Практикум по нормальной физиологии для самостоятельной подготовки и работы на практических занятиях студентов II курса стоматологического факультета

Тема зачтена

___________подпись преподавателя

1. 
   Создание И.П.Павловым учения о физиологии высшей и низшей нервной деятельности. Значение идей русских революционеров-демократов, И.М.Сеченова в создании этого учения. О тупике в изучении коры головного мозга и его причинах.
   
2. 
   Условные и безусловные рефлексы, их особенности и классификация, значение для организма.
   
3. 
   Инстинкты, их виды, особенности и значение.
   
4. 
   Условия образования, сохранения и угасания условных рефлексов. Роль различных отделов головного мозга в формировании и сохранении условных рефлексов. Механизмы образования условных рефлексов.
   
5. 
   Безусловное торможение условных рефлексов (виды, механизмы, значение).
   
6. 
   Особенности ВНД человека. Аналитико-синтетическая деятельность высших отделов головного мозга.
   
7. 
   Условное торможение условных рефлексов (виды, механизмы, значение).
   
8. 
   Закон силовых отношений. Представления о пределе работоспособности клеток коры головного мозга. Фазовые явления в коре больших полушарий, сопоставление их с парабиотическими стадиями Введенского, значение их изучения.
   
9. 
   Учение И.П.Павлова о 1-ой и 2-ой сигнальных системах. Появление и развитие 2-ой сигнальной системы у ребенка.
   
10. 
    Учение И.П.Павлова о системности и динамичности стереотипе. Виды и значение их изучения.
    
11. 
    Типы ВНД животных и человека. Методы и значение их определения.
    
12. 
    Критика о генетической предопределенности свойств нервных процессов у человека.
    
13. 
    Современное представление о физиологических основах и значении сна, сновидений и гипноза.
    
14. 
    Локализация функций в коре головного мозга. Критика ошибочных теорий о локализации функций (психоморфологизм, теория эквалотенциальной коры).
    
15. 
    Мотивации: виды, особенности, физиологические свойства и значение.
    
16. 
    Память: их виды, механизмы, методы и значения исследований.
    
17. 
    Эмоции: виды, физиологические основы и значение.
    
18. 
    Кора головного мозга и внутренние органы (И.П.Павлов, К.М.Быков, В.Н.Черниговский).
    

1. 
   Правила образования условного рефлекса. Почему у собаки плохо вырабатывается условный рефлекс в шумном помещении?
   
2. 
   Торможение условно-рефлекторной деятельности. Какой из видов торможения имеет наиболее выраженную охранительную функцию?
   
3. 
   Методы выработки различных видов внутреннего торможения. Что будет наблюдаться, если метроном с частотой 60 ударов подкреплять безусловным рефлексом, а метроном с частотой 120 ударов – не подкреплять. Как обозначается это явление?
   
4. 
   Методы определения типов ВНД.
   
5. 
   Динамический стереотип. Приведите примеры динамического стереотипа у животных и человека. В чем заключается приспособительное значение динамического стереотипа?
   
6. 
   На опыты по изучению условных рефлексов привели двух собак. Перед началом опыта одна из них выпила большое количество воды. Затем началось исследование. Вначале у обеих собак условные рефлексы протекали нормально. Но через некоторое время у собаки, пившей воду, условные рефлексы исчезли. Никаких случайных внешних воздействий отмечено не было. В чем причина торможения условных рефлексов?
   
7. 
   Как известно, условный рефлекс можно выработать практически на действие любого индифферентного раздражителя. Причем рефлекс вырабатывается весьма быстро. У одной собаки в павловских лабораториях никак не удавалось выработать условный рефлекс на определенный раздражитель, а именно: бульканье воды. Попытайтесь объяснить этот необычный результат.
   
8. 
   Общеизвестно, что с возрастом люди все меньше и меньше склонны к изменению распорядка и привычек, сложившихся на протяжении многих лет. С какими физиологическими механизмами это связано?
   
