Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

VII. Актуализация опорных знаний.

1. 
   Этап первичного закрепления.
   

СЛАЙД №14

(На компьютере устанавливается тестовая оболочка XPTLITE)

Тестирование

Компьютерный вариант теста



Безмашинный вариант теста

1. Утро	7. Лейся, лейся, песня, пуще ... сыпь,
сказуемое	тальянка, звонко.
подлежащее	глагол
наречие	сказуемое
2. К ночи вызвездило	подлежащее
подлежащее, сказуемое	8. Дружбу за деньги не купишь.
подлежащее	сказуемое
сказуемое	подлежащее
3. Улицы убирают утром	подлежащее, сказуемое
подлежащее	9. Читайте книги, любите их.
прилагательное	наречие
сказуемое	подлежащее
4. Очень тёплый вечер	сказуемое
наречие	10. Смеркается.
подлежащее	глагол
сказуемое	сказуемое
5. Его дома не было	подлежащее
сказуемое	11. Очень холодная зима.
числительное	подлежащее
подлежащее	сказуемое
6. Выжженная степь	наречие
подлежащее	12. Вечер.
сказуемое	подлежащее, сказуемое
прилагательное	подлежащее
	сказуемое

СЛАЙД №15





Некоторые учащиеся выполняют задание на компьютере, а остальные– на листах; взаимопроверка по компьютеру.

Задание: указать, к какой группе односоставных предложений относятся данные предложения: подлежащее или сказуемое.

п. с.

2. Этап вторичного закрепления.

Работа над грамматическим значением односоставных предложений по плану.

• 
  Что такое подлежащее?
  
• 
  Что является грамматическим значением подлежащего?
  
• 
  Что такое сказуемое?
  
• 
  Что является грамматическим значением сказуемого? (§§ 199, 200)
  

СЛАЙД №16




План

1. 
   Найти и подчеркнуть главный член предложения.
   
2. 
   Определить его синтаксическую функцию.
   
3. 
   Определить, чем выражены главные члены предложения.
   

Учащиеся (цепочкой) выходят к доске и записывают предложения, определяя грамматические значения главного члена.
СЛАЙД №17

1. 
   Вижу горы и долины.
   
2. 
   Кому-то принесли от мастера ларец.
   
3. 
   Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы.
   
4. 
   Одной рукой и узла не развяжешь.
   
5. 
   К вечеру похолодало.
   
6. 
   Летнее утро.
   
7. 
   Рассвет.
   

СЛАЙД №18

Проверьте себя

1. Вижу горы и долины.	1. - изъяв, накл.,	наст, вр., 1-е	л., ед, ч.
2. Кому-то принесли от мастера ларец.	2.- изъяв, накл., прош. вр., мн. ч.
3. Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы.	3.- изъяв, накл.,	буд. вр., 1-е л	мн.ч.
4. Одной рукой и узла не	4. - изъяв накл.,	буд. вр., 2-е л.	,ед.ч.
развяжешь.
5. К вечеру похолодало.	5.-изъяв, накл.,	прош. вр., ед.	ч.
6. Летнее утро.	6. - им.п.
7. Рассвет.	7. - им.п.

Каково же грамматическое значение односоставных предложений?
СЛАЙД №19


3.А теперь заглянем немного вперёд.

Используя таблицу-подсказку, определите (устно) типы односоставных предложений.

Слайд №20

4. 
   Для того чтобы проверить, как вы поняли тему урока, выполним самостоятельную работу.
   

Перед вами сейчас появятся три вида работ. Вы можете выбрать то задание, которое вам больше нравится.

Слайды №21 - 23

• 
  Первое задание высвечивается на экране, затем дается правильный ответ.
  
• 
  Второе задание выполняется на доске.
  
• 
  Третье задание пишется в тетрадях и сразу зачитывается.
  
• 
  Все оценки выставляются по ходу выполнения всех работ.
  

Слайд №24

Проверь себя


VIII. Обобщение

Вопросы:

• 
  Вспомните, что является смысловым центром предложения?
  
• 
  А что на этом нашем уроке для вас было данным, ранее изученным?
  
• 
  А что новым?
  
• 
  Что является общим для всех односоставных предложений?
  

СЛАЙД №25

Домашнее задание разноуровневое:
§ 212, составить план.

1. 
   Записать 5 пословиц.
   
2. 
   Найти в произведениях М.Ю.Лермонтова 5 примеров односоставных
   предложений и записать.
   
3. 
   Сочинение-миниатюра «Парк зимой».
   

Урок рассчитан на 45 м