Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 68.21 Kb.
|
| Конспект классного часа по теме: « Я и Мир профессий. Как выбрать профессию?» 8 класс сл.№1 Цель использования технологии критического мышления: воспитания личности, умеющей самостоятельно выстраивать свою жизненную модель. Цель урока: Оказание информационной поддержки в развитии профориентационной компетентности. Задачи: 1. Показать алгоритм выбора будущей профессии; 2. Научить ставить перед собой проблемные вопросы; 3.Находить причинно-следственные связи; 4. Осуществлять планомерный поиск ответов исследовательскими методами; 5. Расширить знание о мире профессий; 6. Познакомить обучающихся с престижными, редкими и новыми профессиями, охарактеризовать предмет труда каждой профессии; 7. Развивать навыки группового взаимодействия, умение выслушать и понять другого. 8. Сформировать стрессоустойчивость. Оборудование к уроку: карточки 4 цветов, презентация по теме урока, спец. одежду повара, карточки-схемы с описанием профессий, карточки с адресами сайтов по профориентации. Ход урока. Ребята делятся на четыре группы, выбирая фигуру (красного, зелёного, жёлтого, синего) цвета, садятся за определённый стол. Учитель даёт характеристику группам учеников в зависимости от выбранного цвета. Те, кто выбрали: - синий цвет - чувствительные и впечатлительные люди, спокойные и уравновешенные, они отличаются утончённостью и хорошим эстетическим развитием; сл.№2 - зелёный цвет - испытывают потребность в похвале, хотят быть лучше всех, имеют высокий уровень притязаний, озабочены собственным статусом в коллективе; сл.№3 - жёлтый цвет - мечтательны с богатым воображением, фантазеры, но не готовы активно действовать, живут больше в будущем, чем в настоящем; сл.№4 - красный - активные, энергичные, деятельные, напористые, шумные. сл.№5 Все мы с вами разные, со своими особенностями, индивидуальными способностями, возможностями, интересами, каждый из нас - это отдельный мир знаний, эмоций, чувств, переживаний, стремлений, мотивов. А что нас объединяет, чем мы похожи? Ребята называют общее, что их объединяет, педагог фиксирует на доске. Примерные варианты ответов: сл.№6 - мы - ученики одного класса, одной школы; - мы решаем общие задачи, находим ответы на поставленные вопросы; - мы находим выход из разных ситуаций Педагог Сегодня мы с вами проведём урок- игру. Тему этого урока вы назовёте сами, когда решите анаграмму. сл.№7 Анаграмма - это слово, в котором буквы не на своих местах. Расставьте буквы на свои места и вы сможете назвать тему урока. На слайде анаграмма: ИРМСПФРСЕОЙИ. ( Мир профессий) Тема урока: Я и мир профессий. сл.№8 Педагог Чтобы было более понятно, давайте представим меня поваром на кухне Педагог одевает спец. одежду повара. Похожа я на повара? сл.№9 А вот вы и не правы! Не похожа, потому что у настоящего повара есть инструменты, а также продукты, из чего он творит свои блюда. Итак, я стою на кухне. Как вы думаете, какой вопрос задаст себе повар перед началом работы? сл.№10 1.Что я умею делать? 2. Смогу ли я это сделать? Есть ли у меня продукты? 3. Нужно ли это блюдо? Также при выборе профессии человек отвечает на 3 главных вопроса? сл.№11 1.Кто я? Какие у меня способности? 2. Какие есть возможности? 3. Востребована ли моя будущая профессия? Педагог Начнём с игры. Какая команда назовёт больше профессий по предмету труда сл.№12
