Учебник English -3 умк в. П. Кузовлева с. 115 ) Тип урока: урок открытия новых знаний Цель : формирование грамматических навыков говорения будущее простое время ( Future Simple Tense)

Конспект урока английского языка в 3 «Б» классе Тема урока: Нам вместе будет весело! (учебник English -3 УМК В.П.Кузовлева с. 115 ) Тип урока: урок открытия новых знаний Цель : формирование грамматических навыков говорения – будущее простое время ( Future Simple Tense). Задачи: 1. социокультурный аспект- знакомство с литературным творчеством британских детей (стихотворения о друзьях) , отрывком из книги английской писательницы П. Трэверс «Мэри Поппинс»; 2. развивающий аспект- развитие психических процессов: внимания. памяти, мышления; развитие способности к сравнению и сопоставлению, выявление языковых закономерностей (выведение грамматического правила); 3. воспитательный аспект- формирование потребности выбирать друзей , потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении с друзьями, воспитание интереса к чтению и желание расширять кругозор, доброжелательного отношения к сверстниках при работе в группах; 4. учебный аспект- формирование грамматических навыков говорения, совершенствование лексических навыков, развитие умения читать и понимать на слух с целью полного понимания содержания и с целью извлечения конкретной информацию . Оборудование: доска, компьютер, экран, проектор, компьютерная презентация грамматического материала, раздаточный материал, аудиокурс к учебнику , аудиозапись песни для физминутки. Методы обучения: частично-поисковый, творческий, беседа, работа в группах, словесный, практический. Планируемый результат: - личностные универсальные учебные действия: проявление познавательного интереса к учебной деятельности, понимание чувств других людей на основе лирики британских детей, приобретение умения мотивированно организовывать свою деятельность, установка на здоровый образ жизни, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. - регулятивные универсальные учебные действия: стремление к систематизации собственных знаний, проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве, осуществление самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе деятельности. - познавательные универсальные учебные действия: формулирование ответов на вопросы, составление осознанных речевых высказываний, смысловое чтение, поиск и выделение необходимой информации, применение моделей при решении учебных и познавательных задач, умение делать выводы в результате совместной работы группы и учителя, -коммуникативные универсальные учебные действия: умение слушать и понимать других, учитывать и координировать при работе в группах позиции сверстников и обосновывать собственную позицию, осуществлять взаимоконтроль и оказывать необходимую помощь, осознанное использование речевых средств для выражения своих мыслей. Ход урока: Этап урока Цель Деятельность учителя Деятельность ученика УУД 1.Организационный момент 2. Постановка цели. Мотивация учебной деятельности. Цель : создание атмосферы дружелюбия и симпатии. Цель: развить мотивацию учения -Good morning, good morning. Good morning to you Good morning, my children, I am glad to see you. -Sit down, please. Who is on duty today? Who is absent today? Thanks, sit down, please. Речевая разминка - Now, dear children, please answer my questions. -What day is it today? - What is the weather like today? - How are you? -Very good, children. - Look at the screen. Listen the poem and answer the question: - What this poem about? (учитель читает стих.) (Слайд 1) -Ребята, а кто мне может сказать, о чём или о ком пойдёт речь на уроке? - А мы с вами друзья? Нам может быть вместе весело? Вот на этот вопрос мы и постараемся ответить. -Good morning, good morning. Good morning to you Good morning, my teacher We are glad to see you. -I am on duty today. …. is absent today. -Today it’s Friday. (Сегодня пятница). -Today it’s sunny and windy. (Сегодня солнечно и ветрено). -I am good /OK /not well. - This poem about children/ friends. -О дружбе, чем могут заниматься друзья вместе. -Личностные УУД (создание нужного психологического микроклимата); -Коммуникатив ные УУД (соблюдать простейшие нормы речевого этикета, понимать другие настроения одноклассников,развитие умения отвечать на общие вопросы) - Регулятивные УУД (формирование навыков целеполагания); -Познавательные УУД (поиск и выделение необходимой информации); 3. Актуализация ранее изученного материала. Введение нового грамматического понятия. 4. Поисковое чтение. 5. Изучение нового грамматического материала . 6. Физминутка. 7. Первичное закрепление. Построение высказываний по алгоритму. 