Критерий Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе

Критерий 5. Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе. В своей профессиональной деятельности, я придерживаюсь коммуникативного подхода в обучении, который реализую при помощи современных образовательных технологий и активных методов обучения. Опыт работы по теме «Использование образовательных технологий и активных методов обучения для развития коммуникативной компетенции учащихся» был представлен в декабре 2011года в рамках выступления на конкурсе «Учитель года-2012», а также 5 апреля 2012 в окружном методическом центре перед профессиональным сообществом и представителями общественных организаций. Видеозапись и текст выступления можно посмотреть на моем персональном сайте по адресу: http://waytosuccess-msk.ru/pnpo Я веду активную и систематическую работу по распространению собственного педагогического опыта в форме: публикаций в сети интернет на сайтах http://www.prosv.ru/umk/spotlight/info.aspx?ob_no=28206 http://tea4er.ru/community/profile?userid=1557 (Приложения 5.1, 5.2, 5.3) публикаций в периодических изданиях: «УГ Москва», №08 от 22 февраля 2011 года http://www.ug.ru/archive/39191 обмен опытом и публикации материалов на персональном сайте по адресу http://waytosuccess-msk.ru/ проведений семинаров и конференций (приложения 5.4, 5.5) проведения мастер-классов (Приложения 5.7) участие в «Панораме педагогических достижений» в Северо-Западном округе. (Приложение 5.7) Приложение 5.1 Департамент образования г. Москвы Северо -Западное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение гимназия № 1544 Адрес: 125222 г. Москва, ул. Пенягинская д.14 Телефон +7 (495) 752-61-11 С П Р А В К А об имеющихся публикациях в сети интернет и периодических изданиях: Конспект урока по английскому языку «Пирамиды Египта». Конспект урока по английскому языку «Глобальные проблемы человечества». Конспект урока по английскому языку «Проблемы мирового терроризма». Конспект урока по английскому языку «Быть там, делать это». Статья «Все зависит от учителя и его компетентности.» Учитель английского языка ГБОУ гимназия №1544 ____________ Маматхаликова М.А. Достоверность содержащейся информации подтверждаю, директор ГБОУ гимназия №1544 ______________ Просветова Н.Ф. "11" апреля 2012 года Приложение 5.2 Приложение 5.3 Приложение 5.4 Департамент образования г. Москвы Северо -Западное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение гимназия № 1544 Адрес: 125222 г. Москва, ул. Пенягинская д.14 Телефон +7 (495) 752-61-11 С П Р А В К А об участии в научно – практических конференциях, круглых столах, семинарах, мастер – классах окружного и городского уровня: № п/п Дата Место проведения Уровень Название мероприятия (степень участия) Тема выступления 1 19.08.2008 МИОО Авиационный пер., 6 городской Семинар «Изучение и обучение английскому языку, основанное на деятельности». Участник. 2 24.09.,08.10. 2008 ГОУ СОШ № 1240 городской Семинар «Интегрированный подход к развитию 4-х видов речевой деятельности на уроке английского языка в начальной школе». Участник 3 22.10.,05.11.,21.11.2008 ГОУ СОШ № 1240 городской Семинар «Анализ системы упражнений, формирующих ключевые умения, проверяемые на ЕГЭ по английскому языку». Участник 4 24.03-25.03.2009 Центральный Дом Кинематографиста, Белый зал городской Конференция «Инновации в преподавании английского языка. Подготовка к ЕГЭ». Участник. 5 27.03.2009 Лицей №1535 городской Лекция «Эмоциональный компонент обучения английскому языку». Участник. Лекция «Единая коллекция ЦОР».Участник Лекция «Актуальные проблемы иноязычного образования». Участник. 6 07.04.2009 Институт иностранных языков при МГПУ городской Семинар «Роль образовательных проектов издательства «Просвещение» в решении проблем школьного образования». Участник. 7 18.06.2009 Институт иностранных языков при МГПУ городской Семинар «Информационно – образовательная среда современного учебника иностранного языка издательства «Просвещение» как средство реализации стандартов второго поколения». Содокладчик. УМК «Английский в фокусе» как успешное средство реализации стандартов второго поколения и эффективный комплект по подготовке к ЕГЭ. 8 13.03.2010 Институт иностранных языков при МГПУ городской Семинар «Современный учебник по английскому языку издательства «Просвещение» и «Express Publishing» как основа функционирования ФГОС 2 поколения». Содокладчик Из опыта работы по УМК «Английский в фокусе» в соответсвии с темой семинара 9 Март 2010 Округ окружной Панорама педагогических достижений Основной докладчик Представление опыта работы на конференции по теме: «Наша новая школа» 10 11.04. 2010 Лицей №1535 городской Лекция «Некоторые особенности развития коммуникативной компетенции учащихся в разделе «Письмо» Участник. Мастер – класс «Преступление и наказание» Лекция «Вне текста» Участник. 11 09.11. 2010 ГОУ СОШ №1192 окружной Семинар для заместителей директора округа Организатор и докладчик «Современная образовательная школа: ключевые направления развития общего образования» 12 10.11-11.11.2010 МПГУ Россия III научно – практическая конференция «Тьюторство в открытом образовательном пространстве: разработка профессиональных стандартов тьюторской деятельности» Участник рабочей группы по разработке стандартов тьюторской деятельности 13 22.03. 2011 Округ окружной Ярмарка педагогических идей на Северо – Западе. выступающий «Инновационное движение в основной и старшей школе» 14 27.10.2011 ГОУ СОШ №179 городской Конференция «Учебник. Ученик. Учитель» Организаторы: МИОО, Издательство «Просвещение» Докладчик УМК «Английский в фокусе" Из опыта работы. 14 30.03.2012 ГОУ ЦО №1298 районный Мастер-класс «Современный образовательные технологии» Докладчик«Технология РКМЧП. Чтение с пометками» Учитель английского языка ГБОУ гимназия №1544 ____________ Маматхаликова М.А. Достоверность содержащейся информации подтверждаю, директор ГБОУ гимназия №1544 ______________ Просветова Н.Ф. "11" апреля 2012 года Приложение 5.5 Приложение 5.6 Масер-класс по теме «Новые образовательные технологии. РКМЧП» Предварительная подготовка На доске записано: - название РКМЧП - план изложения материала: Кофе Родина Где растет Как выглядит Как употребляют в пищу Как влияет на организм «Легенды» о начале употребления кофе «История»возникновения кофе в России - таблица Знаю Хочу узнать Узнал Оставить пустой, записать заголовок на стадии рефлексии - пометки для работы с текстом + – я это знал(а) ! – новое для меня – думал иначе ? – непонятно, нужно разобраться Приветствую Вас, уважаемые члены жюри и коллеги! Меня зовут Маматхаликова Мария Анатольевна, учитель английского языка, гимназия № 1544, Митино. Сегодня я хочу показать и рассказать Вам об одном из приемов в технологии Равитие Критического Мышления через Чтение и Письмо. Данную технологию можно применять во всех предметных областях, где требуется работа с текстами. Вы готовы? Начнем. Для многих из нас утро начинается с глотка бодрящего, ароматного напитка под названием….КОФЕ. Именно этот продукт и будет предметом нашего разговора. 1 стадия А что мы знаем о кофе? Подумайте и запишите ВСЕ что Вы знаете о кофе в первую колонку ваших рабочих листов под №1, которые лежат у Вас на столах. Время на выполнение данной работы 1 минута. Важное условие – работать индивидуально. Через минуту – спасибо, время Сейчас разбейтесь на пары и обсудите все, что Вы записали в 1-ю колонку. Вы можете дополнять записи в своих листах. План на доске поможет вам структурировать ваши знания наиболее полно. Время выполнения 2 минуты. Спасибо, время. Теперь, предлагаю озвучить Ваши записи. Если информация одинаковая, мы не повторяем её. Сама заполняю под диктовку участников первую графу таблицы на доске. А что бы Вы хотели узнать о кофе? Предлагаю заполнить вторую графу наших таблиц одновременно озвучивая ваш запрос. 2 стадия. Предлагаю Вашему вниманию текст. Главное условие работы с текстом – по мере прочтения, делать пометки + – я это знал(а) ! – новое для меня – думал иначе ? – непонятно, нужно разобраться Время на выполнение данного задания 5-7 минут. 3 стадия. Спасибо. Сейчас Вам необходимо тезисно заполнить рабочий лист №2 выписывая информацию, которую Вы пометили в тексте. (В таблицу сведения из текста заносятся обязательно КРАТКО, что позволяет провести с текстом дополнительную работу по осмыслению прочитанного и его "сворачиванию" в конспект). Данную работу каждый должен провести индивидуально. Время на выполнение 2-3 минуты……..Спасибо. Предлагаю вернуться к вашим рабочим листкам №1 посмотреть на доску, т.е. к тому, что вы знали до прочтения текста. • Какие знания подтвердились? • Какие не подтвердились? Обсудите, какая часть полученной информации произвела на вас наибольшее впечатление. • Быть может, она вызвала какие-то воспоминания или ассоциации с эпизодами из вашей собственной жизни… • Или просто озадачила… • Какие мысли статья у вас вызвала? • Какие вопросы возникли в связи с ней? Посмотрите на список "Хочу узнать", проверьте, удалось ли получить все ответы. Вы можете вновь обратиться к статье и посмотреть на свои пометки. И одновременно заполнить 3-ю графу вашей таблицы, которая называется «Узнал(а)». (записать название третьей графы на доске) Заключительный этап – составление кластера можно задать на дом Данная технология основана на базовой модели развития критического мышления в основе которого лежит рефлексия и оценка. Презентация. Приложение 5.7

