№ урока
|
Дата
|
Тема урока
(теория)
|
Компьютерный практикум
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)
|
Домашнее задание
|
|
план
|
фактически
|
|
1.
2.
|
03.09 –
08.09
|
|
Повторение.
Инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе.
Представление и кодирование информации.
Информатизация общества:
перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.
|
|
Представление числовой, текстовой, графической и звуковой информации в компьютере с помощью двоичной системы счисления.
Доиндустриальное, индустриальное и информационное общество.
Производство компьютеров.
Компьютерные сети.
Население, занятое в информационной сфере.
Офисные информационные технологии.
Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.
|
Учащиеся должны знать:
Что любой вид информации в компьютере представляется в двоичном коде.
По каким основным параметрам можно судить о степени развития информационного общества.
Как изменяется жизнь общества при переходе от индустриального к информационному.
Каковы основные компоненты информационной культуры, которые необходимы для жизни в информационном обществе.
Учащиеся должны уметь:
Называть технологии, соответствующие различным этапам развития ИКТ.
Находить необходимую информацию в Интернете.
|
6.1
6.2
6.3
|
|
3.
4.
|
10.09 –
15.09
|
|
Тема №1. Кодирование и обработка числовой информации. – 26 часов
1.1. Представление числовой информации с помощью систем счисления.
Позиционные и непозиционные системы счисления. Развернутая и свернутая форма числа.
1.2 Перевод чисел в позиционных системах счисления
Перевод чисел в десятичную систему счисления из любой другой.
|
|
Позиционные и непозиционные системы счисления.
Алфавит и основание системы счисления.
Алгоритм перевода в 10-ую систему счисления из любой другой.
Алгоритм перевода целых 10-х чисел в любую другую систему счисления.
Алгоритм перевода дробных 10-х чисел в любую другую.
Перевод 2-х в 8-ую и обратно.
Перевод 2-х в 16-ую и обратно.
Арифметические операции в позиционных системах счисления.
Основные параметры электронных таблиц.
Рабочая книга. Рабочий лист.
Диапазон ячеек.
Числа, текст, формула.
Ссылки.
Встроенные функции.
Категории функций.
Диаграммы и графики.
Базы данных в электронных таблицах.
Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.
|
Учащиеся должны знать:
Чем отличаются позиционные системы счисления от непозиционных.
Какой алфавит и основанеи имеют 2,8 и 16 – ая системы счисления.
Алгоритмы перевода чисел из одной системы счисления в другую.
Учащиеся должны уметь:
Переводить числа из одной системы счисления в другую.
Выполнять арифметические операции над числами 2,8 и 16 системы счисления.
Переводить числа из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.
Выполнять арифметические операции в позиционных системах с помощью калькулятора.
Учащиеся должны знать:
Основные параметры электронных таблиц.
Основные типы и форматы данных
Виды ссылок.
Учащиеся должны уметь:
Создавать различные ссылки в ЭТ.
Создавать таблицы значений функций в ЭТ.
Осуществлять сортировку и поиск данных в ЭТ.
Создавать базы данных в ЭТ.
Выполнять построение и редактирование диаграмм и графиков различных типов.
|
3.1.1
Учить правила перевода в тетради.
Задания 3.1 – 3.5
|
|
5.
6.
|
17.09 –
22.09
|
|
Перевод целых чисел из десятичной системы счисления в любую другую (двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную).
Закрепление темы «Перевод целых чисел из десятичной системы счисления в любую другую (двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную).»
|
|
Учить правила перевода в тетради.
Переводить целые числа.
|
|
7.
8.
|
24.09 –
29.09
|
|
Перевод дробных чисел из десятичной системы счисления в любую другую (двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную).
Закрепление темы «Перевод дробных чисел из десятичной системы счисления в любую другую (двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную).»
|
|
Учить правила перевода в тетради.
Переводить целые и дробные числа.
|
|
9.
10.
|
01.10 –
06.10
|
|
Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно.
Закрепление темы «Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно»
|
№ 1.1.Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.
|
Учить правила перевода в тетради.
Переводить целые и дробные числа.
|
|
11.
12.
|
15.10 –
20.10
|
|
Контроль знаний и умений: тестирование, зачетная практическая работа.
|
|
|
|
13.
14.
|
22.10 –
27.10
|
|
1.3. Арифметические операции в позиционных системах счисления.
Арифметические операции в двоичной системе счисления.
Арифметические операции в других позиционных системах счисления.
|
|
3.1.2
Выполнить арифметические операции в двоичной системе.
|
|
15.
16.
|
29.10 –
03.11
|
|
Закрепление темы «Арифметические операции в позиционных системах счисления»
|
№ 1.2. Арифметические операции в позиционных системах с помощью калькулятора.
|
Выполнить арифметические операции в других позиционных системах.
|
|
17.
18.
|
05.11 –
10.11
|
|
Контроль знаний и умений: тестирование, зачетная практическая работа.
1.4.Электронные таблицы.
Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных
|
|
3.2.1
3.2.2
|
|
19.
20.
|
12.11 –
17.11
|
|
Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.
|
№1.3.Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.
|
3.2.3
|
|
21.
