Содержание рабочей программы
Содержание обучения
|
Основная цель
|
Раздел 1. Системы счисления
Позиционные и непозиционные системы счисления. Системы счисления, используемые в ЭВМ: восьмеричная, шестнадцатеричная и др. Двоичная система счисления. Представление чисел в двоичной системе счисления. Алгоритмы перевода чисел из двоичной системы счисления в десятичную и обратно. Двоичная арифметика.
|
Формирование представление о системах счисления,
Овладение умением записывать число в различных системах счисления.
Развитие навыков применения алгоритмы перевода чисел в различные системы счисления
|
Раздел 2. Электронные таблицы
Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами.
Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.
|
Формирование представлений о технологии обработки числовой информации с помощью электронных таблиц;
Овладение умением проведения табличных расчетов на компьютере.
Развитие навыков создания и использования различных форм представления информации: формул, электронных таблиц, графиков, диаграмм.
|
Раздел 3. Основы логики и логические основы компьютера.
Формы мышления: понятие, высказывание, умозаключение. Содержание и объем понятия, истинность, ложность высказыва ния. Логические переменные, логические операции: умножение, сложение и отрицание. Логическое выражение. Определение истинности логического выражения. Построения таблиц истинности логического выражения. Упрощение логиче ских выражений, за коны алгебры логики. Логическая задача. Базовые логические элементы, функцио нальная схема.
|
Формирование представлений о логики как науке о форме и способах мышления, основах алгебры логики.
Овладение умением построения таблиц истинности, функциональных схем, преобразования логических выражений.
Развитие навыков определения истинности логического выражения
|
Раздел 4. Алгоритмизация и программирование
Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека. Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).
Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл. Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных. Язык программирования. Правила представления данных.
Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, проверки условия. Правила записи программы.
|
Формирование представлений об сущность алгоритма, его основных свойств.
Овладение умением решения задачи с помощью алгоритма и языка программирования
Развитие навыков написания программ на языке программирования.
|
Раздел 5. Моделирование и формализация.
Микро-, макро- и мегамир. Система. Модель. Моделирование. Модели материальные и информационные. Типы информационных моделей. Описательные информационные модели. Формализация и визуализация формальных моделей. Компьютерные интерактивные визуальные модели. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.
|
Формирование представлений моделировании как способе познания.
Овладение умением формализовать и визуализировать модели.
Развитие навыков проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей и процессов.
|
Раздел 6. Компьютерные презентации
Презентация, слайд, запуск презентации. Анимация, эффекты анимации. Добавление звука. Параметры эффектов. Интерактивная презентация. Гиперссылка.
|
Формирование представлений о технологии мультимедиа, компьютерной презентации как способе визуализации информации.
Овладение умением работать с различными видами информации с помощью компьютерной презентации.
Развитие навыков создания и редактирования презентации.
|
Информационно-методическое обеспечение программы
Основная и дополнительная литература:
Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень : учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович. – 4-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
2. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Задачник - практикум / Н.Д. Угринович. – 4-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
3. Лысенко, Ф. Ф., Евич Л. Н. Информатика и ИКТ 9 , 2011. Подготовка к ГИА 2012/ Ф.Ф. Лысенко. – Ростов н/Д.: Легион.
4. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Учебные и справочные пособия:
Лысенко Ф. Ф., Евич Л. Н. Информатика и ИКТ 9 , 2011. Подготовка к ГИА 2012. Тематические тесты / Ф. Ф. Лысенко. – Ростов н/Д.: Легион.
Журнал «Информатика в школе».
«Информатика», приложение к газете «1 сентября»
Перечень рекомендуемых средств обучения:
Для обеспечения плодотворного учебного процесса предполагается использование информации и материалов следующих Интернет – ресурсов:
1. Педагогическая мастерская, уроки в Интернет и многое другое: http://teacher.fio.ru
2. Новые технологии в образовании: http://edu.secna.ru/main/
3. Путеводитель «В мире науки» для школьников: http://www.uic.ssu.samara.ru/~nauka/
4. Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия: http://mega.km.ru
5. Сайты «Энциклопедий энциклопедий», например:http://www.rubricon.ru/; http://www.encyclopedia.ru/
6. www.prosv.ru (рубрика «Информатика»)
Информационно-компьютерная поддержка учебного процесса
Аппаратные средства
Компьютер
Проектор
Интерактивная доска
Принтер
Сканер
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь.
Программные средства
Операционная система – Windows 7/ XP, Linux
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, табличный процессор, программу для создания презентаций.
Язык программирования FreePascal.
|
