Свойствами зрительного восприятия являются:
а) последовательность;
б) визуальность;
в) симметрия;
2. Резко выраженное различие характеристик элементов формы друг от друга в том или ином отношении –……
а. Тождество
б. Нюанс
в. Контраст
3. Выделение главного центра в организации композиции. это...
а) центричность
б)) доминанта
в) концентраци.
4. Прием декоративной композиции, который позволяет трансформировать плоскость.
а) пластичность
б) коллаж
в) письмо.
5. Вид деятельности в искусстве.
а) проект
б)скульптура
в) эскиз.
ДЕ-8 Начала дизайнерской интерпретации объёмно -пространств. форм.
Содержание понятия «композиционная импровизация.
1. Какие факторы являются наиболее важными для ограждающего пространства
а) инженерно-конструктивные
б) архитектурно-художественные
в) социально-функциональные.
2.Как называется наиболее устойчивая, консервативная, общая.... архитектурного объекта?
а) форма
б) функция
в) жилая ячейка.
3. Основным параметром в здании или помещении является его:
а) функциональность
б) конструктивность
в) монолитность.
4. Какова дистанция или проходы между предметами или зонами в пространстве ?
а) 0,0-0,45м
б) 0,8 -1,2м
в)5,0-7,5 м
5. Как называется самое главное по функции и по размерам помещение?
а)планировочное решение
б) структурный узел
в) узел коммуникаций.
15. Темы для реферативных сообщений по предмету
«Художественное моделирование интерьера и предметной среды»:
1. Художественное моделирование, сферы деятельности художника- модельера.
Рекомендуемая литература:
Популярная художественная энциклопедия. - М.: Сов. Энциклопедия, (в 2-х томах) 1986.
Энциклопедический словарь юного художника. -М.: Педагогика, 1983. Художественные модели мироздания. - М.: НИИ РАХ, 1997.
2.О. Гуске и С. Дали Зал Мей Уэст в Фигерасе, и его специфические особенности.
Рекомендуемая литература:
Робер и Никола Дешарн. Сальвадор Дали.- «Эдита» Лозанна, т.д. «Спика»,1994.
Рычкова Ю.В. Энциклопедия модернизма. - М.: ЭКСМО- Пресс. 2002.
3. Пионеры отечественного дизайна Родченко, Степанова, художественное моделирование в их творчестве.
Рекомендуемая литература:
Рычкова Ю.В. Энциклопедия модернизма. - М.: ЭКСМО- Пресс. 2002.
Популярная художественная энциклопедия. - М.: Сов. Энциклопедия, (в 2-х томах) 1986.
4.Примеры художественного моделирования в творчестве В.Е. Татлина.
Рекомендуемая литература:
Стригалёва.А. Ретроспективная выставка Владимира Татлина. . Ретроспектива, Кёльн,1993.
Герман М., Модернпизм. С-Пб, Азбука-Классика,2003;
5. В. Кандинский его «композиции» и «импровизации», как следствие восприятия формы.
Рекомендуемая литература:
Кандинский В., Точка иллиния на плоскости. С-Пб, Азбука,2003; Кандинский В., О духовном в искусстве.,М,1992.
Энциклопедический словарь юного художника. -М.: Педагогика, 1983.
6. .Ле Корбюзъе, композиционный анализ «Виллы в Гарше».
Рекомендуемая литература:
Ле Корбюзье. Архитектура XX века / Пер. с фр. — М.: Прогресс, 1977.
Маклакова Т. Г. Архитектура двадцатого века: Учебное пособие. — М.: Изд-во АСВ, 2001.
7. Зрительная корректировка пространства,примеры зрительных иллюзий и связанных с ними светокомпозиционных приёмов.
Рекомендуемая литература:
Композиция в современной архитектуре / ЦНИИТИА. — М.: Стройиздат, 1973. —
Константин Степанович Мельников: Архитектура моей жизни. Творческая концепция. Творческая практика /
Сост. А. Стригалева и И. Коккинаки. — М.: Искусство, 1985.
8. Функциональные процессы и функциональные элементы в интерьере..
