1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1
|
Организационный момент
|
|
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.
|
Приветствуют учителя
|
1
|
2
|
Актуализация знаний
|
|
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Задает вопросы о простых механизмах, их назначении, плече силы и т.д. Комментирует ответы.
|
Отвечают на вопросы учителя. Дополнительные вопросы задают сами учащиеся.
|
6
|
3
|
Постановка
цели урока
|
Модуль 1. Сцена 1.
"Золотое правило" механики
|
Предлагает сформулировать цель урока. Задаёт вопросы. Комментирует ответы.
|
Отвечают на вопросы учителя. Формулируют цель урока. Записывают тему
|
2
|
4
|
Изложение нового материала
|
Модуль 1. Сцена 2-8
"Золотое правило" механики
|
Объясняет новый материал, поясняет неясные моменты.
|
Анализируют поступающую информацию. Записывают конспект урока.
|
12
|
5
|
Первичная проверка знаний
|
Модуль 1. Сцена 9
"Золотое правило" механики
Работа на индивидуальных компьютерах
|
Наблюдает за работой учащихся, помогает при необходимости.
|
Отвечают на вопросы модуля.
|
3
|
Модуль2 . Тест к уроку "Золотое правило" механики
Работа на индивидуальных компьютерах
|
Наблюдает за работой учащихся, помогает при необходимости.
|
Отвечают на тест модуля
|
7
|
6
|
Закрепление полученных знаний.
|
Модуль 3. Анимация "К золотому правилу механики в рычаге"
Анимация "К золотому правилу механики в рычаге"
Модуль4. Сцена 5
Подборка заданий "Момент силы. Рычаг и блок. Закон сохранения механической энергии. КПД простых механизмов".
|
Задает вопросы, комментирует ход решения.
|
Решают задачу, отвечают на вопросы учителя.
|
5
|
7
|
Подведение итогов работы
|
|
Комментирует итоги урока
|
Рефлексия учащихся
|
2
|
8
|
Домашнее задание
|
§§ 59, 60 вопросы после параграфа.
|
Комментирует особенности выполнения домашнего задания.
|
Записывают домашнее задание в дневниках.
|
2
|
