1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Организационный момент
|
|
Приветствие.
Отмечает отсутствующих.
Объявляет тему урока, сообщает обучающимся, что урок будет проходить с использованием Интернет, записывает на доске сайты, на которых размещены ЭОР по данной теме.
|
Записывают в тетрадях сайты.
|
1
|
2
|
Проверка домашнего задания
|
№1.
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/46cf23a4-54ee-42e3-92a7-e6c444816a88/9_27.rtf
Бланк-задание. Фрагмент рабочей тетради. Закрепление знаний по теме "Кодирование изображения". Задания №1, №2, №4.
|
Анализирует и корректирует результаты выполнения учащимися заданий через мультимедиапроектор.
|
Проверяют выполненные дома задания.
|
2
|
3
|
Актуализация знаний
|
№2.
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/18ff8bae-17e0-42d5-956f-13016b9087e0/9_3.xls Самопроверка учениками освоения системы понятий изученной темы в форме решения кроссворда
|
Учитель контролирует выполнение задания отстающего обучающегося у интерактивной доски.
|
Выполняют задание в форме решения кроссворда в группах.
|
3
|
4
|
Изучение нового материала
|
№3.
http://www.fcior.edu.ru/card/28607/apparatnoe-i-programmnoe-obespechenie-dlya-predstavleniya-zvuka.html
|
Объясняет новый материал с использованием ЭОР, комментирует.
|
Воспринимают информацию с экрана монитора.
|
15
|
5
|
Формулирование вопросов учащимися
|
|
Отвечает на вопросы учащихся.
|
Задают вопросы учителю.
|
2
|
6
|
Ответы учащихся на вопросы учителя
|
|
Задает вопросы учащимся по просмотренному ролику.
Что такое звуковая волна?
С какими основными параметрами звуковой волны вы познакомились?
Какие существуют виды записи и хранения звуковой информации?
В чем заключается импульсно-кодовая модуляция?
Расскажите о принципах компьютерного воспроизведения звука.
Какие существуют программы для работы со звуком?
|
Фронтальный опрос.
|
5
|
7
|
Выполнение учащимися контрольного задания
|
№4
http://www.fcior.edu.ru/card/28673/apparatnoe-i-programmnoe-obespechenie-dlya-predstavleniya-zvuka.html
|
Организация деятельности за компьютером.
Анализирует ответы отстающего обучающегося у интерактивной доски, оценивает его деятельность.
|
Знакомятся с заданием, задают вопросы по его условию.
Выполняют задание индивидуально.
|
10
|
8
|
Рефлексия
|
|
Обобщает высказывания обучающихся.
|
Формулируют высказывания о полученных знаниях на уроке.
|
3
|
9
|
Подведение итогов урока.
|
Выводы по уроку
|
Формулирует выводы, выставляет учащимся оценки.
|
Фиксируют выводы
|
2
|
10
|
Формулировка домашнего задания
|
http://www.fcior.edu.ru/card/28626/apparatnoe-i-programmnoe-obespechenie-dlya-predstavleniya-zvuka.html
|
Формулирует домашнее задание по учебнику
§1.5. (стр. 40-44) и через Интернет, записывает на доске сайт, на котором размещено практическое задание.
|
Записывают домашнее задание.
|
2
|