9. 
   Выпускнице одинаково нравится труд оператора, станочницы и чертежника-копировальщика. Какую из этих профессий ей порекомендовать, учитывая, что у девушки слабый тип высшей нервной деятельности?
   
10. 
    Человек получил несправедливый упрек в резкой форме. Он не показал вида, что задет этим. Какие изменения в деятельности физиологических систем его организма при этом произойдут?
    
11. 
    Известно, что химик Кеккуле формулу бензола «увидел» во сне, Менделеев увидел во сне таблицу периодического закона. Математики Декарт, Пуанкаре, Гаусс создавали новые системы и теоремы во сне, план пьесы «Горе от ума» и несколько сцен из 1 акта Грибоедову приснились, Тартини во сне «услышал» мотив сонаты, названной им «дьявольской», Рафаэль «увидел» во сне образ своей знаменитой мадонны и т.д. Как с точки зрения физиологии объяснить эти факты?
    
12. 
    К начальнику полярной станции (экспедиции) обратились три человека с просьбой принять их на работу. При прочих равных качествах претенденты отличались типологическими особенностями высшей нервной деятельности: у первого из них наблюдается сильный уравновешенный инертный тип, у второго – сильный неуравновешенный тип, у третьего – сильный уравновешенный подвижный тип. Кто из них и почему больше всего подходит к условиям полярной экспедиции?
    
13. 
    У одной собаки при виде спринцовки начинается усиленное выделение слюны. Другая собака при действии звонка многократно сгибает заднюю лапу. Что общего в этих условных рефлексах?
    
14. 
    Можно ли при помощи метода условных рефлексов установить, что человек симулирует глухоту?
    
15. 
    Действие безусловного раздражителя предшествует даче условного раздражителя на 15 секунд. Выработается ли условная рефлекторная реакция у животного в данном случае? Какие необходимы условия для образования условного рефлекса?
    
16. 
    Фазы образования условного рефлекса. Докажите, что на ранних стадиях выработки условного рефлекса происходит иррадиация возбуждения в коре головного мозга.
    
17. 
    Классификация условных рефлексов. Как выработать у собаки рефлекс второго порядка?
    
18. 
    Один из способов лечения алкоголизма состоит в выработке условного рвотного рефлекса на алкоголь. Как вырабатывают этот рефлекс?
    
19. 
    ЭЭГ. Какие изменения наблюдаются в ЭЭГ в начале выработки условного рефлекса при предъявлении условного раздражителя?
    
20. 
    Экспериментальные неврозы. Какова причина возникновения функционального невроза при переделке динамического стереотипа.
    
21. 
    Электроконвульсивный шок вызывает у животного ретроградную амнезию, то есть «забывание» ранее выработанного навыка. Подобным же действием обладают некоторые препараты. Как, используя какие-либо из этих средств, определить продолжительность краткосрочной памяти?
    
22. 
    У двух обследуемых, которых будили ночью в различные периоды, спрашивали о сновидениях. Первый сообщил, что снов не видел, а другой подробно рассказал содержание снов. Оба обследуемых были здоровы, имели один и тот же род занятий и близкие интересы. В какие периоды сна будили каждого из обследуемых?
    
23. 
    Во время оказания помощи пострадавшему медсестра уронила шприц, приготовленный для срочной инъекции. Как отреагировал бы врач в данной ситуации, если бы у него преобладал темперамент холерика?
    
24. 
    Почему стресс с преимущественным выделением глюкокортикоидов более «опасен» для организма, по сравнению со стресс-реакцией, в основе которой лежит активация мозгового вещества надпочечников?
    
25. 
    Как доказать в эксперименте на животном, что данный орган, например, почка может управляться сигналами, поступающими из коры больших полушарий?
    
26. 
    Как доказать, что выделение слюны у собаки при виде и запахе мяса является условнорефлекторной, а не врожденной реакцией? Почему такие рефлексы называют натуральными (естественными)?
    