Подводим итоги игры, зачитываем названия профессий. Педагог Мы с вами перечислили профессии, которые знаем, о которых слышали. Всего профессий и специализаций существует около 40 тысяч. Где можно получить информацию о профессиях? Ребята перечисляют: книги- справочники, СМИ, интернет. Учитель показывает слайд с адресами Интернет - сайтов профориентации. сл.№13 - портал «Учёба.ру, раздел «Профессия». - справочник профессий на сайте E-xecutive. - www. zarplata.ru - Сайт «Профориентация: кем стать», раздел «Как выбрать профессию?» http://www.ht.ru/prof/ - Сайт «Find – Job.ru» «Как выбрать профессию? Секреты выбора профессии?» http://www.find-job.ru/profession/; http://www.find-job.ru/secret/ Педагог. Мы живём в информационном, в высокотехнологичном мире, где появляются новые профессии. Какие новые профессии вы знаете? После ответов обучающихся учитель показывает слайды: сл.№14 Клипмейкер Специалист по работе с видео - аудиоматериалами; трансформирует рекламные идеи в короткие видео-сообщения, создает и осуществляет монтаж видеоклипов и заставок, участвует в планировании рекламной кампании Бренд - менеджер сл.№15 Специалист по продвижению на рынок какой-либо марки товара (услуги). Менеджер должен разработать образ продукта и рекомендовать его потребителям всеми возможными способами: сотрудничать с рекламными агентствами, планировать рекламные мероприятия, консультировать отделы продаж. Девелопер сл.№16 Одна из специализаций риэлтера: он заказывает проект, покупает или берет в аренду участок земли, «привязывает» проект к участку, согласовывает подведение всех коммуникаций, строит объект. Может сдавать в аренду отдельные офисы или все здание целиком. Может продать принадлежащую ему недвижимость Конфенционер сл.№17 Продавец, торгующий конфекцией (готовым платьем и бельем). Знакомит покупателя с ассортиментом товаров и информирует о назначении, свойствах и качестве товара. Фандрайзер сл.№18 Занимается поиском ресурсов (людей, оборудования, информации, времени, денег и др.) для реализации проектов и поддержания существования организации. Промоутер сл.№19 Специалист по внедрению или продвижению какого-либо товара или услуги. Такая должность может быть в штате любой фирмы, занимающейся производством товаров или услуг (рекламных, творческих и т.д.) Ребята вместе с учителем дают характеристику предмета труда каждой профессии. В ряду с новыми профессиями существуют и редкие профессии. Почему их называют редкими? Педагог показывает слайд №20 с перечнем редких профессий: дегустатор, кинолог, лесник/ егерь, художник — мозаичник, специалисты по запахам, священник, стеклодув, трубочист, частный детектив/ сыщик. Педагог Вы все слышали о том, что существуют престижные профессии. Как вы думаете, какие профессии относятся к престижным? Ребята перечисляют. Менеджер, врач, банкир/ служащий банка, экономист/ финансист, бизнесмен/ предприниматель, министр/ депутат/ государственный служащий, работник компьютерной фирмы/ программист, бухгалтер, работник шоу-бизнеса. Почему эти профессии называют престижными? сл.№21 Ответы детей: об этих профессиях часто говорят в СМИ, это востребованные профессии, это высокооплачиваемые профессии. Модные профессии. Педагог А сейчас проведём игру – дискуссию «Кто нужен нашему городу». Давайте представим, что мы (класс) – это город. Кем бы вы хотели стать в этом городе, какую бы вы выбрали профессию? Каждый ученик («житель города») мысленно выбирает себе профессию. Используется распечатка профессий, подготовленная заранее. Затем выбранные варианты оглашаются… Обсуждение:
Выводы жителей города. Городу нужны разные профессии и специалисты разных уровней из всех сфер общественного производства. Престижность профессии зависит от человека, от его способностей, возможностей и умения реализовать себя, добиться успеха в профессии. Педагог Давайте подведем итог урока: Какой должна быть профессия человека? сл.№22 ПРОФЕССИЯ – должна нравиться; ПРОФЕССИЯ - должна соответствовать возможностям и способностям человека; ПРОФЕССИЯ – должна быть востребованной на рынке труда. Литература. 1.Голуб Г.Б., Великанова А.В. Предпрофильная подготовка учащихся: Рекомендации по организации и проведению/ Под ред. Проф.Е.А. Когана.- Самара: Издательство « Учебная литература», 2006. 2.Дидактический материал по курсу « Твоя профессиональная карьера» /Под ред. С.Н. Чистяковой.-М.: Просвещение, 1998. 3.Митина Л.М. психология развития конкурентноспособной личности. -М.:МПСИ; Воронеж: НПО « МОДЭК», 2002. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
