Тема: Строчная буква р. Цель: научить писать строчную букву р и слоги с ней. Задачи

• 
  формировать умение писать строчную букву р и слоги с ней,
  
• 
  закреплять умение писать изученные рукописные буквы,
  
• 
  формировать умение читать слоги и слова в печатном и рукописном варианте,
  
• 
  формировать умение списывать слоги и слова с печатного и рукописного образца,
  
• 
  упражнять в записывании слогов под диктовку с предварительным звуко-буквенным анализом;
  

• 
  корригировать и развивать мелкую моторику рук, тактильное восприятие,
  
• 
  корригировать и развивать мыслительную деятельность (процесс анализа),
  
• 
  активизировать словарь;
  

• 
  вырабатывать общеучебные навыки (поведение на уроке, посадка за партой, приготовление учебных принадлежностей, формирование умения слушать учителя и выполнять его инструкцию).
  

Ход урока

1. 
   Организация учащегося на урок.
   

• 
  Какое у тебя сегодня настроение?
  
• 
  Какое сейчас время года?
  
• 
  Какой сейчас урок? Что должны приготовить для работы? (букварь, альбом, тетрадь, пенал)
  

2. 
   Подготовка к изучению нового материала.
   

1. 
   – Чем мы занимаемся на уроках письма и чтения? Чему учимся?
   

2. 
   Дидактический материал “Ожившие буквы. 4-5 лет”. Сюжетная картинка (пейзаж).
   

• 
  Назови букву, написанную в верхнем левом углу страницы. (р) Мы познакомились с ней вчера. Может обозначать [р] или [р’].
  
• 
  Рассмотри картинку и назови слова, начинающиеся со звука [р] или [р’]. (радуга, река, розы).
  
• 
  Назови слова, в которых эти звуки в середине (береза, дорога, корзина, ведро).
  

3. 
   – Как выглядит буква р?
   

• 
  Сложи из палочек и шнурков букву р.
  

• 
  Узнай на ощупь буквы, в том числе р.
  

3. 
   Сообщение нового материала. Работа над основной темой урока.
   

• 
  Сообщение темы урока (написана на доске).
  

1. 
   Альбом.
   

• 
  Дома должен был обвести по шаблону ракету. Заштрихуй слева направо.
  

2. 
   Тетрадь.
   

• 
  Напиши строку, чередуя прямую длинную палочку с палочкой с закруглениями вверху и внизу.
  

3. 
   Плакат “Алфавит” на стене.
   

5. 
   Доска.
   

5. 
   Тетрадь.
   

5. 
   Наборное полотно “Аквариум”.
   

• 
  Ученик берет по одной рыбке, читает слог под номером, написанным на ней. Учитель записывает на доске рукописный вариант, затем ученик в тетради.
  

4. 
   Первичное закрепление изученного на уроке.
   

1. 
   Букварь, стр. 48
   

• 
  Списать слоги и слова.
  

2. 
   Списывание с печатного образца. Доска.
   

• 
  Спиши в тетрадь: ра, ру, ор, ыр .
  
• 
  Допиши к моим слогам букву р и прочитай слово: со…, сы…, хо….
  

3. 
   Компьютер.
   

• 
  Узнай спрятавшиеся буквы, слоги, слова.
  

4. 
   Компьютер.
   

• 
  Прочитай слоги и слова. Удали те, в которых нет буквы р.
  

5. 
   Подведение итогов урока. Оценка работы ученика.
   

• 
  Что узнали? Чему научились?
  
• 
  Ты молодец!