РЕБЕНОК
Цель: Личность, способная строить жизнь, достойную человека
Интеллектуальное развитие
Задача: Формирование целостной и научно обоснованной картины мира, развитие познавательных способностей.
Здоровье
Задача: Формирование стремления к здоровому образу жизни; осознание здоровья как одной из главных жизненных ценностей.
Саморазвитие.
Задача: Формирование самосознания, становление активной жизненной позиции, формирование потребности к самосовершенствованию и саморазвитию; способ-ности адаптироваться в окружающем мире.
Креативность, «творческость».
Задача: Развитие творческих способностей; предоставление возможности реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами, выявление и поддержание стандартности, индивидуальности.
1.5.7.Критерии и показатели результативности.
Качество образованности выпускников школы:
абсолютная и относительная динамика качества знаний
динамика среднего балла
динамика промежуточных и итоговых результатов
сформированность общеучебных компетенций (процент от числа учащихся)
сформированность исследовательских навыков (по результатам анализа исследовательских работ)
сформированность навыков проектной деятельности (по результатам анализа самостоятельных работ учащихся)
Личностное развитие и самореализация учащихся в процессе образования:
сформированность личной позиции и ценностного отношения к истории, культуре, быту, межличностным отношениям у большинства выпускников школы
количество исследовательских, проектных, самостоятельных, творческих работ, выполненных учащимися в старших (в том числе в профильных классах)
динамика самостоятельно выполненных учащимися работ по годам обучения
динамика совместно выполненных проектов (родители, социальные партнеры и т.д.)
динамика занятости учащихся школы во внеурочное время
динамика включенности учащихся в школьные мероприятия
количество учащихся школы, принимающих участие в конкурсах, олимпиадах разного уровня (процент от числа учащихся)
количество победителей конкурсов и олимпиад разного уровня (динамика по годам обучения)
3. Удовлетворенность участников образовательного процесса:
позитивная оценка большинством учащихся результативности собственной деятельности, активности, личностных изменений в процессе обучения.
удовлетворённость педагогов результатами собственной деятельности, динамикой развития учеников.
удовлетворенность всех участников образовательного процесса качеством образования в школе
удовлетворённость учащихся обучением в профильном классе (осознанность выбора, соответствие ожиданиям, качество полученных знаний, психологическая атмосфера, сотрудничество и др.)
1.5.8.Принципы организации образовательного процесса:
гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности, воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
единство культурного и образовательного пространства, защита и развитие системы образования национальных культур, культурных традиций и многонациональных особенностей;
общедоступность, непрерывность, открытость, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников;
вариативность образования, многообразие образовательных маршрутов и видов деятельности, направленных на развитие личности, ее компетентности в различных сферах жизни;
природосообразность и целесообразность, учет возрастных и индивидуальных особенностей;
формирование взаимосвязанных компетенций личности, направленных на становление социальных, личностно-деятельностных, практических жизненно важных умений (компетентности);
качество образования, основным показателем которого является результат личностного развития воспитанников.
1.6. Цель работы в 2012 – 2013 учебном году:
Реализация личностно-ориентированного, развивающего и профильного обучения с целью формирования ключевых компетенций учащихся для воспитания всесторонне развитой личности, готовой к самоопределению в условиях быстро меняющегося общества.
Задачи:
1. Совершенствование работы, направленной на повышение качества образования, формирование инновационной образовательной среды, обеспечивающей личностное и профессиональное развитие участников образовательного процесса.
Продолжить создание системы эффективной подготовки к государственной итоговой аттестации.
Продолжить совершенствование учебно-методической работы на основе использования аналитических, диагностических и мониторинговых данных каждым учителем. Продолжить работу над системой методов обучения для формирования ключевых компетентностей.
Совершенствовать внедрение информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс, в том числе дистанционных.
Продолжить создание открытой электронной системы для информирования участников образовательного процесса (сайт, электронный дневник, электронный журнал и др.).
Продолжить внедрение принципов личностно-ориентированного подхода и работу по использованию методики развивающего обучения.
