Министерство образования и науки РФ
Муниципальное общеобразовательное учреждение
среднего (полного) общего образования
«Средняя общеобразовательная школа №7 г. Кировска»
Рассмотрена на заседании МО учителей ____________
Протокол №______
от «_30___»__________2012 г.
Руководитель МО
____________________
(подпись)
|
Рекомендована к утверждению на заседании Методического совета школы
Протокол №______
от «_31___»__________2012___ г.
Руководитель МС
____________________
(подпись)
|
Утверждена
приказом директора школы
№ 340
от « 01»сентября 2012 г.
|
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По Информатике и ИКТ
8 – 9 класс
Разработчик:Антонов Г.М.,учитель
1 квалификационной категории
г. Кировск
2012 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике и информационным технологиям составлена на основе Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования. Реализована посредством УМК Н.Угриновича.
В связи с развитием социально-экономических отношений в России большое значение приобрело новое качество общего образования. Оно предусматривает готовность и способность выпускников общеобразовательных школ нести личную ответственность, как за собственное благополучие, так и за благополучие общества, проявлять инициативу, творчество, предприимчивость, ответственность.
Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
В программе отведена особая роль процессу обучения, который должен быть обеспечен использованием проблемного изложения материала, подачей материала крупными блоками, использованием опорных конспектов, применением компьютерных технологий и компьютеров.
Педагогическая целесообразность программы заключается в использовании следующих принципов:
-обучение должно быть личностно-ориентированным;
-содержание доступным и занимательным;
-предоставление возможности саморазвиваться и самосовершенствоваться.
Изучение данного курса тесно связано с предметами естественно-математического цикла, в основу планирования положены деятельностный подход и прикладная направленность обучения.
Курс рекомендован учащимся 8 - 9 класса.
Планирование курса «Информатика и ИКТ» в средней школе в соответствие с Федеральным базисным учебным планом рассчитано на 102 часов (1 час в неделю в 8 классе, 2 часа в неделю в 9 классе).
Требования к знаниям и умениям после изучения полного курса:
После изучения данного курса учащиеся должны
Знать:
основные понятия курса:
информация,
системы счисления,
логика,
строение ЭВМ,
алгоритмизация,
программирование,
операционные системы и оболочки к ним,
технологии офиса,
мультимедиа технологии,
сетевые технологии.
Уметь:
использовать полученные знания на практике:
пользоваться понятием информация, решать информационные задачи;
пользоваться различными системами счисления и применять знания при решении различных задач;
пользоваться аппаратом алгебры логики;
представить графически и дать объяснение структурной схеме строения ЭВМ;
использовать основные алгоритмические конструкции и правила языка программирования при решении задач математического и производственного характера;
пользоваться интерфейсом OC Windows, оболочками;
пользоваться средствами для обработки документов из офисных технологий;
обрабатывать изображения;
дать основные понятия средствам телекоммуникационных систем, сетям.
Цель реализации программы: формирование у обучающихся теоретических и практических навыков использования современных информационных технологий в учебной деятельности и для дальнейшего самоопределения в профессиональном выборе.
Для достижения поставленной цели решаются задачи:
Овладение знаниями и умениями работы в операционной системе Windows, эффективное ее использование и применение для достижения поставленной цели.
Интеллектуальное развитие учащихся, формирование логического мышления, развитие умений сравнивать, анализировать, обобщать, систематизировать. Владение рациональными приемами работы и навыками самоконтроля.
Обеспечение гарантированного качества подготовки для поступления в ВУЗ и сдачи экзамена ЕГЭ, а также профессиональной деятельности, требующей высокой информационной культуры.
В структуре изучаемой программы выделяются следующие основные разделы:
8 класс:
Введение. (4 часа)
Информация и информационные процессы (8 часов)
Компьютер как универсальное устройство обработки информации (14 часов)
Коммуникационные технологии (8 часов)
9 класс:
Введение. (4 часа)
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (13 часов)
Кодирование и обработка текстовой информации (11 часов)
Кодирование и обработка числовой информации (13 часов)
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования (12 часов)
Моделирование и формализация (9 часов)
Информатизация общества (4 часа)
Программа предусматривает проведение комбинированных уроков, практических и лабораторных работ, выполнение проектов.
Для данной программы разработаны тесты практически к каждому уроку.
Учебно-тематический план 8 класс.
