МОУ «Лицей» с. Ельники Ельниковского района
План-конспект
урока в 10 классе по теме
«Таблицы в текстовом
редакторе WORD»
Учитель: Побожьев С.К. – учитель информатики
Ельники, 2007 г.
План-конспект
урока в 10 классе по теме
«Таблицы в текстовом редакторе WORD»
Цели урока:
Обучающие:
освоить основные приемы создания таблицы, внесения в нее текстовой и графической информации и выполнения обрамления таблицы;
повторить и систематизировать навыки работы с форматированием текстовых документов.
Развивающие:
на примере регионального компонента развивать умения применять таблицы на практике.
Воспитательные:
воспитывать добросовестное отношение к труду, инициативность,
уверенность в своих силах,
Тип урока:
урок совершенствования знаний, умений и навыков,
целевого применения усвоенного.
Вид урока: урок самостоятельных практических работ.
Метод обучения: метод упражнений.
Структура урока:
оргмомент,
актуализация опорных знаний,
совершенствование умений и навыков,
закрепление приобретенных навыков.
Оборудование: Текстовый редактор Word, программа презентаций Power Point, мультимедиа проектор.
План урока:
Орг. момент (1 мин)
Актуализация опорных знаний (10 мин)
Объяснение нового материала (10 мин)
Закрепление изученного. Практическая работа на компьютере (20 мин)
Задание на дом (2 мин)
Подведение итогов урока (2 мин)
Ход урока:
Орг. момент.
Приветствие учащихся. Отмечаю отсутствующих. Настрой на урок.
Актуализация опорных знаний.
Проверка домашнего задания осуществляется в игровой форме.
Игра «Морской бой» (см. приложение 1)
Объяснение правил игры.
Дисциплина в команде – залог успеха. Нарушение дисциплины приводит к штрафным баллам (-3 очка)
Право отвечать первой у команды попавшей в «Вопрос». Верный ответ принесет
1 балл, не верный - переход хода.
Соперники имеют право на ответ, если отвечающая команда допустила ошибку.
Если «стреляющая» команда промахнулась, не попала в поле вопроса, ход переходит соперникам.
5) Если команда ответила на вопрос верно, за ней сохраняется право следующего хода.
6) Если обе команды ответили на вопрос неверно, то к «полю» данного вопроса можно вернуться только в конце игры.
Разыгрывается право первого хода. Для этого задается вопрос капитанам команд. Тот, кто первый поднимет руку и даст правильный ответ завоевывает для своей команды одно очко и начинает игру.
Итог: подводится по результатам в бланке счета. Команда-победитель имеет право на бонус.
Вопросы
1) Право первого хода:
- Назовите техническое устройство для обработки, хранения и получения информации.
2) Список вопросов:
А5 – Что представляет собой процесс редактирования?
|
А8 – Влияет ли на вид напечатанного документа выбор принтера?
|
Б1 – Что позволяют выполнять текстовые редакторы?
|
Б2 – Как перейти на новую строчку не начиная новый абзац?
|
Б3 – При печати документа текстом занято ¾ страницы. Какие параметры документа необходимо изменить, что бы документ занимал страницу целиком?
|
В6 – Как изменить параметры страницы?
|
Г3 – Текстовые фалы какого формата содержат только коды символов и не содержат символов форматирования? (ТХТ)
|
Д1- Что понимается под абзацем в текстовом редакторе?
|
Д3 – Какой формат текстовых файлов используется для хранения Web-страниц?(НТМ)
|
Д5 – Расскажите алгоритм создание копии текста.
|
Д7 – Какой формат текстовых файлов является наиболее универсальным(доступным для наибольшего количества текстовых редакторов в различных операционных системах)?(ТХТ)
|
Е5 – Как задать отступ первой строки?.
|
Е7 – Какими способами можно производить форматирование? (меню, панель, комбинации клавиш)?
|
Ж7 – Какие существуют возможные ориентации страницы?
|
З1 – Какой текстовый редактор сохраняет документы в формате ТХТ?
|
З2 – Как сохранить документ во внешней памяти компьютера?
|
З3 – Работая с текстовым редактором какие можно вставлять объекты в документ?
|
З4 – Как расставить автоматические переносы в тексте?
|
Подводятся итоги проверки домашнего задания. Команда победитель будет объявлена в конце урока.
Изучение новой темы.
Учитель: В текстовом редакторе Word много различных средств для удобного и наглядного представления в документах информации разных типов.
Для упорядочения числовых и текстовых данных в документах часто используются таблицы. Например: расписание уроков, таблица Менделеева, изображений с текстовой подписью. Также таблицы можно применять для разбиения текста на несколько колонок.
Таблицы состоят из строк и столбцов, на пересечении которых образуются ячейки. В ячейках таблиц могут быть размещены данные различных типов. (Слайд 1)
В документе можно нарисовать таблицу используя специальные средства, а можно вставить пустую таблицу, указав необходимое количество строк и столбцов, а также их высоту и ширину. Также можно преобразовать уже имеющийся текст в таблицу, при этом требуется указать разделитель текста (например: ТАВ или Enter), который позволит текстовому редактору автоматически распределить текст по ячейкам создаваемой таблицы.
В дальнейшем параметры таблицы можно модернизировать:
Вставлять или удалять строки, столбцы, ячейки;
Изменять ширину столбцов и высоту строк с помощью мыши или заданием их точных значений в сантиметрах или процентах;
Изменять размеры отдельных ячеек, разделять их на несколько ячеек или объединять с соседними ячейками.
Сегодня на уроке мы познакомимся с тем, как можно использовать таблицу на примере рекламного проспекта.
У вас на столе находится шаблон рекламного проспекта, посвященный культурной жизни нашей столицы – города Саранска.
Внимательно посмотрев на данный документ, мы можем обратить внимание на то, что в нем большую часть занимают таблицы.
Итак, приступим. Загрузите на своих компьютерах текстовый редактор WORD. А так же
На ваших компьютерах на диске С: есть папка САРАНСК в которой хранится вся необходимая информация для создания проспекта.
Там Web-страницы одноименного сайта:
- Саранский городской сайт – Музей изобразительных искусств им. Эрьзи
- Мемориал – Музею боевого и трудового подвига
- Краевед – Краеведческий музей
- Музей МНК – Музей мордовской народной культуры
Внимательно следите за действиями и подсказками. С Web – страницы можете скопировать и вставить в проект другую картину, какую посчитаете нужной.
Практическая работа на компьютере.
Работа по созданию рекламного проекта. Индивидуальная консультация учащихся.
Начало создание делаем вместе. Ученики смотрят на слайды, на которых показан алгоритм создания проспекта.
Домашнее задание.
§ 9.3.4; 9.3.5
Практика. Продумать Поздравление к Международному Женскому дню 8 марта.
Требование: Использовать таблицу
Подведение итогов урока.
Выставление оценок, объявляется команда-победитель по проверки домашнего задания, анализ психологической оценки учащихся.
Приложение 1.
Карта морского сражения для ученика:
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
А
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ж
|
|
|
|
|
|
|
|
|
З
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Карта морского сражения для учителя
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
А
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ж
|
|
|
|
|
|
|
|
|
З
|
|
|
|
|
|
|
|
| Бланк для ведения счета команды:
Название
команды
|
|
Список команды
|
Попадание в цель
(в вопрос)
|
Правильный ответ
|
Общее количество
«раненых» кораблей
|
КАПИТАН
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