27. 
    И.П.Павлов описал случай психического расстройства у студента, который после окончания духовной семинарии поступил на медицинский факультет университета. Заболевание возникло и стало прогрессировать во время занятий в университете. По рекомендации врачей юношу перевели на гуманитарный факультет. После этого постепенно восстановилось нормальное состояние, и он смог продолжать обучение. К какому типу нервной деятельности можно отнести данного человека.
    
28. 
    В каком состоянии могут находиться испытуемые, если в ЭЭГ теменных и затылочных отведений зарегистрированы дельта-волны у одного из них и бата-волны – у другого?
    
29. 
    Всем известно двигательное возбуждение школьников, наступающее на переменах после 45-минутного сидения в классе. Каков физиологический механизм такого поведения?
    
30. 
    Какое физиологическое объяснение можно дать народной поговорке «Утро вечера мудренее»?
    
31. 
    Обследуемым предложили для запоминания два ряда глаголов. После запоминания первого ряда одному обследуемому предложили запомнить сразу же второй ряд. Другому обследуемому предложили запомнить второй ряд спустя несколько часов. Каков будет ответ обследуемых, если через сутки после запоминания второго ряда слов проверить запоминание слов обоих рядов?
    
32. 
    Пациентка больницы в ответ на сообщение, что ее дом сгорел, никак не отреагировала. Когда же соседка по палате нечаянно разбила ее чашку, она расплакалась. Как объяснить подобные реакции больной?
    
33. 
    Как у человека выработать условный рефлекс, не прибегая к многократному сочетанию искусственного условного раздражителя с безусловным.
    

1. 
   Подсчет форменных элементов крови.
   
2. 
   Расчет цветового показателя
   
3. 
   Определение количества гемоглобина
   
4. 
   Определение СОЭ
   
5. 
   Определение группы крови и резус-фактора
   
6. 
   Определение частоты пульса
   
7. 
   Определение АД по Короткову
   
8. 
   ЭКГ
   
9. 
   Спирометрия
   
10. 
    Определение основного обмена
    
11. 
    Определение остроты зрения
    
12. 
    Определение поля зрения
    
13. 
    Определение костной и воздушной проводимости.
    
14. 
    Определение пространственных порогов тактильной чувствительности
    
15. 
    Клинически важные рефлексы:
    

1. 
   Атлас по нормальной физиологии: Учебное пособие для студ. мед. вузов / под ред. Н.А.Агаджаняна – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2007. – 496 с.
   
2. 
   Нормальная физиология человека / Под ред. акад. РАМН Б.И.Ткаченко. – М.: Медицина. – 2005.
   
3. 
   Нормальная физиология: учеб. пособие для студ. мед. вузов / Р.С.Орлов, А.Д.Ноздрачев; ред. Э.Г.Улумбеков. – М., 2006
   
4. 
   Физиология человека: учебник для студ. мед. вузов / под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько в 2-х томах. - М., 2003
   
5. 
   Физиология человека: учебник для студ. вузов / Н.А.Агаджанян; под ред. Н.А.Агаджаняна, В.И.Циркина. – М., 2003
   

1. 
   Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса / П.К.Анохин // Гл. 3 Системогенез как закономерность развития, подготавливающая врожденную деятельность. - М.: Медицина, 1968.
   
2. 
   Аршавский И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. - Наука, 1982.
   
3. 
   Батуев, А.С. Высшая нервная деятельность: учебник для вузов / А.С.Батуев. - М., 1991
   
4. 
   Бетелева Т.Г. Онтогенез анализаторных систем / Возрастная физиология под ред. В.Н.Никитина. - Наука, 1975. - с. 523-549.
   
5. 
   Боровский Е.В.,Леонтьев В.К. Биология полости рта. – 1991.
   
6. 
   Васильева Н.Н. Практикум по физиологии человека / учебное пособие под ред. д-ра мед. наук, проф. Л.С.Исаковой // Н.Н.Васильева, Е.В.Елисеева, Х.В.Гурфинкель [и др.]. – Ижевск: ИГМА, 2008. – 56 с.
   
7. 
   Елисеева Е.В. Тестовые задания по нормальной физиологии в 2-х частях: Учебное пособие/ Е.В.Елисеева, Г.Е.Данилов. – Ижевск, 2004.
   
