержки ОС , Машинно-зависимые компоненты ОС , Базовые механизмы ядра , Менеджеры ресурсов , Интерфейс системных вызовов
|
Б 2
|
Функции ядра, которые могут вызываться приложениями, образуют
Правильный ответ: интерфейс прикладного программирования
|
Б 3
|
КАТАЛОГ – ЭТО
Правильный ответ: файл, содержащий системную информацию о группе файлов, его составляющих
|
Б 4
|
МОНТИРОВАНИЕ – ЭТО
Правильный ответ: объединение файловых систем разных устройств в одну, при этом одна система является продолжением другой
|
Б 5
|
НАЗОВИТЕ ФАЙЛОВЫЕ СИСТЕМЫ ДЛЯ ОС СЕМЕЙСТВА UNIX:
Правильный ответ: UFS , S5
|
Б 6
|
НАЗОВИТЕ ФАЙЛОВЫЕ СИСТЕМЫ ДЛЯ ОС СЕМЕЙСТВА MICROSOFT:
Правильный ответ: NTFS , FAT
|
Б 7
|
Виртуальная память (virtual memory) – это
Правильный ответ: способ увеличения объема оперативной памяти за счет выгрузки перемещения между оперативной памятью и диском частей (сегменты, страницы) образов процессов
|
Б 8
|
Виртуальные адреса
Правильный ответ: вырабатывает транслятор, переводящий программу на машинный язык
|
Б 9
|
Для идентификации переменных и команд используются:
Правильный ответ: символьные имена , виртуальные адреса , физические адреса
|
Б 10
|
Для запуска программы используются символьные имена, которые интерпретируются транслятором в виртуальные адреса, которые система переводит в … адреса ячеек памяти.
Правильный ответ: физические
|
Эталоны ответов
Часть А – вариант 3
|
А 1
|
2
|
А2
|
2
|
А 3
|
2
|
А 4
|
3
|
А 5
|
2,3
|
А 6
|
2
|
А 7
|
4
|
А 8
|
3
|
А 9
|
2
|
А 10
|
4
|
А 11
|
3
|
А 12
|
2
|
А 13
|
1
|
А 14
|
2
|
А 15
|
3
|
А 16
|
2
|
А 17
|
4
|
А 18
|
1
|
А 19
|
2
|
А 20
|
2
|
Часть Б
|
Б 1
|
СПЕЦИАЛЬНЫЙ ФАЙЛ – ЭТО
Правильный ответ: фиктивный файл, соответствующий устройствам ввода-вывода, которые позволяют пользователю выполнять операции ввода-вывода, используя команды записи в файл или чтения из файла
|
Б 2
|
ТРАНЗАКЦИЯ – ЭТО
Правильный ответ: неделимая работа, состоящая из подопераций, которая либо полностью выполняется, либо нет
|
Б 3
|
ТЕКСТОВЫЕ ФАЙЛЫ –
Правильный ответ: состоят из строк символов, представленных в ASCII-коде
|
Б 4
|
ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К ДОЛГОВРЕМЕННЫМ УСТРОЙСТВАМ ХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ:
Правильный ответ: устройства должны позволять хранить очень большие объемы информации , информация должна сохраняться после прекращения ее использования процессом , несколько процессов должны иметь доступ к использованию одной и той же информации
|
Б 5
|
ФАЙЛОВАЯ СИСТЕМА – ЭТО ЧАСТЬ ОПЕРАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ, ВКЛЮЧАЮЩАЯ:
Правильный ответ: совокупность всех файлов на диске , служебные структуры, включая каталоги , системные программные средства
|
Б 6
|
КОНТРОЛЛЕР – ЭТО
Правильный ответ: специализированный блок управления внешним устройством
|
Б 7
|
КОНТРОЛЛЕР УСТРОЙСТВА ВЗАИМОДЕЙСТВУЕТ С … ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЫВОДИМОЙ НА УСТРОЙСТВО ИНФОРМАЦИИ.