Введение. (4 часа)
Номер урока
|
Тема
|
|
Правила техники безопасности
|
|
Вводный инструктаж
|
|
Составные части ПК
|
|
Правила работы на ПК
|
Информация и информационные процессы (8 часов)
|
Информация и информационные процессы в неживой и живой природе
|
1.1.1,1.1.2
|
|
Человек и информация
|
1.1.3
|
|
Информация и информационные процессы в технике
|
1.1.4
|
|
Знаковые системы
|
1.2.1,1.2.2
|
|
Кодирование информации
|
1.2.3
|
|
Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания
|
1.3.1
|
|
Определение количества информации
|
1.3.2
|
|
Алфавитный подход к определению количества информации
|
1.3.3
|
Компьютер как универсальное устройство обработки информации (14 часов)
|
Программная обработка данных на компьютере
|
2.1
|
|
Процессор, системная плата, оперативная память
|
2.2.1,2.2.4
|
|
Устройства ввода-вывода информации
|
2.2.2,2.2.3
|
|
Долговременная память
|
2.2.5
|
|
Файл
|
2.3.1
|
|
Файловая система
|
2.3.2
|
|
Работа с файлами и дисками
|
2.3.3
|
|
Операционная система
|
2.4.1
|
|
Прикладное программное обеспечение
|
2.4.2
|
|
Графический интерфейс операционных систем и приложений
|
2.5
|
|
Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса
|
2.6
|
|
Компьютерные вирусы и антивирусные программы
|
2.7
|
|
Правовая охрана программ и данных
|
2.8.1,2.8.2
|
|
Защита информации
|
2.8.3
|
Коммуникационные технологии (8 часов)
|
Передача информации
|
3.1
|
|
Локальные компьютерные сети
|
3.2
|
|
Глобальная сеть Интернет
|
3.3
|
|
Информационные ресурсы Интернета
|
3.4
|
|
Поиск информации в Интернете
|
3.5
|
|
Электронная коммерция в Интернете
|
3.6
|
|
Разработка WEB-сайтов
|
3.7
|
|
Годовая контрольная работа (тест)
|
|
Учебно-тематический план 9 класс.
Введение. (4 часа)
Номер урока
|
Тема
|
|
Правила техники безопасности
|
|
Вводный инструктаж
|
|
Составные части ПК
|
|
Правила работы на ПК
|
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (13 часов)
|
Пространственная дискретизация
|
1.1.1
|
|
Растровые изображения на экране монитора
|
1.1.2
|
|
Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB
|
1.1.3
|
|
Растровая графика
|
1.2.1
|
|
Векторная графика
|
1.2.2
|
|
Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах
|
1.3.1
|
|
Инструменты рисования растровых графических редакторов
|
1.3.2
|
|
Работа с объектами в векторных графических редакторах
|
1.3.3
|
|
Редактирование изображений и рисунков в растровых и векторных графических редакторах
|
1.3.4
|
|
Практическая работа. Создание рисунка о родном городе
|
|
|
Растровая и векторная анимация
|
1.4
|
|
Кодирование и обработка звуковой информации
|
1.5
|
|
Цифровое фото и видео
|
1.6
|
Кодирование и обработка текстовой информации (11 часов)
|
Кодирование текстовой информации
|
2.1
|
|
Создание документов в текстовых редакторах
|
2.2
|
|
Ввод и редактирование документа
|
2.3
|
|
Сохранение и печать документов
|
2.4
|
|
Форматирование символов
|
2.5.1
|
|
Форматирование абзацев
|
2.5.2
|
|
Нумерованные и маркированные списки
|
2.5.3
|
|
Таблицы
|
2.6
|
|
Практическая работа. Создание и форматирование документа
|
|
|
Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов
|
2.7
|
|
Системы оптического распознавания документов
|
2.8
|
Кодирование и обработка числовой информации (13 часа)
|
Представление числовой информации с помощью систем счисления
|
3.1.1
|
|
Арифметические операции в позиционных системах счисления
|
3.1.2
|
|
Перевод чисел из одной системы счисления в другую
|
|
|
Двоичное кодирование чисел в компьютере
|
3.1.3
|
|
Основные параметры электронных таблиц
|
3.2.1
|
|
Основные типы и форматы данных
|
3.2.2
|
|
Относительные, абсолютные и смешанные ссылки
|
3.2.3
|
|
Встроенные функции
|
3.2.4
|
|
Практическая работа. Создание таблицы.
|
|
|
Построение диаграмм и графиков
|
3.3
|
|
Практическая работа. Построение диаграмм различных типов
|
|
|
Представление базы данных в виде таблицы и формы
|
3.4.1
|
|
Сортировка и поиск в электронных таблицах
|
|
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования (12 часов)
|
Свойства алгоритма и его исполнители
|
4.1.1
|
|
Блок-схемы алгоритмов
|
4.1.2
|
|
Выполнение алгоритмов компьютером
|
4.1.3
|
|
Линейный алгоритм
|
4.2.1
|
|
Алгоритмическая структура «ветвление»
|
4.2.2
|
|
Алгоритмическая структура «выбор»
|
4.2.3
|
|
Алгоритмическая структура «цикл»
|
4.2.4
|
|
Переменные: тип, имя, значение
|
4.3
|
|
Арифметические, строковые и логические выражения
|
4.4
|
|
Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования
|
4.5
|
|
Основы объектно-ориентированного визуального программирования
|
4.6
|
|
Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005
|
4.7
|
Моделирование и формализация (9 часов)
|
Окружающий мир как иерархическая система
|
5.1
|
|
Моделирование как метод познания
|
5.2.1
|
|
Материальные и информационные модели
|
5.2.2
|
|
Формализация и визуализация информационных моделей
|
5.2.3
|
|
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере
|
5.3
|
|
Построение и исследование физических моделей
|
5.4
|
|
Приближенное решение уравнений
|
5.5
|
|
Экспертные системы распознавания химических веществ
|
5.6
|
|
Информационные модели управления объектами
|
5.7
|
Информатизация общества (4 часа)
|
Информационное общество
|
6.1
|
|
Информационная культура
|
6.2
|
|
Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий
|
6.3
|
|
Годовая контрольная работа (тест)
|
| |