8. 
   Елисеева, Е.В. Тестовые задания по нормальной физиологии в 2-х частях: Учебное пособие/ Е.В.Елисеева, Г.Е.Данилов. – Ижевск, 2004.
   
9. 
   Жуков Е.К. Очерки по нервно-мышечной физиологии / Е.К.Жуков // Гл. 5. Некоторые данные об эволюции механизмов нервно-мышечной деятельности. - Л.: Наука, 1969.
   
10. 
    Жуков Е.К. Развитие сократительной функции мышц двигательного аппарата / Е.К.Жуков, Н.А. Итина [и др.]. - Л.: Наука, 1974.
    
11. 
    Исакова, Л.С. Методическое пособие для самостоятельной работы по ЦНС/ метод. рекомендации // Л.С.Исакова, А.А.Пермяков, С.Б.Егоркина[и др.]. – Ижевск: ИГМА, 2008.
    
12. 
    Квасов Д.Г. и др. Руководство к практическим занятиям по физиологии. – 1977.
    
13. 
    Коробков А.В., Чеснокова С.А. Атлас по нормальной физиологии / под ред. Н.А.Агаджаняна. – М.: Высшая школа, 1987. – 351 с.
    
14. 
    Образцова Г.А. Вопросы онтогенеза высшей нервной деятельности / Г.А.Образцова. - М.-Л.: Haукa, 1964.
    
15. 
    Нормальная физиология: учебник для студ. ун-тов / под ред. А.В.Коробкова – М., 1980
    
16. 
    Нормальная физиология: учебное пособие для стомат. фак. мед. ин-тов / В.А.Полянцев и др.; под ред. В.А.Полянцева. – М., 1989
    
17. 
    Основы физиологии функциональных систем // Под ред. К.В.Судакова. - М., 1983.
    
18. 
    Основы физиологии человека: учеб. для вузов / под ред. Б.И.Ткаченко в 2-х томах. – СПб., 1994.
    
19. 
    Пермяков А.А. Сборник заданий по физиологии центральной нервной системы для самостоятельной работы студентов лечебного факультета / А.А.Пермяков, Л.С.Исакова, С.Б.Егоркина [и др.]. – Ижевск, 2006. – 60 с.
    
20. 
    Пермяков, А.А. Физиология человека / учебное пособие для студентов ВУЗов // А.А.Пермяков, Л.С.Исакова [и др.] – Ижевск: Изд-во УдГУ, 2005. – 152 с.
    
21. 
    Практикум по физиологии / Под ред. К.М. Кулланды. – 1970.
    
22. 
    Руководство к практическим занятиям по курсу нормальной физиологии / Под ред. А.В.Губарь. – 1963.
    
23. 
    Руководство к практическим занятиям по физиологии: учеб. пособие для мед. ин-тов / В.П.Дегтярев и др.; под ред Г.И.Косицкого, В.А.Полянцева. - М., 1988
    
24. 
    Снякин П.Г. Функциональная мобильность рецепторов / Успехи физиологических наук. - М.: Академия Наук, 1971. - т. 1. - с. 18, 31.
    
25. 
    Судаков К.В. Основы физиологии функциональных систем / К.В.Судаков. - М.: Медицина, 1983.
    
26. 
    Судаков, К.В. Общая теория функциональных систем/ К.В.Судаков. - М.: Медицина, 1984.
    
27. 
    Судаков К.В. Функциональные системы организма/ К.В.Судаков. - М.: Медицина, 1987.
    
28. 
    
    1. 
       Дыхание
       
    Физиология человека: учебник для студ. мед. ин-тов / под ред. Г.И.Косицкого. – М., 1985
    
29. 
    Физиология человека (пер. с англ. под ред. Р.Шмидта) в 3-х томах. – 1985.
    
30. 
    Филимонов В.И. Руководство по общей и клинической физиологии. – М.: МИА. – 2002. – 958 с.
    

Сдано в набор . Подписано в печать .