Рекомендуемая литература: Иконников А. В. Функция, форма и образ в архитектуре. — М.: Стройиздат, 1986. —
Иконников А., Степанов Г. Основы архитектурной композиции. — М.: Искусство, 1971
Кириченко Е. И. Русская архитектура 1830-1910-х годов. — М.: Искусство, 1978
Кириченко Е. И. Архитектурные теории XIX века в России. — М.: Искусство, 1986.
9. Роль мебели в зонировании пространства.
Рекомендуемая литература:
Кияненко К. В. Социальные основы архитектурного формирования жилой среды: Учебное пособие. — Вологда, ВоГТУ, 1999.
Книга об архитектуре. — М.: Знание, 1973.
Комарова И. И. Архитекторы. — М.: «РИПОЛ КЛАССИК», 2000. — 576 с.
Композиция в современной архитектуре / ЦНИИТИА. — М.: Стройиздат, 1973.
10.Человеческое начало в композиции.
Рекомендуемая литература:
Волошинов А.В. Математика и искусство. -М.: Просвещение, 2000.
Карташова К. К Формирование архитектурно-планировочной структуры городского училища на социально-демографической основе. Автореферат дисс. д-ра архит. — М.: МАрхИ, 1985.
Кильпе Т. Л. Основы архитектуры: Учебное пособие. — М.: Высшая школа, 1989.
11. Принципы и приёмы объёмно планировочных решений.
Рекомендуемая литература:
Нойферт Э. Строительное проектирование / Пер. с нем. — М.: Стройиздат, 1991..
Объемно-пространственная композиция: Учебник для вузов / А. В. Степанов, В. И. Мальгин, Г. И. Иванова и др. — М.: Стройиздат, 1993.
Паршина А. С. Архитектурные термины: Иллюстрированный словарь. — М.: Стройиздат, 1994.
Перспективы развития жилища в СССР. / ЦНИИЭП жилища. — М.: Стройиздат, 1981..
Рябушин А. В. Развитие жилой среды. Проблемы, закономерности, тенденции. — М.: Стройиздат, 1976.
12. Пропорциональные отношения.
Рекомендуемая литература:
Максаи Дою., Холланд Ю. и др. Проектирование жилых зданий/ Пер. с англ. — М.: Стройиздат, 1979.
Мастера архитектуры об архитектуре. Зарубежная архитектура. Конец XIX — XX век / Под ред. Иконникова А. В. и др. — М.: Искусство, 1972.
Мастера советской архитектуры об архитектуре. Советская архитектура / Под ред. Бархина М. Г. и др. — М.:
Искусство, 1975. — Т. 1.
16. Примерный перечень вопросов к зачёту.
1 Что такое художественное моделирование? Что входит в сферу деятельности художника- модельера?
2 К какому виду искусства можно отнести художественное моделирование интерьера и почему именно к данному виду искусства?
3 Какими средствами можно смоделировать реальную действительность?
4 Социальные структуры и процессы, учёт потребительских требований.
5 Какие виды пространств включает архитектурное пространство?
6 Перечислите и охарактеризуйте свойства архитектурного пространства.
7 Перечислите факторы от которых зависят габариты пространства, оптимального для человека.
8 Что такое композиционная организация формы?
9 Что такое пластика формы, каковы её составляющие?
10 На основе какого принципа можно изменить размер, не изменяя форму? Приведите примеры этого принципа..
11 Габариты человека, оборудования и пространства.
12 Функциональные процессы и функциональные элементы.
13 Типология решёток.
14 Аппаратные средства композиции.
15 Метод сочинения формы по ее плану.
16 Методы архитектурного проектирования.
17 Планировочные элементы зданий.
18 Группировка помещений.
19 Пропорциональные отношения. Показать примеры аппарата построения отношений.
20 Отношения соподчинения. Приведите примеры отношений соподчинения..
21. Ритмические отношения. Приведите примеры ритмических отношений.
22. Что такое пропорциональные отношения и как они воздействуют на форму?
23. Что такое дизайнерское эскизирование?
24. Особенности композиционного формообразования.
25. Что такое зрительная корректировка пространства? Приведите примеры зрительных иллюзий и связанных с ними светокомпозиционных приёмов.
26. Что такое «перетекающее пространство»?
27. Принципы группировки элементов в пространстве или на плоскости.
28.Что такое зонирование пространства и для каких целей используется?
Роль мебели в зонировании пространства.
