Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Колесурская средняя общеобразовательная школа
Скачать 0.65 Mb.
|
| Грамоты МО и науки УР – 9 чел. Грамоты МО и науки РФ – 0 Средний возраст педагогов – 41 год Квалификационная характеристика педагогических кадров В 2012-2013 учебном году успешно прошли аттестацию: 1 –учитель на высшую категорию Анализ методической работы педагогического коллектива Тема: Использование информационно-коммуникационных технологий в условиях здоровосбережения с целью обеспечения качества и эффективности обучения Цель: 1) Повышение качества образовательного процесса через внедрение информационно-коммуникационных технологий. Задачи: 1) Продолжить работу по проблеме внедрения информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс, уделив внимание вопросам педагогического взаимодействия. 2) Организовать деятельность научного общества учащихся. 3) Решать проблему повышения качества знаний. 4) Осуществлять план перехода на новые образовательные стандарты. Проблема школы: Внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода. Мероприятия по ее решению: Работа постоянно действующего семинара, методического совета школы. Проведение заседаний педагогических советов, совещаний при директоре и зам. директора по УВР. Диагностика учащихся, родителей, учителей. Проведение открытых уроков. Обмен опытом работы на заседаниях ШМО, ВТГ. Участие учителей в республиканских и районных семинарах и НПК Повышение квалификации педагогов через курсовую подготовку и аттестацию. Организация внутришкольного контроля. Организация и проведение НПК исследовательских работ учащихся Оценка результативности работы над проблемой:
Выводы: Работа над методической проблемой школы выполнила свою основную функцию: повышение квалификации педагогических работников школы, внедрение в учебно-воспитательный процесс информационно-коммуникационных технологий на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода. Цели, задачи и направления работы над методической проблемой школы завершены. Основные результаты работы над методической проблемой: повышение качества проведения уроков на основе внедрения информационно-коммуникационных технологий, дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся, повышение качества знаний, реализация плана предпрофильной подготовки учащихся, возрастание потребности у педагогических работников в повышении своей квалификации. Перспективы: 1) В следующем учебном году необходимо определить основные направления методической работы школы, связанные с компетентностным подходом в образовании.
Анализ проведения заседаний педагогических советов В течение учебного года проведено три тематических педсовета: «Профессиональная компетентность и компетенция учителя», «Формирование УУД на уроках и внеурочной деятельности», «Культура здоровья как фактор формирования здоровьесберегающей среды». На заседаниях педсоветов решались вопросы, связанные с проблемой формирования ключевых компетенций учащихся и педагогов, совершенствования учебно-воспитательного процесса через применение активных и интерактивных методов обучения и воспитания. Члены педагогического коллектива приняли активное участие в подготовке и проведении педсоветов, делились опытом работы. На заседаниях педсоветов использовались парные и групповые формы работы, а также приемы информационно-коммуникативных технологий, технологии развития КМ. Выводы: 1. Тематика педсоветов соответствовала целям и задачам методической работы школы. а) Готовность к школьному обучению (1 класс), б) Адаптация учащихся 5 класса, 10 класса в) Уровень удовлетворённости учащихся жизнедеятельностью ОУ г) Анкетирование выпускников д) Диагностика интеллектуально- личностно- деятельностных качеств выпускников начальной школы.
1. Оценка икт-компетентности педагога. 2. Современные методы обучения и воспитания учащихся. 3. Определение затруднений педагогов при организации учебного процесса.
а) Уровень удовлетворенности родителей жизнедеятельностью ОУ. б) удовлетворенность родителей питанием. б) удовлетворенность родителей проживанием детей в интернате. Выводы: 1. По всем направлениям диагностики и анкетирования подведены итоги. 2. Уровень удовлетворенности учащихся школьной жизнью составляет - 3,9 б. Это средний уровень. 3. Адаптация учащихся 5 класса, 10 класса проходит успешно. 4. Уровень удовлетворенности педагогов школьной жизнью остается на среднем уровне 3,4 балла 5.Учителя реализуют в своей педагогической практике разнообразные методы и приёмы обучения и воспитания. Наиболее часто используемые методы: беседа, решение проблемных ситуаций, метод самостоятельной работы, тестирование.
8. Уровень удовлетворенности родителей школьной жизнью составляет – 4,1б. Это средний уровень.
11. С помощью анкетирования выявлены проблемы, которые необходимо решать в следующем учебном году. Предложения: 1. Обратить внимание на использование ИКТ технологии, воспитание основ семейной жизни, профориентационную работу с учащимися.
