1.1. Реализация подпрограммы «Доступность качества образования и воспитания»
|
Основные результаты реализации направления
|
Основные позитивные эффекты реализации направления
|
Инновационная деятельность по направлению.
|
Желаемые и ожидаемые результаты деятельности на ближайшую перспективу
|
ГБОУ СОШ №391 осуществляет образовательную деятельность на основе государственных образовательных программ в соответствии с государственными образовательными стандартами. В школе используются рабочие программы, профильные программы; современные образовательные технологии.
Профильное обучение обусловлено личностно-ориентированным подходом как новой парадигмой образования.
Отработана модель профильного обучения на 3-ей ступени:
- система элективных курсов (спецкурсов) по выбору для обеспечения дифференциации и индивидуализации содержания обучения по основным предметам.
- система образовательных технологий, позволяющая преодолевать неуспешность учащихся в обучении.
- система образовательных технологий, позволяющая поддерживать одаренных учащихся, успешно реализующих свой творческий потенциал.
Элективные курсы в 2013-2014 учебном году выполняли три основные функции:
выступали в роли надстройки, дополнения содержания профильного курса
развивали содержание одного из базисных курсов
были направлены на удовлетворение познавательных интересов отдельных учащихся в областях деятельности человека, выходящих за рамки выбранного ими профиля.
В 2014-2015 учебном году планируется усиление интеграции образовательных и предметных областей с внеурочной деятельностью, направленной на формирование ключевых компетенций профессионального самоопределения; намечены основные функции педагогического сопровождения профильного самоопределения. Пространство выбора для учащихся мы представляем себе, как совокупность развивающихся программ, программ здоровьесбережения, дополнительного образования.
|
В школе обучающимся предоставлены различные профильные направления, в 2013-2014 учебном году востребованы два профильных направления: информационно-технологический и филологический и разнообразный список элективных курсов по всем предметам. Также вариативным полем выбора для всех ступеней обучения является разветвленная система дополнительного образования.
Важным показателем эффективности выбранной стратегии развития профильного образования является выполнение социального заказа: удовлетворенность качеством знаний, уверенность и комфортность.
Расширение участия школьников в различных творческих, интеллектуальных конкурсах, олимпиадах, конференциях за счёт увеличения перечня конкурсов, олимпиад, в том числе олимпиады «Ломоносов», Всероссийской дистанционной игры-конкурса «Кунгуру», «Золотое руно», «Британский бульдог», «ЧиП», «КИТ»
Повышение количества педагогов школы, владеющих ИКТ, активно внедряющих современные образовательные технологии.
Успешная презентация собственного педагогического опыта на разных уровнях: печатные работы учителей, проведение районного семинара для заместителей директоров по УР по методической теме школы «Формирование информационной ширекультуры», получивший высокую оценку со стороны всех участников семинара, проведение городского семинара «Арттерапия как здоровьесберегающая технология в работе с младшим школьником», проведение родительской конференции с привлечением различных специалистов, проведение ежегодного Единого Дня открытых дверей для родительской общественности
|
Освоение и обеспечение государственных образовательных стандартов нового поколения.
Развитие образовательной системы школы: рабочие программы по предметам разрабатываются с учетом новых требований к рабочим программам и учетом требований кодификаторов и спецификаций по предметам.
Разрабатывается кластерной модели оценки качества эффективности деятельности школьных методических объединений и кафедр.
Использование в предметном обучении современных образовательных технологий, в том числе информационных компьютерных технологий: технологии исследовательской, проектной деятельности, развития критического мышления через чтение и письмо, технологии индивидуализации обучения, личностно-ориентированного развития, продуктивного диалога, кейс-технология, «облачные» технология».
|
Повышение качества обучения, результативность ЕГЭ как про обязательным (русский язык, математика) как и по выборным предметам во всех областях; качественное повышение результативности ГИА (математика) в новой форме.
Организация взаимодействия с вузами соответствующих профилей, разнообразие форм взаимодействия, целевые направления в ВУЗы.
Увеличение процента учащихся, поступающих в профильные ВУЗы (информационно-технологической, филологической направленности).