8. Работа в группах. 9. Самостоятельное творческое использование умений и навыков. 10. Домашнее задание. 5.Заключительный этап урока Цель: Познакомить учащихся с новым грамматическим материалом – будущее простое время. Цель : развитие внимания и наблюдательности. Цель: освоение новых знаний. Обеспечение восприятия осмысления и первичного запоминания. Цель: снять напряжение. Цель: закрепление нового материала, построение высказываний по алгоритму. Цель : обобщение и систематизация знаний. Цель: Выявление качества и уровня овладения знаниями каждого уч-ся. Цель: Обеспечение понимания способов выполнения домашнего задания. Цель: анализ и оценка успешности достижения цели. -Today I will tell you the fairy tale. Listen to me. -Жили 3 короля. Первого звали Король TODAY ( сегодня) Он жил сегодняшним днём и говорил только о том, что происходит с ним сегодня. - What tense is it? - Please, look at the screen and choose sentences in Present Simple Tense. ( Слайд 2) - О чём надо помнить, составляя предложения в настоящем простом времени? YESTERDAY(вчера) Так звали 2 Короля. Этот Король жил воспоминаниями. И все придворные , чтобы угодить ему, вспоминали всё, что делал Король вчера, год назад. - What tense is it? - Please, look at the screen and choose sentences in Past Simple Tense. - О чём надо помнить, составляя предложения в прошедшем времени? - Tomorrow (завтра) Так звали 3 Короля. Этот король был мечтателем. В его голове всегда горел огонёк будущего. И все придворные носили знак его королевской власти – огонёк будущего под названием WILL. И называется это время - Future Simple Tense. - Please, look at the screen and choose sentences in Future Simple Tense. - О чём надо помнить, составляя предложения в будущем времени? - Учебник с. 115 упр. 1 Чтение задания к упражнению. Прослушивание аудиозаписи со стихами. Чтение 1 стих. и ответ на вопрос. Чтение 2 стих. и ответ на вопрос. - Look at the screen and listen to me.(Слайды 3-9) -Простое будущее время (Future Simple Tense) употребляется для описания действий, которые произойдут в будущем. -Правильно говорить о действиях и событиях, которые будут происходить в будущем, тебе поможет вспомогательный глагол WILL . -В разговорной речи часто используют сокращение ‘ll. I will= I’ll they will=they’ll - Слова- спутники будущего времени: tomorrow - завтра, soon – скоро next week – на следующей неделе next month - в следующем месяце. - Look at the screen and listen to me.(Слайд 10) - Составить предложения из предложенных слов и фраз. visit my friend , feed the animals , tomorrow , sing a merry song , soon, do homework , on Sunday , read the book ( утвердительные и отрицательные) - Let’s play game “Word Train” - Составьте из слов предложения. Проверка ( у доски группа выстраивается со словами в правильном порядке) - What will you do on tomorrow / weekend? (Слайд 11) Расскажите, что вы будете делать завтра, на выходных. - Look at the screen and listen to me. ( Слайд 12) Your homework: R p.68 ex. 3 -Читать, переводить, подчеркнуть глаголы. -Now, open your diaries and write down your home work. -Did you understand? -That’s all for today. Children, please answer my questions: -What was the theme of our lesson? (Слайд 13) (Какая была тема нашего урока?) Я узнал … Я повторил … Легче всего было … Трудно было … Интересно было … - Today, everybody were active. But … were very active. Your marks are ... (Молодцы, ребята. Сегодня все были активными. Но … очень были активными. Ваши оценки … .) -Рефлексия. - А теперь ребята, я хочу посмотреть, насколько вы поняли тему нашего урока и оцените себя. Раздаю листочки с фигуркой лица каждому ученику, дети должны нарисовать свое настроение. -Если вы поняли тему, нарисуйте знак радости. - Если вы поняли, но испытывали затруднения, то нарисуйте знак равнодушия. - Если вы ничего не поняли, тогда нарисуйте знак печали. -Итак, можно сделать вывод, что большинство учащихся поняли новый грамматический материал. Я очень рада (I’m very glad) и хочу поделиться своим настроением с вами ( раздаю смайлики) (Слайд 14) - Our lesson is over. Good bye, children. - Простое настоящее время. - В 3 л. ед.