№
п/п
|
Критерии, подкритерии и составляющие модели
|
Шкала оценки
|
2.4
|
Механизмы информирования персонала ОУ и студентов о проводимой политике и стратегии
|
№ уровня
|
Описание уровней совершенства составляющих модели
|
1
|
Персонал ОУ и студенты получают информацию о политике и стратегии в виде планов различных уровней, по собственной инициативе. Системы информирования персонала ОУ и студентов нет.
|
1
|
2
|
2
|
Информирование персонала ОУ и студентов о проводимой политике и стратегии, выраженной в виде планов различных уровней, проводится через приказы, заседания Советов ОУ и факультетов, печать и т.п. В ОУ разрабатывается система информирования персонала и студентов о проводимой политике и стратегии.
|
3
|
4
|
3
|
В ОУ разработана система информирования персонала и студентов о проводимой политике и стратегии. Она включает все традиционные методы, а также периодическую публикацию и рассылку документов, отражающих политику и стратегию по подразделениям, студенческим группам и т.д. Все желающие могут ознакомиться с политикой и стратегией в соответствующих подразделениях.
|
5
|
6
|
4
|
В ОУ разработана и действует система информирования персонала и студентов о проводимой политике и стратегии. Она включает все традиционные методы, а также периодическую публикацию и рассылку документов, отражающих политику и стратегию по подразделениям, студенческим группам и т.д. Для распространения информации используются информационно- коммуникационные технологии (ИКТ). Обеспечена обратная связь. Система информирования сравнивается с подобными системами в аналогичных ОУ.
|
7
|
8
|
5
|
В ОУ существует достаточно развитая система информирования персонала и студентов о проводимой политике и стратегии. Она включает все традиционные методы, а также периодическую публикацию и рассылку документов, отражающих политику и стратегию по подразделениям, студенческим группам и т.д. Для распространения информации используются ИКТ. Обеспечена обратная связь. Система информирования постоянно анализируется, сравнивается с аналогичными системами в ведущих ОУ и непрерывно совершенствуется.
|
9
|
10
|
№
п/п
|
Критерии, подкритерии и составляющие модели
|
Шкала оценки
|
3
|
Менеджмент персонала
|
3.1
|
Кадровая политика и принципы управления развитием персонала
|
№ уровня
|
Описание уровней совершенства составляющих модели
|
1
|
Принципы развития персонала не выражены в виде чётких правил, директив или процедур. Концепции кадровой политики в ОУ нет.
|
1
|
2
|
2
|
В ОУ разрабатывается единая кадровая политика и программа развития персонала, определяющая цели и задачи, пути решения проблем и необходимые ресурсы. Основные принципы развития персонала трансформируются в соответствующие правила, директивы и процедуры.
|
3
|
4
|
3
|
В ОУ разработана, документирована и систематически реализуется единая кадровая политика и программа развития персонала, базирующаяся на стратегическом плане развития ОУ. Результаты реализации программы периодически анализируются, сравниваются с поставленными целями и рассматриваются на Совете ОУ, принимаются необходимые корректирующие действия.
|
5
|
6
|
4
|
В ОУ разработана, документирована и систематически реализуется единая кадровая политика и программа развития персонала. Результаты реализации программы анализируются и периодически рассматриваются на Совете ОУ. Регулярно проводится анкетирование персонала по вопросам развития. Результаты анализируются и сопоставляются с кадровой политикой. Предпринимаются корректирующие действия.
|
7
|
8
|
5
|
В ОУ разработана, документирована и реализуется единая кадровая политика и программа развития персонала, базирующаяся на стратегическом плане развития ОУ и тенденциях развития общества. Результаты реализации программы анализируются и периодически рассматриваются на Ученом совете ОУ. Регулярно проводится анкетирование персонала как инструмент самооценки кадрового состава. Кадровый потенциал оценивается на основе сравнения с потенциалом ведущих ОУ страны. Предпринимаются корректирующие и предупреждающие действия.
|
9
|
10
|
№
п/п
|
Критерии, подкритерии и составляющие модели
|
Шкала оценки
|
3.2
|
Механизмы определения квалификационных требований к персоналу, его подготовке и повышению квалификации
|
№ уровня
|
Описание уровней совершенства составляющих модели
|
1
|
Квалификационные требования к персоналу определяются должностными инструкциями и положениями. Проводится работа по повышению квалификации некоторых групп персонала. В основном обучение и карьерный рост зависят от личной инициативы сотрудников. Единой концепции совершенствования и поддержания знаний, квалификации и компетентности персонала не существует.