Удовлетворенность детей своей деятельностью и увеличение числа таких детей.
Повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть способности.
Адаптация детей к социуму в настоящем времени и в будущем.
Повышение уровня владения детьми общепредметными и социальными компетенциями, увеличение числа таких детей.
Повышения уровня профессиональной компетенции педагогов.
|
1.2. Реализация подпрограммы «Кадровый капитал»
|
Основные результаты реализации направления
|
Основные позитивные эффекты реализации направления
|
Инновационная деятельность по направлению.
|
Желаемые и ожидаемые результаты деятельности на ближайшую перспективу
|
Для определения уровня профессионализма учителя в ОО создана система, выявляющая динамику профессиональной деятельности педагога – мониторинг профессиональной деятельности. Это система наблюдения за ростом профессионализма, продуктивности, качественных приращений результатов практической деятельности. Мониторинг является информационно-аналитической системы, позволяющей выявлять динамику профессиональной деятельности педагога:
2013-2014 учебном году в школе работают 81 педагог: с высшей категорией – 24, 1 категорией – 21, 2 категорией – 7, без категории -29 ( из них 13 человек планирую прохождение аттестацию в 2014-15 учебном году, остальные 16 не имеют на данный момент достаточного педагогического стажа для возможного прохождения аттестации).
В ОУ сложилось целостная система работы с молодыми и вновьприбывшими специалистами: организовано наставничество (План работы Школы молодого специалиста на три года, утвержденный Методическим советом школы, Положение о наставничестве, локальные акты об установлении наставничества); разработаны меры социальной поддержки и адаптации молодых специалистов.
Разработана и осуществляется система, материального стимулирования педагогов (Положение о стимулирующих надбавках, Положение о комиссии по стимулирующим надбавкам, локальные акты о стимулирующих выплатах).
|
Отработана система мониторингов, отражающих следующие показатели:
- профессионально-личностный потенциал
- квалификация
- профессионализм
- состояние здоровья
Создана система Государственно-общественного распределения стимулирующей части ФОТ.
Создана система непрерывного профессионального образования педагогов.
Расширены ресурсные возможности системы повышения квалификации:
- обучение педагогов на базе ОО, реализующих инновационные образовательные программы;
- «обучение действиям» через предметную практику;
- дистанционные курсы.
|
Создание комплекса материалов по результатам экспериментальной, методической, педагогической и психолого-педагогической работы.
|
Создание условий для применения освоенных знаний и умений реализация стратегии обогащающего образования, имеющего исследовательский, поисковый, открытый характер: создание в образовательном пространстве лаборатории, кружков, клубов как в школе, так и открытом образовательном пространстве.
Формирование созидательной педагогической среды.
Переход от системы непрерывного педагогического образования к системе развития педагогического потенциала.
|
1.3. Реализация подпрограммы «Здоровье в школе»
|
Основные результаты реализации направления
|
Основные позитивные эффекты реализации направления
|
Инновационная деятельность по направлению.
|
Желаемые и ожидаемые результаты деятельности на ближайшую перспективу
|
Задачи обеспечения здоровья молодого поколения решаются образовательными педагогическими средствами. Концепция нашей работы по сохранению и укреплению здоровья школьников и решении проблем здоровья школьников базируется на образовательных ресурсах школы.
В школе укрепляется психика детей, формируется уверенность в собственных силах, и, следовательно, обеспечивается лучшая регуляция их образовательной деятельности.
В школе создаются нравственно-психологические основы для нормального развития мотивационной и смысловой сферы социальной деятельности школьников (позитивного отношения к школе и соблюдения общепринятых норм общественного поведения). Таким образом, в процессе обучения у учащихся повышаются соматические, психические и социальные резервы здоровья.
В образовательном учреждении функционирует Служба здоровья.
|
Создание условий для активизации физкультурно-массовой и оздоровительной работы, развитие спортивно-оздоровительной базы школы.
Реализация Программы БОС-технологии.
Разработана и реализуется Программы «Арттерапия».
