ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Сложение и умножение числовых неравенств.
1.
|
ФИО (полностью)
|
Зямилова Гульнур Раисовна
|
2.
|
Место работы
|
МБОУ «Джалильская СОШ» Сармановского района РТ
|
3.
|
Должность
|
Учитель математики высшей квалификационной категории
|
4.
|
Предмет
|
Математика (алгебра)
|
5.
|
Класс
|
8
|
6.
|
Тема и номер урока в теме
|
Сложение и умножение числовых неравенств.
Второй урок.
|
7.
|
Базовый учебник
|
«Алгебра», 8 класс, Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г. и др., издательство М.«Просвещение», 2012 год.
|
8. Цель урока: совершенствование математической культуры и творческих способностей учащихся, поисково-исследовательского метода, аналитического мышления.
9. Задачи:
- обучающие: сформировать умения и навыки применения теорем о почленном сложении и умножении числовых неравенств к решению простейших задач на оценку по методу границ;
-развивающие: развивать логическое мышления для сознательного восприятия учебного материала, внимание, зрительную память, активность учащихся на уроке;
-воспитательные: воспитание познавательной активности, развитие памяти, кругозора, положительной мотивации к изучению предмета.
10. Тип урока: комбинированный
11. Формы работы учащихся: индивидуальная работа.
12. Необходимое техническое оборудование: компьютеры, интерактивная доска, выход в интернет.
13. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Прямоугольная система координат
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1
|
Проверка домашнего задания
|
Оценка различных величин.
(№1)
|
Открытие интерактивного задания на экране и контроль ученика
|
Ввод ответов в компьютер
|
7
|
2
|
Повторение пройденного материала
|
Свойство числовых неравенств (№4).
|
Демонстрация
интерактивного задания на экране и контроль ученика
|
Ввод ответов в компьютер
|
5
|
3
|
Изложение нового материала
|
Сложение и умножение числовых неравенств
(№2)
|
Демонстрация
|
Просмотр и прослушивание
|
8
|
3
|
Закрепление материала
|
Сложение и умножение числовых неравенств
(№2)
Применение свойств числовых неравенств
(№3)
|
Демонстрация интерактивного задания на экране и контроль ученика
|
Ввод ответов в компьютер
|
10
|
4
|
Самостоятельная работа
|
Применение свойств числовых неравенств(№3)
|
Контроль
|
Индивидуальная работа за компьютером
|
10
|
5
|
Итоги урока
|
Свойство числовых неравенств (№4),
сложение и умножение числовых неравенств
(№2)
|
Показ и открытие на экране текста с иллюстрациями
|
Повторяют пройденный материал, делают выводы.
|
2
|
6
|
Домашнее задание
|
Запись неравенства по формулировке
(№5)
|
Показ и открытие бланка-задания
|
Запись домашнего задания в тетрадь
|
3
|
Приложение к плану-конспекту урока
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1
|
http://school-collection.edu.ru
|
Контрольный, тест
|
Тест
|
. Оценка различных величин
|
2
|
http://school-collection.edu.ru
|
Информационный, анимация
Интерактивное задание
|
Презентация
|
Сложение и умножение числовых неравенств
|
3
|
http://school-collection.edu.ru
|
Практический, тест
|
Тест
|
Применение свойств числовых неравенств
|
4
|
http://school-collection.edu.ru
|
Информационный, презентация
|
Презентация
|
Свойства числовых неравенств
|
5
|
http://school-collection.edu.ru
|
Информационный, текст .
Интерактивное задание
|
Иллюстрация
|
Запись неравенства по формулировке.
| |