Совершенствовать работу по предпрофильному и профильному обучению, реализуя естественно – научный, гуманитарный и универсальный профили, ориентированные на потребности социума.
Начать работу по созданию индивидуальных образовательных маршрутов с целью создания гибкой системы профильного обучения на третьей ступени.
Развивать систему поиска и поддержки талантливых детей. Активизировать участие учителей и учащихся в олимпиадном и конкурсном движении.
Продолжить работу по распространению опыта работы педагогического коллектива.
2. Создание условий для реализации Государственной программы города Москвы на среднесрочный период 2012-2016 гг. «Развитие образования города Москвы» («Столичное образование»), через реализацию основных направлений Программы развития школы «Через образовательные достижения к личностным компетентностям» и дальнейшего перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования.
Обновить МТБ и УМК в связи с переходом к стандартам второго поколении на I ступени.
Продолжить обучение учителей начальной школы.
Начать создание системы, обеспечивающей занятость учащихся начальной школы во второй половине дня, с использованием возможностей дополнительного образования.
3. Удовлетворение запросов населения в доступном и качественном образовании, обеспечивающем целостное гармоничное развитие ребенка.
Продолжить создание необходимых и комфортных условий для успешного обучения и сохранения контингента.
Продолжить работу над темой «Педагогическое управление развитием гражданственно-правовой компетенции субъектов вариативного образовательного процесса в школе».
4. Организация работы по развитию государственно-общественных форм управления:
организовать работу по созданию попечительского совета и повышать эффективность сотрудничества семьи и школы;
создать воспитывающую среду и здоровьесберегающие условия для детей и подростков различных социальных групп;
повысить уровень правовой грамотности родителей и педагогов через родительский всеобуч и лекторий «Создание правового пространства в школе».
5. Совершенствование работы по духовно-нравственному, патриотическому и гражданско-правовому воспитанию детей и подростков, используя целевые школьные проекты и основные виды деятельности.
В каждом классе создать условия для развития гражданской активности, воспитание толерантности, национальной и религиозной терпимости.
Организовать накопления опыта социально значимых дел через ведение учащимися 3-11 классов портфолио индивидуальных достижений с целью активизации творческой и научной деятельности школьников.
Обеспечить условия для формирования у обучающихся потребности в обучении, саморазвитии, потребности здорового образа жизни и активной жизненной и гражданской позиции всех участников образовательного процесса.
1.7.Адресность образовательной программы
Образовательная программа адресована детям с 6,5 до 18 лет, имеющим соответствующие медицинские показатели.
Первая ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года);
общеобразовательная программа начального общего образования:
Задачами начального общего образования являются воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом и счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.
Вторая ступень-основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет);
общеобразовательная программа основного общего образования;
Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.
Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.
Третья ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения – 2 года);
общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования;
Задачами среднего (полного) общего образования являются развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференцированного обучения.
Среднее общее образование является основой для получения среднего и высшего профессионального образования.
В дополнение к обязательным предметам могут вводиться предметы по выбору самих обучающихся, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности.
При наличии соответствующих условий и возможностей, исходя из запросов обучающихся и (или) их родителей (законных представителей), в Учреждении введено обучение по профилям и направлениям.
2. Виды общеобразовательных программ, реализуемых в школе.
Перечень общеобразовательных программ, реализуемых в ГБОУ СОШ № 1922
Виды образовательных программ
|
Примеры, уточняющие терминологию образовательных программ
|
Общеобразовательная программа начального общего образования
|
Общеобразовательная программа начального общего образования
УМК « Школа России»
УМК «Школа 2100»
|
Общеобразовательная программа основного общего образования
|
Общеобразовательная программа основного общего образования.
Примечание: в отдельных классах, учитывая потребность детей и родителей, может реализовываться общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углублённую подготовку обучающихся по одному или нескольким предметам)
|
Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования
|
Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования
Примечание: в 10, 11 классах, учитывая потребность детей и родителей, реализуются общеобразовательные программы профильного обучения.
10 а - универсальный профиль.
