1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Организационный этап
|
Без ЭОР
|
Проверяет готовность учащихся к уроку. Готовит ЭОР к работе.
|
Проверяет наличие учебных принадлежностей для работы на уроке.
|
1 мин.
|
2
|
Этап повторения пройденного по теме
«Имя существительное»
|
ЭОР №1
|
Демонстрирует задание: определи, на какие вопросы отвечают предметы на картинке.
|
Фронтальная работа: называют имена существительные.
|
3 мин.
|
Фронтальная работа (Модель: АРМ учителя – класс – "один ко многим")
|
4 мин
|
ЭОР №2
|
Демонстрирует содержание интерактивной таблицы.
|
Воспринимают информацию.
Вставляют вместо пропуска нужные слова и запоминают определение имени существительного
|
3
|
Подготовка к изучению новой темы
|
Без ЭОР
|
Формулирует задание: выписывание из текста слов, отвечающих на вопросы кто? и что? (упр. 93).
Задает вопросы (создает проблемную ситуацию), инициируя обсуждение.
|
Выписывают в 1-й столбик слова, отвечающие на вопрос КТО?, а во второй столбик слова, отвечающие на вопрос ЧТО?
Отвечают на вопросы учителя. Следят за ответами одноклассников.
|
4 мин
|
Делают совместный вывод о том, что имена существительные бывают одушевленные и неодушевленные.
|
4
|
Сообщение темы и цели урока
|
Без ЭОР
|
Формулирует вместе с детьми тему и цели урока: «Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные».
- Какие цели будут перед нами стоять?
|
Читают с доски:
Мы будем учиться:
1.Находить имена существительные в тексте.
2.Различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
|
2 мин
|
5
|
Изучение нового материала
|
ЭОР №3
|
Формулирует правила ответа на вопрос: КАК ОТЛИЧИТЬ ОДУШЕВЛЕННЫЙ ПРЕДМЕТ ОТ НЕОДУШЕВЛЕННОГО?
|
Воспринимают информацию.
Готовятся к выполнению заданий.
|
2 мин
|
Без ЭОР
|
Демонстрирует задания:
- нахождение неодушевленных (упр. 94) и одушевленных (упр. 95) имен существительных;
|
Выполняют задание, записывая в тетради неодушевленные и одушевленные имена. существительные (упр. 94, 95)
|
12 мин
|
Взаимопроверка: проверяют у соседа по парте.
|
- упражнение в различении одушевлённых и неодушевлённых имён существительных (упр. 98).
|
Упр.98 выполняют устно
|
6
|
Этап первичной проверки новых знаний и способов деятельности
|
Фронтальная работа (Модель: АРМ учителя – класс – "один ко многим")
|
6 мин
|
ЭОР №4
|
Организует коллективную работу учеников с электронным ресурсом.
Демонстрирует игру: КТО (или ЧТО) в теремке живёт?.
|
Принимает участие в коллективной работе класса, выполняет интерактивное задание.
|
7
|
Этап закрепления новых знаний и способов деятельности
|
Самостоятельная работа (Модель: 1 ПК – 1 ученик или 1 ПК – 2 ученика)
|
3 мин.
|
ЭОР №5
|
Комментирует задание.
Координирует действия учащихся.
|
Выполняют задание ЭОР. Осуществляют самопроверку.
|
8
|
Подведение итогов.
|
Без ЭОР
|
Корректирует выявленные пробелы в знаниях. Задаёт вопросы по теме урока.
|
|
5 мин
|
9
|
Домашнее задание
|
ЭОР №6
ЭОР №7
|
Инструктаж домашнего задания.
|
Записывают домашнее задание.
Индивидуальная работа с ЭОР
|
3 мин
|