Правильный ответ: драйвером
|
Б 8
|
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВВОДА-ВЫВОДА ДЕЛИТСЯ НА СЛЕДУЮЩИЕ СЛОИ:
Правильный ответ: Обработка прерываний , Драйверы устройств , Независимый от устройств слой операционной системы , Пользовательский слой программного обеспечения
|
Б 9
|
СПУЛ-ФАЙЛ – ЭТО
Правильный ответ: специальный дисковый файл, используемый в качестве буфера для устройств ввода-вывода
|
Б 10
|
СПУЛИНГ – ЭТО
Правильный ответ: способ работы с выделенными устройствами в мультипрограммной системе
|
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ СТУДЕНТА
Ф.И.О._____________________________________
Группа _________________
Дата проведения экзамена «____» ____________ 2012 г.
№ задания
|
Умения, общие компетенции, проверяемые в ходе выполнения данного задания
|
Баллы
|
А1
|
У 1: уметь приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
|
А2
|
У 1: уметь приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
|
А3
|
З 5: виды ценных бумаг;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
|
А4
|
У 2: уметь описывать действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
|
А5
|
У 1: уметь приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
|
А6
|
З 4: организационно-правовые формы предпринимательства;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
|
А7
|
У 2: уметь описывать действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
|
А8
|
У 2: уметь описывать действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
|
А9
|
У 2: уметь описывать действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
|
А10
|
З 3: основные виды налогов;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
|
А11
|
У 2: уметь описывать действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
|
А12
|
У 2: уметь описывать действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
|
А13
|
З 6: факторы экономического роста;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
|
А14
|
У 1: уметь приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
|
А15
|
З 6: факторы экономического роста;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
|
А16
|
З 5: виды ценных бумаг;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
|
А17
|
У 1: уметь приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
|
|
А18
|
У 2: уметь описывать действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
|
|
А19
|
З 3: основные виды налогов;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
|
|
А20
|
У 2: уметь описывать действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
|
|
В1
|
У 2: уметь описывать действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
|
|
В2
|
З 3: основные виды налогов;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
|
|
В3
|
У 1: уметь приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
|
|
В4
|
З 6: факторы экономического роста;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
|
В5
|
У 3: уметь объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, проблемы международной торговли;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
|
В6
|
У 1: уметь приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
|
В7
|
У 3: уметь объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, проблемы международной торговли;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
|
В8
|
З 2: причины различий в уровне оплаты труда;
З 6: факторы экономического роста;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
|
В9
|
У 2: уметь описывать действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
|
В10
|
У 2: уметь описывать действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
|
С 1
|
У 2: уметь описывать действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
|
С 2
|
У 2: уметь описывать действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
|
С 3
|
У 1: уметь приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
|
С 4
|
У 1: уметь приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
|
Общее количество баллов ___________
Оценка _______________
Обоснование результатов работы_________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Ф.И.О. преподавателя Фадеенко Е.В.
Подпись _______________ «___» _______ 2013 г.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Максимальное количество баллов – сумма баллов за части А, В, С ─ 45 баллов.
Оценка «5» ─ 91 - 100% - (от20до23 баллов);
«4» ─ 76 - 90% - (от 17 до 22 баллов);
«3» ─ 51 – 75% - (13 до 16 баллов);
«2» ─ 50% и ниже – (12 баллов и ниже).
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЧАСТИ А, В, С
-
часть
|
критерии оценки в баллах
|
Максимальное кол-во баллов
|
Часть А
|
по 1 баллу за каждый правильный ответ
|
20
|
Часть В
|
|
13
|
В 1
|
1 б.
|
В 2
|
1 б.
|
В 3
|
1 б.
|
В 4
|
1 б.
|
В 5
|
1 б.
|
В 6
|
1 б.
|
В 7
|
1 б.
|
В 8
|
2 б.
|
В 9
|
2 б.
|
В 10
|
2 б.
|
|
