1
|
Организационный момент
|
|
Проверка отсутствующих. Проверка готовности к уроку.
|
Самоконтроль готовности к уроку.
|
|
2
|
Анализ контрольной работы
|
|
Озвучивание результатов контрольной работы. Анализ заданий. Особое внимание на частые ошибки.
|
Выполняют работу над ошибками.
|
|
3
|
Актуализация
|
Слайд 1
|
Как вы собираетесь по утрам в школу?
Собираясь в школу вы придерживаетесь определенной последовательности шагов. Как можно назвать эту последовательность шагов?
|
(Рассказывают шаги сбора в школу.)
Шаги сбора в школу можно назвать алгоритмом.
|
|
4
|
Постановка проблемы
|
Слайд 2-3
|
Часто ли мы пользуемся алгоритмом? Что такое алгоритм? Кто или что может выполнять алгоритм? Важно ли уметь правильно составлять алгоритм?
Где нам могут пригодиться алгоритмы?
|
(Отвечают на вопросы учителя)
|
|
5
|
Сообщение темы, целей урока.
|
Слайд 4-5
|
Как вы думаете, что мы сегодня будем изучать?
Тема урока: «Алгоритм -
модель деятельности исполнителя».
Что мы сегодня должны будем узнать? Чему мы должны научиться?
|
Сегодня мы будем изучать алгоритмы и их исполнителей.
|
|
6
|
Восприятие и первичное осознание нового материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения
|
Слайд 6-15
|
Кто или что может выполнять алгоритм?
Как можно назвать объект, который выполняет алгоритм?
Все ли команды может выполнять исполнитель?
|
Выполнять алгоритм может человек, машина, животное.
Объект, который выполняет алгоритм, можно назвать исполнителем.
Нет, только те, которые понимает.
|
|
|
|
|
Исполнитель - это некоторый объект (человек, животное, техническое устройство), способный выполнять определённый набор команд.
СКИ – перечень всех команд, которые может выполнять конкретный исполнитель.
Сравните двух исполнителей: человека и робота. Как они выполняют свои команды?
Исполнители делятся на формальные и неформальные.
|
Разные люди выполняют одну и туже команду по разному, а роботы одну и ту же команду выполнять одинаково.
|
|
|
|
Слайд 16-24
|
Любые ли задачи может выполнить исполнитель?
(Далее идет объяснение материала на основе презентации)
|
Нет.
|
|
7
|
Обобщение и систематизация знаний
|
Слайд 25
|
Обсудим следующие понятия:
Исполнитель
Формальный исполнитель
Неформальный исполнитель
Круг решаемых задач
Среда исполнителя
Система команд исполнителя
Система отказов исполнителя
Режимы работы исполнителя
Управление
Алгоритм
|
(Рассуждают, приводят примеры)
|
|
|
|
Слайд 26
|
Откройте учебники на странице 119, ответим на вопросы.
|
(отвечают на вопросы в учебнике по цепочке)
|
|
8
|
Самостоятельная работа
|
Слайд 27-28
|
Откройте тетрадь на печатной основе на стр. 85 и выполните №1-2.
(После выполнения, проверка по образцу)
|
Выполняют задания в РТ №1-2, стр.85
(Обмениваются тетрадями и проверяют)
|
|
9
|
Формулирование выводов урока, сообщение домашнего задания.
|
Слайд 29-31
|
Что мы должны были сегодня узнать?
Чему должны были научиться?
Учебник § 3.1 читать, отвечать на вопросы
РТ № 3-5, стр. 86-88
|
отвечают на вопросы
|
|
