Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Скачать 62.76 Kb.

Название	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Дата публикации	04.11.2013
Размер	62.76 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Информатика > Урок

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема: «БАСНИ И. А. КРЫЛОВА».

1. ФИО (полностью) Мишина Наталия Викторовна

2. Место работы МБОУ «Лицей №2» города Воронежа

3. Должность Учитель начальных классов

4. Предмет Литературное чтение

5. Класс 4

6. Тема и номер урока Басни И. А. Крылова. Обобщение (3-й урок).

в теме

7. Базовый учебник Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. В океане света. I часть

8. Цель урока: Обобщить полученные знания по теме, привести их в систему.

9. Задачи:

- обучающие: систематизировать полученные знания, продолжить обучение навыкам инсценирования басен, продолжить обучение навыкам рефлексии;

- развивающие: способствовать развитию навыков выразительной речи, развивать умение передавать характер и настроение героя с помощью выразительных средств речи; развивать аналитические способности учащихся и познавательный интерес к басням И.А. Крылова, стимулировать стремление учащихся расширить круг знаний по теме с помощью ЭОР через дифференцированные домашние задания по выбору учащихся.

- воспитательные: воспитывать любовь к литературному чтению, способствовать воспитанию коллективизма, умению работать в группе; воспитывать умение сопереживать одноклассникам, проявлять эмпатию и психологическую поддержку товарищам.

10. Тип урока: урок обобщение по теме.

11. Формы работы учащихся: фронтальные, групповые, индивидуальные.

12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор; учебники, творческие тетради учащихся, книги с иллюстрированными баснями И. А. Крылова.

13. Структура и ход урока.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Организационный этап.		Приветствие. Организация внимания учащихся. Раскрытие общей цели урока и плана его проведения.	Готовятся к уроку. Приветствуют учителя. Воспринимают информацию, сообщаемую учителем.	2 мин.
2	Этап актуализации субъектного опыта учащихся.	ЭОР И-типа «О баснях И. А. Крылова» (1).	Задает вопросы: -Какие человеческие пороки, высмеивает баснописец? В чем сила басни? Демонстрирует ЭОР «О баснях И. А. Крылова». Организует работу с иллюстрированными баснями. Проводит беседу: - Почему в одних случаях художники-иллюстраторы изображают животных, в других людей? - Есть ли что-то общее между басней и сказкой? Что? Какие сказки вы вспомнили?	Отвечают на вопросы учителя. Воспринимают информацию, сообщаемую учителем. Рассматривают иллюстрации в книгах, отвечают на вопросы учителя. Рассматривают иллюстрации в книгах и отвечают на вопросы учителя.	7 мин.
1	2	3	5	6	7
3	Этап обобщения и систематизации знаний.	ЭОР К-типа Тест по басням Крылова (2).	Использует материал ЭУМ для проведения викторины Организует групповую игру на выявление общего уровня начитанности. Организует сопоставление прозаической басни Эзопа и стихотворной басни Крылова.	Отвечают на вопросы теста-викторины. Участвуют в игре. Сравнивают прозаическую басню Эзопа и стихотворную басню Крылова.	15 мин.
4	Этап проверки домашнего задания.	Портрет баснописца И.А. Крылова (3). Слон и Моська (4). Мультфильм по басне Крылова «Ворона и лисица» (5).	Беседа с учащимися: - Можно ли сыграть басню? - А пересказать? Попробуйте пересказать басню, которую учили наизусть. А теперь послушайте эту же басню в первоначальном варианте, потеряла ли она в пересказе? - Та же басня в инсценировке: зазвучит ли она по-новому? Показ одного из вариантов выразительного чтения басни через просмотр мультфильма. Организация конкурса на лучшего чтеца.	1) Отвечают на вопросы, сравнивая басню с прозой и инсценированием. Делают выводы. Слушают басню с исполнении актера 2) Инсценируют выбранные заранее басни. (План к подготовке д/з: а) выбор басни; б) чтение в лицах; в) поиск иллюстрации; г) положение героев при инсценировке; д) следить за речью своей и одноклассников. 3) Смотрят мультфильм, обращая внимание на выразительные средства речи. 4) Участвуют в конкурсе на лучшего чтеца и подведении итогов конкурса.	14 мин.
1	2	3	5	6	7
5	Этап информации о домашнем задании.		Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения д/з: - мотивирование выполнения д/з; - инструктаж; - проверка понимания учащимися содержания и способов выполнения д/з.	Фиксируют информацию понимания уч-ся содержания и способов выполнения д/з.	3 мин
6	Этап подведения итога учебного занятия		Подведение итогов учебного занятия.	Участвуют в подведении итогов. Фиксируют выводы.	3 мин
7	Этап рефлексии		Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения.	Фиксируют свое настроение	1 мин

Приложение к плану-конспекту урока

Таблица 2.

Басни И. А. Крылова. Обобщение.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Тип, вид ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	О баснях И. А. Крылова	ЭОР И-типа		http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fee96bf8-8e0a-44ee-958c-28d0087cd76d/%5BLI5RK_15-01%5D_%5BTE_02%5D.htm
2	Тест по басням Крылова	ЭОР К-типа	Тест.	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c2dc9f2a-9b99-4386-b5c5-eb0f0fa8c7d0/index_listing.html
3	Портрет баснописца И. А. Крылова	ЭОР И-типа	Иллюстрация.	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/be6cd443-78ba-425a-876f-d4e3a7174bc5/Eggink.PortretKrilova.jpg ссылка на изображение: http://school-collection.edu.ru/catalog/res/be6cd443-78ba-425a-876f-d4e3a7174bc5/view/
4	Слон и Моська	ЭОР И-типа	Текст басни.	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5687e2e0-f11a-4788-9323-7289113be2a2/Krylov-slon_i_moska.pdf
5	Мультфильм по басне Крылова «Ворона и лисица»	ЭОР И-типа	Видеофрагменты.	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5cd2d25b-5af6-4b83-8f30-1b7e97bc765e/%5BLI5RK_15-01%5D_%5BVI_09%5D.htm#

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Школьные материалы