|
1
|
2
|
2
|
В ОУ определены и документированы квалификационные требования ко всем группам персонала. Начата разработка системы непрерывного повышения квалификации и переподготовки персонала. ОУ выделяются средства на обучение с целью повышения квалификации. Эпизодически по заявкам подразделений проводится повышение квалификации и переподготовка персонала. Основным критерием при выделении средств на обучение является его практическая целесообразность для ОУ.
|
3
|
4
|
3
|
Разработана и внедряется документированная система непрерывного повышения квалификации всех групп персонала, которая учитывает как его личные потребности, так и потребности ОУ. ОУ выделяются требуемые средства на обучение и карьерный рост. Проводится политика подготовки преподавательских кадров через магистратуру и аспирантуру, ежегодно разрабатываются планы повышения квалификации преподавателей для введения инновационных образовательных программ и технологий обучения. Учебная деятельность преподавателя периодически оценивается путем внутренней экспертизы качества выполнения индивидуального плана.
|
5
|
6
|
4
|
Разработана и действует документированная система непрерывного повышения квалификации всех групп персонала, которая учитывает как его личные потребности, так и потребности ОУ. Проводится политика подготовки преподавательских кадров через магистратуру и аспирантуру, ежегодно разрабатываются планы повышения квалификации преподавателей для введения инновационных образовательных программ и технологий обучения. Предусмотрена обязательная педагогическая подготовка для молодых преподавателей. В бюджете ОУ планируются и выделяются средства в соответствии с планом обучения персонала.
|
7
|
8
|
5
|
Разработана и действует документированная система непрерывного повышения квалификации всех групп персонала, которая учитывает как потребности ОУ, так и личные потребности. Проводится политика подготовки преподавательских кадров через магистратуру и аспирантуру, ежегодно разрабатываются планы повышения квалификации преподавателей для введения инновационных образовательных программ и технологий обучения. Предусмотрена обязательная педагогическая подготовка для молодых преподавателей. Система повышения квалификации и переподготовки персонала постоянно анализируется и улучшается. В ОУ разработана и функционирует система оценки качества преподавательской деятельности с учетом мнения студентов.
|
9
|
10
|
№
п/п
|
Критерии, подкритерии и составляющие модели
|
Шкала оценки
|
3.3
|
Механизмы мотивации, вовлечения и поощрения персонала за деятельность по улучшению качества функционирования ОУ
|
№ уровня
|
Описание уровней совершенства составляющих модели
|
1
|
Руководство ОУ не уделяет внимания вопросам, связанным с деятельностью персонала по улучшению качества. Систематической деятельности по мотивации и поощрению персонала за деятельность по улучшению качества не проводится.
|
1
|
2
|
2
|
Руководство ОУ уделяет определенное внимание и ценит инициативу, проявляемую персоналом по улучшению качества функционирования ОУ. Разрабатывается система мотивации и поощрения персонала за деятельность по улучшению качества. Для этого выделяются временные и финансовые ресурсы.
|
3
|
4
|
3
|
Разработана и внедряется система мотивации и поощрения персонала за деятельность по улучшению качества функционирования ОУ. Руководство ОУ активно управляет процессом вовлечения персонала в деятельность по повышению качества в рамках принятой политики. Для этого выделяются временные и финансовые ресурсы.
|
5
|
6
|
4
|
Разработана и действует система мотивации и поощрения персонала за деятельность по улучшению качества функционирования ОУ. Для этого руководство ОУ обеспечивает необходимые временные, финансовые ресурсы. Система мотивации и поощрения персонала за деятельность по улучшению качества регулярно сравнивается с опытом других аналогичных ОУ.
|
7
|
8
|
5
|
Разработана и эффективно действует система мотивации и поощрения персонала за деятельность по улучшению качества функционирования ОУ. Создана система морального и материального стимулирования персонала. Эффективность системы мотивации и поощрения персонала за деятельность по улучшению качества регулярно анализируется на основе опыта ведущих ОУ страны и зарубежного опыта и постоянно совершенствуется.
|
9
|
10
| |