ч. к глаголу добавляется окончание – s. - Простое прошедшее время. - Есть глаголы правильные и неправильные. - Об огоньке Will. -This is Ann’s poem. -This is Mary’s poem. Дети под музыку поют песню и выполняют движения. -My friend and I will water the flowers. Sam and Helen will ride a bicycle tomorrow. On a rainy day I won’t go for a walk. -Tomorrow I will play with my friend. Tomorrow my parents and I go to my grandma. -We will have fun together! - Регулятивные УУД (формирование навыков целеполагания, контроль, оценка); -Познавательные УУД (определение понятий, поиск и выделение необходимой информации, постановка и формулирование проблемы ); -Коммуникатив ные УУД (развитие умения отвечать на общие вопросы). Познавательные УУД( смысловое чтение, поиск и выделение необходимой информации) -Личностные УУД ( использование аудиозаписи для сохранения мотивации). - Познавательные УУД ( применение моделей для решения учебных задач) Коммуникативные УУД ( умение слушать и понимать других) - Личностные УУД ( использование визуальных средств для сохранения мотивации) - Личностные УУД ( формирование установки на здоровый образ жизни, организация сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками) - Регулятивные УУД (индивидуальная форма) - Познавательные УУД ( применение моделей для решения учебных и познавательных задач, закрепление грамматического материала в устной речи) - Коммуникативные УУД ( умение слушать и понимать речь других) - Познавательные (умение строить речевые высказывания) -Коммуникативные УУД ( работа в группах, учёт разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций, осознание ответственности за общее дело) Личностные УУД ( положительное отношение к процессу познания) Коммуникативные УУД ( осознанное использование речевых средств для выражения своих мыслей) -Коммуникатив ные УУД (объяснение домашнего задания) - Регулятивные УУД ( обсуждать решение учебной задачи, оценивать и корректировать деятельность на уроке, анализировать эмоциональное состояние, полученное от деятельности) Познавательные УУД (оценивание учащихся, анализ, что изучали, что получилось, а над чем еще нужно поработать; рефлексия (самооценка)) -Коммуникатив ные УУД (развитие умения отвечать на общие вопросы по изученному материалу, объяснение домашнего задания (дедуктивный метод)) - Личностные УУД ( самооценка)

Похожие:

	Урок совершенствования речевых навыков говорения Сопутствующие задачи: совершенствование навыков письменной речи, аудирования, произносительных навыков, грамматических навыков по...		В. П. Кузовлевa "English-8" по теме "Are you good at sport?" Супрунова... Цель урока: развитие грамматических навыков (учить употреблять прошедшее простое и настоящее завершенное время)
	Урок русского языка в 6 классе, тема «Причастный оборот» Требицкая Лариса Анатольевна, учитель моу «Нюхотская сош», отметила, что тип урока урок открытия новых знаний: учащиеся на этапе...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тип урока: урок «открытия» и первичного закрепления новых знаний (урок – экскурсия)
	Конспект урока английского языка в 3 классе Тема: «Daily life. Food»... Оснащение урока: Учебник «English iii» И. Н. Верещагиной, картинки с едой и действиями		Конспект урока английского языка в 7 классе. Тема урока : Let’s plan... Научить учащихся употреблять в речи Past Progressive, научить отличать Past Progressive от Past Simple, Present Progressive, научить...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тип урока. Урок открытия новых знаний с опорой на технологию деятельностного метода		Урока: урок обобщения и систематизации знаний с изучением новых знаний по теме Открытый урок для 6-го класса школ с углубленным изучением английского языка (основной умк: English – VI о. В. Афанасьевой и И. В....
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: формирование навыков чтения, навыков говорения по теме «Хобби», формирование грамматических навыков		Конспект урока английского языка, проведенного в 6а классе школы-интерната №42 Цель урока: развитие грамматических навыков (учить употреблять прошедшее простое и настоящее завершенное время)
	Урок формирования новых знаний, умений и навыков Оснащение урока: Учебник «English iii» И. Н. Верещагиной, картинки с едой и действиями		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тип урока (нужное подчеркнуть): урок открытия нового знания; урок-рефлексия; построение общеметодологических знаний (урок построения...
	Календарно-тематическое поурочное планирование умк “English-7” (серия умк 5-11) Тип урока: по основной дидактической цели – урок комплексного применения изученного		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Придаточные времени и условия не следует путать с придаточными изъяснительными. В придаточных времени и условия глаголы в форме future...
	Методическая разработка урока математики в 5 классе по теме «Задачи на совместную работу» Тип урока: закрепление ранее изученного материала с элементами открытия новых знаний		Урока: Образовательная Введение нового грамматического материала The Past Simple Tense, глагол to be в past Simple