Анализ работы школы по реализации ФГОС В этом учебном году в нашей школе осуществлялось введение ФГОСа в 1 классе и продолжилось во 2 классе на основании приказа МО.(УО) Введение ФГОС нового поколения в школе обсуждалась на методическом совете школы, педагогическом совете, родительских собраниях. Работа школы и методического объединения учителей начальных классов направлена на создание условий для перехода к стандартам второго поколения, повышение психологической готовности самого учителя, развитие его профессиональной компетентности. Все педагоги посетили курсы и семинары по подготовке введения нового образовательного стандарта. В первую очередь изучили педагогический, методический, кадровый и материально-технический потенциал образовательного учреждения; провели анализ ресурсов учебной и методической литературы, программного оснащения, используемого для обеспечения системно-деятельностного подхода к организации образовательного процесса, в том числе – внеурочной деятельности учащихся. Основная же работа педагогов будет направлена на реализацию ООПНОО. В течение всего учебного года проводились заседания рабочей группы. Основными вопросами обсуждения были вопросы реализации ФГОСа . Система заданий разного уровня трудностей, сочетание индивидуальной деятельности ребенка с его работой в малых группах и участием в клубной работе позволяют обеспечить условия, при которых обучение идет впереди развития, т.е. в зоне ближайшего развития каждого ученика на основе учета уровня его актуального развития. В течение всего учебного года педагоги нашей школы отслеживали и внедряли в своей деятельности технологии достижения планируемых результатов освоения программ начального образования. С первых дней педагогами школы ведется образовательный мониторинг. Условием изучения результатов усвоения обязательного программного материала является поэтапность:
Проанализировали начатую работу по внеурочной деятельности в школе. Отмечены положительные стороны работы в организации и ведении программ дополнительного образования ( кружки, секции по интересам). Базисный учебный план стандарта второго поколения отводит 10 часов на внеурочную деятельность. Родителям было предложено выбрать направления внеурочной деятельности для своего ребёнка, учитывая его индивидуальные склонности и возможности. Таким образом, в первых, вторых классах обучение построено по пяти направлениям внеурочной работы: художественно-эстетическое, духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное, военно-патриотическое и научно-познавательное. Внеурочная деятельность оказывает существенное воспитательное воздействие на учащихся: способствует возникновению у ребенка потребности в саморазвитии; формирует у ребенка готовность и привычку к творческой деятельности; повышает собственную самооценку ученика, его статус в глазах сверстников, педагогов, родителей. В сентябре- ноябре прошли заседания рабочей группы по теме «Формирование УУД» и «Оценивание учащихся». Что нужно изменить в системе оценивания? Это один из главных вопросов, который стоит перед учителем при переходе на новые стандарты. В процессе обсуждения проделанной работы группой, пришли к выводу, что в системе оценивания должна появиться система мониторинга. Учитель должен перейти на уровневый подход в оценивании, должна появиться накопительная система оценивания. Поэтому дальнейшая работа будет направлена на формирование умения организации учебного процесса в системно - деятельностном подходе и выработка инструментария для оценивания. Вывод: Согласно плана работы по введению ФГОС, все запланированные мероприятия и заседания рабочей группы были проведены руководителем ШМО (Базилевских Т.М) и ответственным по работе с ФГОС Девятых А.А. с совместно с рабочей группой нач. школы. Рекомендации: Продолжить работу рабочей группы в следующем учебном году по реализации ФГОС в образовательном процессе начального звена и начать работу рабочей группы среднего звена Анализ работы по предпрофильному и профильному обучению В соответствии с «Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования» и Распоряжением Министерства образования и науки «Об утверждении плана-графика введения профильного обучения на старшей ступени общего образования начался поэтапный переход на профильное обучение школ России. В МБОУ «Колесурская средняя общеобразовательная школа» эта форма обучения стала использоваться с 2006 учебного года. Наиболее структурированным профильное обучение в школе стало с принятием нового Федерального базисного учебного плана 2004 года. Одним из основных моментов при организации профильного обучения у нас является наличие социального заказа общества. С целью его изучения на стадии предпрофильной подготовки все её этапы сопровождает диагностика:
Данные российских учёных, психологов, а также результаты системной диагностики в нашей школе и многолетняя практика убедительно показывают нам, что, как минимум, начиная с позднего подросткового возраста, примерно с 15 лет, в школьном образовании должны быть, созданы условия для реализации, обучающимися своих интересов, способностей и дальнейших (после школьных) жизненных планов. Большинство старшеклассников (более 70%) отдают предпочтение тому, чтобы знать основы главных предметов, а углубленно изучать только те, которые выбираются, чтобы в них специализироваться. Иначе говоря, профилизация обучения в старших классах соответствует структуре образовательных и жизненных установок большинства старшеклассников. При этом традиционную позицию «как можно глубже и полнее знать все изучаемые в школе предметы (химию, физику, литературу, историю, биологию и т.д.) поддерживают меньше четверти наших старшеклассников. Дополнительно занимаются только по тем предмета, которые нужны для поступления в ВУЗы. В нашей школе в конце 9-го класса 50-55% учащихся уже определились в выборе возможной сферы профессиональной деятельности. Элективные курсы - основной компонент профильного обучения, обеспечивающий вариативность его содержания. В 10-11 классах элективные курсы - обязательные курсы по выбору учащихся, входящие в состав профиля обучения на старшей ступени школы. Элективные курсы, предложенные учащимся в 2012-2013 уч. году:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №17» | | Статья 1 Общие положения Муниципальное бюджетное общеобразовательное... «Средняя общеобразовательная школа №6 города Лесосибирска» (далее Учреждение), ранее именуемое муниципальное общеобразовательное... |
 | Находкинского городского округа муниципальное бюджетное общеобразовательное... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная | | Министерство образование и науки рт муниципальное бюджетное общеобразовательное... Государственное общеобразовательное учреждение-средняя общеобразовательная школа |
| Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №3» городского округа Протвино Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» – это общеобразовательное учреждение... | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение дятьковская... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение дятьковская средняя общеобразовательная школа №1 |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Асекеевская... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Асекеевская средняя общеобразовательная школа» | | Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Полное и сокращенное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом муниципальное бюджетное общеобразовательное... |
| Отчет по результатам самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Наименование оу: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №12 г. Йошкар-Олы» | | Тамбовское областное государственное бюджетное общеобразовательное... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Косицынская средняя общеобразовательная школа |
| Программа воспитательной работы школы. Срок реализации 2011-2016... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Еленская средняя общеобразовательная школа» функционирует как средняя школа с 1983... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательное учреждение: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №3 г. Томск,... |
| Муниципальное образовательное учреждение «Далисичская средняя общеобразовательная... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Хочашевская основная общеобразовательная школа» Ядринского района Чувашской... | | Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №178 ... |
| Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №13 им. Р. А. Наумова городского округа город Буй... | | Оу (по уставу): Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение... Муниципальное-бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №60 |