29. Каковы композиционные особенности интерьера?
30. Перечислите закономерности композиционного построения, которые необходимо учитывать при формировании композиционного центра в интерьере жилого помещения.
17. Примерный перечень вопросов к экзамену.
1.Что такое художественное моделирование? Что входит в сферу деятельности художника- модельера?
2.К какому виду искусства можно отнести художественное моделирование интерьера и почему именно к данному виду искусства?
3.Какими средствами можно смоделировать реальную действительность?
4.Социальные структуры и процессы, учёт потребительских требований.
5.Какие виды пространств включает архитектурное пространство?
6.Перечислите и охарактеризуйте свойства архитектурного пространства.
7.Перечислите факторы от которых зависят габариты пространства, оптимального для человека.
8.Что такое композиционная организация формы?
9.Что такое пластика формы, каковы её составляющие?
10.На основе какого принципа можно изменить размер, не изменяя форму? Приведите примеры этого принципа..
11. Габариты человека, оборудования и пространства.
12.Функциональные процессы и функциональные элементы.
13.Типология решёток.
14. Технология рисования планов.
15.Метод сочинения формы по ее плану.
16.Методы архитектурного проектирования.
17.Планировочные элементы зданий.
18.Группировка помещений.
19.Пропорциональные отношения. Показать примеры аппарата построения отношений.
20.Отношения соподчинения. Приведите примеры отношений соподчинения..
21. Ритмические отношения. Приведите примеры ритмических отношений.
22. Что такое пропорциональные отношения и как они воздействуют на форму?
23. Что такое дизайнерское эскизирование?
24. Особенности композиционного формообразования.
25. Что такое зрительная корректировка пространства? Приведите примеры зрительных иллюзий и связанных с ними светокомпозиционных приёмов.
26. Что такое «перетекающее пространство»?
27. Принципы группировки элементов в пространстве или на плоскости.
28 . Что такое искусственное пространство и его моделирование?
29 .Расскажите о пионерах отечественного дизайна Родченко, Степанова. Приведите примеры художественного моделирования в их творчестве.
30. Приведите примеры художественного моделирования в творчестве
В.Е. Татлина.
31. В. Кандинский его «композиции» и «импровизации», как следствие восприятия формы.
32 . Ле Корбюзъе, композиционный анализ «Виллы в Гарше».
33. О. Гуске и С. Дали Зал Мей Уэст в Фигерасе, и его специфические особенности.
34. Аппаратные средства композиции.
35. Что такое «композиционная импровизация»?
Каковы композиционные особенности интерьера?
37. Перечислите закономерности композиционного построения, которые необходимо учитывать при формировании композиционного центра в интерьере жилого помещения.
38.Что такое зонирование пространства и для каких целей используется?
39.Роль мебели в зонировании пространства.
40. Принципы и приёмы объёмно планировочных решений.
18. МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
введение
Курсовая работа (работа по курсу «Художественное моделирование интерьера и предметной среды»
) выполняется студентами индивидуально в рамках выбранной ими и согласованной с преподавателем темы по дисциплине «Начала дизайнерской интерпретации объёмно-пространственных форм» (разделы «. Функциональные процессы и функциональные элементы, " Функции жилых, общественных и промышленных зданий", "Методы архитектурного проектирования", "Методы поиска и формирования новых идей.», «Основы композиционной организации форм в предметной среде», «Композиционные особенности интерьера». Работа оформляется в печатном виде и представляется (защищается) в виде презентации, отражающей вклад группы в проектирование учебных материалов на основе новых методик, методов и способов обучения дизайн проектирования, и портфолио, отражающего личный вклад студента в освоение и расширение коллекции ЦОР новыми средствами и методиками обучения.
Студенты работают в группе над одной темой (заданием), каждый из них разрабатывает (проектирует) свою часть и представляет (оформляет) результаты работы индивидуально. Тему работы обучаемые выбирают самостоятельно исходя из своих интересов и степени владения информационными технологиями. Они могут отталкиваться от понравившихся материалов из коллекции ЦОР на определенную тему, дополнив их своими разработками, или выбрать тему, а затем провести поиск ЦОР и разработать собственные ЦОР. В обоих случаях требуется опираться на принципы педагогического проектирования.