Осуществляется деятельность учителей-предметников, классных руководителей по формированию культуры здоровья обучающихся:
– деятельность педагогов по сохранению здоровья обучающихся средствами учебного предмета, тематических классных часов, профилактических бесед, бесед о культуре здоровья и др.
- деятельность учителей начальной школы по сохранению здоровья обучающихся средствами внеурочной деятельности;
- занятия физкультурой учащихся 1-11 классов - три часа в неделю с учётом индивидуальных особенностей детей;
- занятия физкультурой в группах здоровья учащихся 1-11 классов с учётом индивидуальных особенностей здоровья детей.
Вовлечение учащихся в спортивные секции и кружки целевой направленности
|
- целостность системы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся,
- соответствие инфраструктуры образовательной организации условиям здоровьесбережения обучающихся;
- рациональная организация образовательного процесса;
- организация физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в образовательной организации;
- организация системы просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса по вопросам здорового и безопасного образа жизни;
- организация профилактики употребления психоактивных веществ обучающимися, воспитанниками;
- комплексное сопровождение системы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся.
|
Здоровье человека - важный показатель его личного успеха. Сбалансированное разнообразное горячее питание, медицинское обслуживание, включающее своевременную диспансеризацию, спортивные занятия, в том числе внеурочные, реализация профилактических программ, обсуждение с детьми вопросов здорового образа жизни - все это будет влиять на улучшение их здоровья. Будет осуществлен переход от обязательных для всех мероприятий к индивидуальным программам развития здоровья школьников. Практика индивидуального обучения с учетом возрастных особенностей, изучение предметов по выбору, общее снижение аудиторной нагрузки в форме классических учебных занятий позитивно скажутся на здоровье школьников.
|
1.4. Реализация подпрограммы «Открытая школа»
|
Основные результаты реализации направления
|
Основные позитивные эффекты реализации направления
|
Инновационная деятельность по направлению.
|
Желаемые и ожидаемые результаты деятельности на ближайшую перспективу
|
Введение новых форм общественно-государственного управления в школе. Привлечение внебюджетных источников финансирования для развития материально-технической базы школы.
Доступность образовательной и управленческой информации. Широкое использование единого электронного документооборота, электронного дневника.
Активное участие родителей в реализации программ обучения и воспитания учащихся. Дифференцированная работа с родителями и общественностью
Формирование позитивного имиджа школы, развитие социального партнёрства.
|
|
|
Организовать связь с высшими учебными заведениями, социокультурными объектами города для обеспечения максимально благоприятных условий для раскрытия способностей и дарований ребёнка.
Развитие и популяризация сайта ГБОУ СОШ № 391.
|
1.5. Реализация подпрограммы «Эффективная школа»
|
Основные результаты реализации направления
|
Основные позитивные эффекты реализации направления
|
Инновационная деятельность по направлению.
|
Желаемые и ожидаемые результаты деятельности на ближайшую перспективу
|
Улучшение условий образовательного процесса:
- столовая площадью в соответствии с СанПиН;
- спортивный зал с оборудованными раздевалками, действующими туалетами;
- стадион со специальным покрытием;
- компьютерные классы (2)
- мобильный компьютерный класс (1);
- ____ компьютеров, имеющих сертификат качества;
- мультимедийные проекторы (19);
- интерактивные доски (16);
- выход в Интернет;
- оборудованные предметные кабинеты по физике, химии, русскому языку, информатике;
- современная библиотека (7823единицы художественной литературы, 618 читателей, что составляет 66% от общего количества обучающихся);
- лицензированный медицинский кабинет
Поддержка активных методов обучения с применением информационных технологий
|
- Увеличение доли обучающихся, которым предоставлены все основные виды современных условий обучения
- Увеличение доли обучающихся, которым предоставлена возможность пользоваться современными медиатекой и библиотекой
|
1. Внедрение и освоение новых информационных технологий в управленческую и образовательную деятельность школы.
2. Формирование новой информационно-образовательной среды, создание социально-психологической основы использования информационных и коммуникационных технологий в образовании.
3. Развитие системы стимулов, обеспечивающих поддержку и совершенствование уровня профессионального мастерства педагогов.
4. . Создание школьной локальной компьютерной сети.
|
|
