ПЛАН-КОНСПЕКТ
урока по изобразительному искусству
Ф.И.О. Химичева Ирина Семеновна
Место работы: МКОУ «Гимназия №17»
Должность: учитель начальных классов
Предмет: изобразительное искусство
Класс:4
Тема и номер урока в теме: «Изучаем азбуку изо. Светотень», урок 4
Базовый учебник «Изобразительное искусство 4 класс» Кузин, Кубышкина
Цель урока: Показать значение светотени в изображении предметов
Определить границы света, полутонов собственной тени, воспитывать уважение к старшим и товарищам, развивать речь, мышление.
Задачи:
Образовательная – Познакомить учащихся с границами стетотени, искусством икебаны.
Воспитательная – воспитание информационной культуры учащихся, внимательность, интерес к истории, искусству ,аккуратность, дисциплинированность, усидчивость;
Развивающая – развитие моторики, умения правильно штриховать.
Тип урока: комбинированный.
Формы работы: работа с компьютерной моделью
Наглядность и оборудование:
компьютер
конспект
презентация
мультимедийный проектор.
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятель-ность ученика
|
Вре-мя
(в мин.)
|
1
|
Организацион-ный
|
|
Приветствие учеников, определение отсутствующих
|
Готовятся к уроку, приветствуют учителя
|
2
|
2
|
Постановка цели, задач урока. Вводная беседа.
|
Гиперссылка №1
Слайд-шоу «Азбука ИЗО: светотень»
|
Проверка домашнего задания. Проводим беседу о светотени с демонстрацией слайд-шоу.
|
Уч-ся воспринимают информацию, сообщаемую учителем;
-отвечают на вопросы учителя, смотрят слайд-шоу.
|
8
|
3
|
Ознакомление с новым материалом.
Практическая работа.
|
Гиперссылка №2 Анимация «Приемы изображения шара», Гиперссылка №3 «Приемы изображения цилиндра». Гиперссылка №4 Слайд-шоу «Натюрморт А. Матисса»
|
Проводится опрос на основе знаний о светотени. Рассматриваем рисунок
шара и цилиндра на анимации. На примере слайд_шоу «Натюрморт А. Матисса» рассмот_
рим, как пользовался светотенью этот великий живописец.
|
Выполняют задания вместе с учителем, просматривают анимацию, затем выполняют практические задания.
|
15
|
4
|
Знакомство с новым видом
искусства— икебаной.
|
Гиперссылка №5 анимация «Икебана».
|
В процессе объяснения техники исполнения икебаны
необходимо подчеркнуть, что закономерности построения
композиции остаются прежними: симметрия, асимметрия,
ритм, контраст, композиционная доминанта и т. д.
|
Дети работают вместе с учителем просматривая анимацию «Икебана»
|
12
|
5
|
Рефлексия-
Итог урока
|
|
Мобилизация уч-ся на рефлексию своего настроения, сообщение задания
|
Фиксируют свое настроение, записывают домашнее задание. Подводят итог своей работы.
|
3
|
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
2012г. Химичева И.С. |