22.
|
26.11 –
01.12
|
|
Встроенные функции.
|
№ 1.4. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.
|
3.2.4
|
|
23.
24.
|
03.12 –
08.12
|
|
Базы данных в электронных таблицах.
Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.
|
№1.5. Представление базы данных в виде таблицы и формы. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.
|
3.4.1
3.4.2
|
|
25.
26.
|
10.12 –
15.12
|
|
Построение диаграмм и графиков. Типы диаграмм и графиков.
|
№ 1.6. Построение диаграмм различных типов
|
3.2.5
|
|
27.
28.
|
17.12 –
22.12
|
|
Контроль знаний и умений: тестирование
Контроль знаний и умений: зачетная практическая работа.
|
|
|
|
29.
30.
|
24.12 –
29.12
|
|
Тема №2. Кодирование и обработка текстовой информации – 10 часов.
2.1. Двоичное кодирование текстовой информации.
Кодовые таблицы.
2.2.Создание документов в текстовых редакторах.
|
№ 2.1. Кодирование и декодирование текстовой информации с помощью кодовых таблиц.
|
Кодовые таблицы.
Текстовые редакторы.
Колонтитулы и номера строк.
Вставка изображений и формул в текстовый документ.
Поиск и замена.
Проверка правописания.
Сохранение и печать документа.
Форматирование символов.
Форматирование абзацев.
Нумерованные и маркированные списки.
Таблицы. Границы.
Заливки.
Компьютерные словари.
Системы компьютерного перевода.
Системы оптического распознавания символов.
Системы оптического распознавания форм.
|
Учащиеся должны знать:
Интернациональные кодовые таблицы.
Национальные кодовые таблицы.
Способы создания новых документов
Способы редактирования документов.
Форматы текстовых файлов.
Основные параметры форматирования абзацев.
Табличные типы данных.
Преимущества компьютерных словарей и систем компьютерного перевода.
Технологии распознавания текста растровым и векторным методом.
Учащиеся должны уметь:
Подсчитывать информационный объем текстового сообщения.
Вставлять в документ формулы.
Форматировать символы и абзацы
Создавать и форматировать списки.
Вставлять в документ таблицы.
Сканировать и распознавать «бумажный» текстовый документ
Переводить текс с помощью компьютерного словаря.
|
2.1
2.2
|
|
31.
32.
|
10.01 –
12.01
|
|
2.3.Создание и редактирование документа.
2.4.Сохранение и печать документа.
2.5. Форматирование документа
Форматирование символов
Форматирование абзацев
|
№ 2.2. Вставка в документ формул.
№ 2.3. Форматирование символов и абзацев.
|
2.3
2.4
2.5
|
|
33.
34.
|
14.01 –
19.01
|
|
Нумерованные и маркированные списки
2.6. Таблицы.
|
№ 2.4. Создание и форматирование списков.
№ 2.5. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными
|
2.5
2.6
|
|
35.
36.
|
21.01 –
26.01
|
|
2.7.Компьютерые словари и системы машинного перевода текстов.
2.8.Системы оптического распознавания документов.
|
.
№ 2.6.Перевод текста с помощью компьютерного словаря.
№ 2.7. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.
|
2.7
|
|
37.
38.
|
28.01 –
02.02
|
|
Контроль знаний и умений: тестирование, зачетная практическая работа
|
|
|
|
39.
40.
|
04.02 –
09.02
|
|
Тема №3. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации. – 10 часов
3.1.Двоичное кодирование графической информации
Пространственная дискретизация.
Растровые изображения на экране монитора.
|
.
№3.1.
Кодирование графической информации
|
Пространственная дискретизация.
Пиксель.
Разрешающая способность.
Глубина цвета точки.
Палитры цветов.
Системы цветопередачи.
Растровая и векторная графика.
Растровые и векторные графические редакторы.
Форматы графических файлов.
Инструменты рисования растровых и векторных графических редакторов.
Редактирование изображений в растровых и векторных редакторах.
Растровая и векторная анимация.
Временная дискретизация звука.
Частота дискретизации.
Звуковые редакторы.
Цифровая фотография.
Цифровое видео.
Потоковое видео.
|
Учащиеся должны знать:
Как происходит формирование растрового изображения.
Как связаны количество цветов и глубина цвета точки.
Основные отличия между форматами растровых и векторных файлов.
Основные отличия между растровыми и векторными рисунками.
Основные инструменты рисования растровых и векторных редакторов.
Чем задается качество оцифрованного звука.
Основные этапы создания цифрового видео.
Учащиеся должны уметь:
Подсчитывать информационный объем графического изображения.
Подсчитывать информационный объем звукового файла.
Создавать изображения в растровом и векторном графическом редакторе.
|
1.1.1
Задание
1.1 – 1.4
1.1.2
|
|
41.
42.
|
11.02 –
16.02
|
|
Палитры цветов в системах цветопередачи RGB,CMYK и HSB.
3.2.Растровая и векторная графика.
Растровая графика.
|
№ 3.2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе.
№ 3.3. Создание рисунков в растровом графическом редакторе
|
1.1.3
1.2.1
1.2.2
|
|
43.