Похожие:

	Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе
	Михайловна Раздел «Статус учителя, его место в профессиональном сообществе» Усолье-Сибирское государственное педагогическое училище, 1998 год, учитель начальных классов со специализацией трудовое обучение...		Презентация собственной методической системы Формирование ключевых компетентностей учащихся на уроках истории и обществознания на основе применения инновационных образовательных...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Описание собственной методической системы «Формирование коммуникативной компетенции на уроке иностранного языка»		Конспект выступления на районном семинаре «Основы методической работы... Тема: «Интерактивные поурочные планы как средство активного развития методической системы принципов и подходов к обучению информатике...
	Муниципальное учреждение «Управление образования муниципальное образование... В целях оказания помощи молодым специалистам в их профессиональном становлении, в успешном выполнении ими задач учебно-воспитательной...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Критерий 1 Критерий 2
	Анкета также содержала вопросы о возможностях изменения качества... ...		О наличии учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечно-информационных Наличие учебной и учебно-методической литературы по заявленным к лицензированию образовательным программам
	Учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечно-информационных... Наличие учебной и учебно-методической литературы по заявленным к лицензированию образовательным программам		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Наличие интерактивной доски позволяет учителю перевести учебный процесс на качественно новый уровень, так как возникают новые возможности...
	Наличие учебной и учебно-методической литературы по заявленным к...		«Интернет в профессиональном развитии учителя» Р 44 Ресурсы Интернета для профессионального развития учителя [Текст] : веблиогр и библиогр материалы / гук «Самар обл универс науч...
	Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации... Критерий оценки транспортно-распределительной системы обслуживания товародвижения		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Наличие остановочных комплексов имеется на расстоянии 50 м от здания школы. 12. Наличие учебной базы по обучению пдд таблицы, плакаты,...