11 а - химико-биологический профиль;
11 б - социальный профиль;
|
3. Возможности выбора образовательной траектории
Для всех форм получения образования в рамках конкретной общеобразовательной программы общего образования действует федеральный государственный образовательный стандарт.
Содержание общего образования определяется программами, разрабатываемыми и реализуемыми учреждением самостоятельно на основе соответствующих примерных основных образовательных программ и обеспечивают достижение обучающимися результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами.
С учётом потребностей и возможностей личности основные общеобразовательные программы могут осваиваться в форме:
очной;
семейного образования;
индивидуального обучения на дому (по медицинским показаниям).
Допускается сочетание указанных форм освоения основных общеобразовательных программ.
4. Пояснительная записка к учебному плану ГБОУ СОШ №1922 на 2012-2013 учебный год
Учебный план ГБОУ СОШ №1922 составлен на основе следующих нормативных документов:
Закон «Об образовании РФ»;
Закон г. Москвы от 10.03.2004 г. № 14 «Об общем образовании в городе Москве» с изменениями;
Типовое положение об образовательном учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19.03.2001 г. № 196 в редакции Постановления Правительства РФ от 23.12.1002 г. № 919);
«Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённых Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10» от 29.12.2010 г. № 189;
Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089;
Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования» от 18.07.2002 г. № 2783;
Письмо Министерства образования Российской Федерации «О соблюдении Законодательства РФ при применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях» от 01.06.2001 г. № 22-06-770;
Приказ Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004 г. № 1312 (в редакции от 20 августа 2008 года № 241);
Изменения к Приказу Министерства образования РФ от 09.03.2004г. №1312 «Об изменениях в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы образовательных учреждений РФ» от 03.06.2011 года №1994;
Приказ Министерства образование и науки РФ № 1241 от 26 ноября 2010 года «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования»;
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования №373 от 6 октября 2009 г.;
Приказ Министерства образование и науки РФ № 2357 от 22 сентября 2011 года «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 6 октября 2009 года № 373»;
Приказ Министерства образование и науки РФ № 69 от 31 января 2012 года «О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 5 марта 2004 года № 1089»;
Приказ Министерства образование и науки РФ № 74 от 01 февраля 2012 года «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки РФ от 9 марта 2004 года № 1312»;
Методическое письмо Министерства образования РФ от 22.05.1998 г. № 811/14-12 «Об организации преподавания основ безопасности жизнедеятельности в общеобразовательных учреждениях России».
Приказ правительства Москвы от 04.05.2011 №327 «О внесении изменений в Приказ ДО г.Москвы от 11.05.2010 № 958;
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 октября 2010 г. № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры;
Постановление Правительства Москвы № 86- ПП от 22.03.2011 « О проведении пилотного проекта по развитию общего образования в городе Москве»;
Письмо Министерства образования и науки РФ от 8.12.2011 №МД-1634/03 «Об использовании учебников в образовательном процессе»
Устава ГБОУ СОШ №1922
Учебный план на 2012-2013 учебный год сохраняет преемственность в обучении (с учебным планом на 2011-2012 учебный год).
Учебный план реализует общеобразовательные программы и определяет:
в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования перечень учебных предметов, обязательных для изучения на каждой ступени обучения, по которым проводится итоговая аттестация выпускников 9,11-х классов и оценка образовательных достижений по итогам учебного года обучающихся 2 -11-х классов;
распределение минимального учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанные на рекомендациях Федерального базисного учебного плана и исходящие из требований ФГОС НОО.
распределение учебного времени между федеральным – не менее 75 %, региональным компонентом – не менее 10% и компонентом образовательного учреждения – не менее 10% .
максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;
максимальный объем домашних заданий.
Учебный план ГБОУ СОШ №1922 представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального государственного стандарта.
Учебный план ГБОУ СОШ №1922 в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31 августа 1994 г. № 1008 (в редакции от 19 марта 2001 года № 196) предусматривает:
4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – 34 учебных недели;
5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – 34 учебных недели (не включая летний экзаменационный период);
2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного года – 34 учебных недели (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).
|