44.
|
25.02 –
02.03
|
|
Векторная графика.
3.3. Кодирование и обработка звуковой информации.
Временная дискретизация звука.
|
№ 3.4. Создание рисунков в векторном графическом редакторе.
№ 3.5. Кодирование и обработка звуковой информации.
|
1.3
1.4
1.5
|
|
45.
46.
|
04.03 –
09.03
|
|
Решение задач на подсчет информационного объема звуковых файлов.
3.4 Цифровое фото и видео.
|
|
Задание 1.9 – 1.11
1.6
|
|
47.
48.
|
11.03 –
16.03
|
|
Контроль знаний и умений: тестирование.
Контроль знаний и умений: зачетная практическая работа
|
|
|
|
49.
50.
|
18.03 –
23.03
|
|
Тема №4 Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного программирования.- 10 часов
4.1 Алгоритм и его формальное исполнение.
Свойства алгоритма и его исполнители.
Выполнение алгоритмов человеком. Выполнение алгоритмов компьютером
4.2 Кодирование основных типов алгоритмических структур на алгоритмическом языке (язык блок - схем)
Линейный алгоритм.
|
№ 4.1. Создание линейных алгоритмов на языке
блок –схем.
|
Свойства алгоритмов.
Типы алгоритмов.
Правила записи алгоритмов.
Способы записи алгоритмов.
Алгоритмический язык.
Язык блок – схем.
Основные алгоритмические структуры : линейная , разветвляющаяся и циклическая.
Записи алгоритмических структур на языке блок – схем.
Переменные.
Арифметические и логические выражения.
Функции.
|
Учащиеся должны знать.
Свойства алгоритмов.
Типы алгоритмов.
Правила записи алгоритмов.
Способы записи алгоритмов.
Алгоритмический язык.
Язык блок – схем.
Основные алгоритмические структуры : линейная , разветвляющаяся и циклическая.
Записи алгоритмических структур на языке блок – схем.
Переменные.
Арифметические и логические выражения.
Функции.
Учащиеся должны уметь.
Записывать различные алгоритмы на языке блок – схем с использованием основных алгоритмических структур.
|
4.1.1
4.1.2
4.1.3
4.2.1
|
|
51.
52.
|
25.03 –
30.03
|
|
Алгоритмическая структура «ветвление»
Алгоритмическая структура «выбор»
Алгоритмическая структура «цикл»
|
№ 4.2. Создание алгоритмов типа «ветвление» на языке
блок – схем.
№ 4.3. Создание алгоритмов типа «выбор» на языке блок-схем.
№ 4.4 Создание алгоритмов типа «цикл» на языке блок-схем.
|
4.2.2
4.2.3
4.2.4
|
|
53.
54.
|
01.04 –
06.04
|
|
Закрепление темы. «Кодирование основных типов алгоритмических структур на алгоритмическом языке (язык блок - схем)»
Переменные : тип, имя, значение.
|
|
4.3
|
|
55.
56.
|
15.04 –
20.04
|
|
Арифметические, строковые и логические выражения.
Функции в языках обектно – ориентированных и прцедурных
|
|
4.4
4.5.
|
|
57.
58.
|
22.04 –
27.04
|
|
Контроль умений и знаний: тестирование, зачетная практическая работа
|
.
|
|
|
59.
60.
|
29.04 –
04.05
|
|
. Тема №5. Моделирование и формализация.- 10 часов.
5.1. Моделирование, формализация, визуализация.
Моделирование как метод познания.
Материальные и информационные модели.
Формализация и визуализация моделей
|
№5.1
Знакомство с визуализированными интерактивными моделями из различных предметных областей в Интернете по адресу http://www.college.ru
|
Система.
Элементы системы.
Целостность системы.
Свойства системы.
Моделирование.
Модель.
Материальные и информационные модели.
Использование моделей в изучении наук.
Описательные информационные модели.
Знаковые информационные модели.
Компьютерные модели.
Компьютерный эксперимент.
Информационные модели управления.
|
Учащиеся должны знать.
Примеры систем в окружающем мире.
Примеры моделей в различных сферах деятельности.
Примеры материальных и информационных моделей.
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.
Учащиеся должны уметь.
Создавать информационные статические и динамические модели.
|
5.1
5.2.1
5.2.2
5.2.3
|
|
61.
62.
|
06.05 –
11.05
|
|
5.2. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.
5.3 Приближенное решение уравнений
|
№ 5.2. Приближенное решение уравнений в электронных таблицах
|
5.3
5.4
5.5
|
|
63.
64.
|
13.05 –
18.05
|
|
.
5.4. Построение геометрических моделей.
5.5. Экспертные системы распознавания химических веществ.
|
№ 5.3. Построение компьютерной геометрической модели в системе КОМПАС.
|
5.6.
|
|
65.
66.
|
20.05 –
25.05
|
|
5.6. Информационные модели управления объектами.
|
.
|
5.7
|
|
67.
68.
|
27.05 – 31.05
|
|
Контроль умений и знаний: тестирование, зачетная практическая работа
|
|
|
|