Выполняя курсовую работу, студент, используя возможности лаборатории ЦОР, материалы коллекции ЦОР и собственные навыки владения ИКТ должен продемонстрировать обладание ключевыми, базовыми и специальными профессиональными компетенциями, сформированными в процессе работы с курсом.
1. Учебная цель работы: продемонстрировать владение ключевыми, базовыми и специальными профессиональными компетенциями, сформированными в процессе работы с курсом.
2. Методика самостоятельной работы над курсовой работой. Студент при выполнении курсовой работы опирается на знания, умения, навыки из области дизайна, теории и методики обучения дизайн проектирования, макетирования, а также приобретенные в процессе работы с курсом компетенции. В качестве дидактических материалов используются учебники и учебные пособия, материалы из коллекции ЦОР, образовательные ресурсы сети Интернет. В качестве технических средств используются компьютеры, сканеры, камеры и т.д. классов лаборатории ЦОР. Результаты работы оформляются в печатном и электронном виде, готовится доклад в форме презентации. Результаты работы докладываются на семинарском занятии.
3. Объем теоретической части. В теоретической части должен быть проведен теоретический анализ принципов педагогического проектирования, на основе которых будет построена практическая часть работы. Должен быть сделан анализ технических, дидактических возможностей ЦОР, инновационных (в том числе информационных) технологий и способов реализации этих возможностей для достижения поставленных в курсовой работе целей. Рекомендуемый объем теоретической части курсовой работы – 30-40% от общего ее объема, составляющего 25-30 страниц машинописного текста формата А4 с размером шрифта 14 пт, напечатанного через 1.5 интервала.
4. Порядок выполнения расчетной и графической частей работы. Поиск, создание собственных ЦОР и проектирование методик обучения дизайн проектирования с их помощью осуществляется в непрерывном режиме после получения задания. Связанная с использованием ИКТ часть работы выполняется в компьютерных классах лаборатории ЦОР.
В практической (основной) части индивидуальных курсовых работ должны быть представлены конспекты уроков по физике. Обязательными составными частями конспекта являются:
· тип учебного занятия;
· тема учебного занятия;
· задачи учебного занятия (образовательные воспитательные, развивающие) сформулированные в виде наблюдаемых диагностируемых действий учащихся и с учетом использования предлагаемых авторами курсовой работы ЦОР;
· оборудование к учебному занятию (здесь перечисляется оборудование и приборы для демонстраций, технические средства обучения, ЦОР, дидактический материал и наглядные пособия);
· план учебного занятия (пишется в краткой форме по основным структурным элементам занятия), который может быть оформлен в виде таблицы:
Структурные элементы занятия
Время, мин.
Приемы и методы
Используемые ЦОР
· домашнее задание, которое учащиеся получат на следующее занятие;
· ход учебного занятия (в развернутом виде излагается последовательность ваших действий по проведению занятия, содержание рассматриваемого учебного материала, планируемая деятельность учащихся).
Важно отразить вклад группы и личный вклад каждого из ее членов в разработку методик использования ЦОР и наполнение коллекции ЦОР новыми материалами.
Практическая часть курсовой работы составляет 60-70% от ее объема.
В заключении приводится мнение автора о целевом назначении и практической целесообразности использования предложенных методик и перспективе доработке предложенных дидактических материалов по дизайн проектированию и моделированию.
5. Методика анализа полученных результатов. Анализ полученных результатов проводится в соответствии с компетентностным подходом. Согласно методике модульно-рейтинговой оценки деятельности критерием является уровень (степень) достижимости студентом умений и навыков осуществлять комплекс действий, формирующий ключевые, базовые и специальные профессиональные компетенции. Достижимость определенного уровня овладения умениями и навыками рекомендуется оценивать по четырех балльной шкале: не владеет, слабо владеет, владеет в основном, владеет в полной мере.
6. Время и место консультаций по работе. Продолжительность консультаций определяется преподавателем в объеме не менее 2 часов на одну студенческую группу (подгруппу) в неделю. Время и место желательно назначать в лаборатории ЦОР.
7. Порядок подготовки и защиты работы. Подготовка к защите осуществляется дома и в классах лаборатории ЦОР. Защита курсовой работы проводится на семинарском занятии.
|
