Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕЧАТИ имени Ивана Федорова» УТВЕРЖДАЮ Т.В. Маркелова « 23 » июня 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По дисциплине СД.Ф.3 Вычислительные машины, системы и сети По специальности 220301.65 – Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям применения) Факультет Информационных технологий и медиасистем Кафедра Автоматизации полиграфического производства Форма обучения Курс Семестр Трудоемкость дисциплины в часах Форма итогового контроля Всего часов Аудиторных часов Лекции Семинарские (практические) занятия Лабораторные занятия Курсовая работа Курсовой проект Самостоятельная работа Очная 4 7 145 85 51 34 60 Экзамен Очно-заочная 4 8 145 51 17 34 94 Экзамен Заочная Москва – 2011 г. Составитель: Агеев В.Н., докт. техн. наук, профессор Рецензент: Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «Автоматизация полиграфического производства» 16.06.11 , протокол № 10 . Зав. кафедрой Самарин Ю.Н. Одобрена Советом факультета информационных технологий и медиасистем 21.06.11 , протокол № 12 . Председатель Иванова А.Е. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ 1.1. Цели и задачи изучения дисциплины Цель изучения дисциплины «Вычислительные машины, системы и сети» – научить студентов квалифицированно использовать вычислительные машины (ВМ) для решения инженерно-научных задач, получить навыки проектирования средств автоматики и систем управления на основе ВМ и микроконтроллеров; развить умение оценивать и выбирать соответствующие типы микроконтроллеров для решения конкретных задач. Частные цели – обучение практическим навыкам работы с микропроцессорными системами и микроконтроллерами. Основной задачей изучения дисциплины является овладение методами: построения и использования информационных моделей; построения информационных систем управления базами данных; разработки информационных систем, включая технико-экономическое обоснование проекта, разработку концепции, технического задания, задачи проектных стадий; формализации комплексной задачи автоматизации управления и выполнения ее декомпозиции для последующей разработки информационных систем управления; решения важнейших практических задач разработки информационных систем. 1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные принципы организации вычислительных машин, систем и сетей; многоуровневую организацию вычислительных процессов; классификацию и состав средств вычислительной техники; принципы построения основных устройств ВМ; интерфейсы ВМ; архитектурные и конструктивные принципы построения компьютеров (персональных ВМ); микропроцессорные комплекты, микроконтроллеры, сигнальные процессоры, периферийные БИС; владеть: специальной терминологией в области вычислительной техники; принципами и методами программирования микропроцессорных систем; принципами и методами организации работы с микроконтроллерами; уметь: оценивать производительность и стоимость ВМ и систем; выбирать средства при проектировании систем автоматизации и управления; программировать и отлаживать системы с микроконтроллерами. 1.3. Перечень дисциплин с указанием разделов (тем), усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины Дисциплина «Вычислительные машины, системы и сети» основывается на знаниях: математического анализа; теории вероятности; математической статистики; методов алгоритмизации и программирования; сетевых технологий. 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Наименование тем, их содержание и объем в часах Наименование тем Общая трудоемкость (часов) Аудиторные занятия (всего часов) Лекции Практические занятия (семинары) Лабораторные занятия Тема 1. Введение в дисциплину 2 2 Тема 2. Модели вычислений 8 4 4 Тема 3. Понятия о функциональной, структурной организации и архитектуре вычислительных машин 8 8 Тема 4. Системы памяти 14 6 8 Тема 5. Современные микропроцессоры, тенденции развития 10 6 4 Тема 6. Микроконтроллеры, тенденции развития 12 6 6 Тема 7. Периферийные устройства 10 6 4 Тема 8. Персональные компьютеры 10 6 4 Тема 9. Особенности организации рабочих станций и серверов 7 3 4 Тема 10. Телекоммуникации и компьютерные сети 4 4 Итого 85 51 34 2.2. Содержание тем дисциплины Тема 1. Введение в дисциплину Структура дисциплины «Вычислительные машины, системы и сети», ее место в программе профессиональной подготовки. Основные понятия, принципы построения и характеристики вычислительных машин. Краткий обзор истории развития вычислительной техники. Средства вычислительной техники – основа построения автоматических и автоматизированных систем управления. Тема 2. Модели вычислений Системы счисления. Представление чисел в ЭВМ. Обратные и дополнительные коды. Выполнение арифметических операций с двоичными числами. Многоуровневая организация вычислительных процессов. Аппаратные и программные средства, классификация, назначение. Тема 3. Понятия о функциональной, структурной организации и архитектуре вычислительных машин Понятие процессора. Система команд ВМ: форматы команд, способы адресации и списки операций. Принципы работы устройств управления процессоров. Классификация и особенности организации современных процессорных устройств (СISC-, RISC-, VLIW-, суперскалярные и суперконвейерные процессоры). Основные характеристики ВМ, методы оценки. Влияние технологии производства интегральных схем на архитектуру и характеристики ВМ. Классификация ВМ. Проблемы организации обмена данными между устройствами ВМ. Основы организации системы прерываний. Многоуровневые прерывания. Векторное прерывание. Организация систем ввода-вывода, периферийные устройства. Тема 4. Системы памяти Средства реализации памяти, архитектурные методы повышения производительности. Иерархическая организация памяти в ВМ. Классификация и сравнительная характеристика запоминающих устройств. Оперативное запоминающее устройство, принципы организации. Организация прямого доступа к памяти. КЭШ-память, принципы организации, оценки влияния на производительность. Внешние запоминающие устройства на магнитных носителях. Принципы построения внешних запоминающих устройств. Системы адресации, используемые в различных типах внешних запоминающих устройств. Тема 5. Современные микропроцессоры, тенденции развития Архитектурные особенности современных микропроцессорных систем (МПС). Базовая структура, основные характеристики. Программное обеспечение и проектирование МПС. Особенности программного обеспечения МПС. Состав и основные компоненты программных систем. Тема 6. Микроконтроллеры, тенденции развития Микроконтроллеры (однокристальные микроЭВМ) и цифровые процессоры обработки сигналов с аналоговыми устройствами ввода-вывода. Стандартные периферийные БИС. Типовой состав и основные характеристики типовых комплектов. Основы их применения. Особенности проектирования средств автоматики на основе микроконтроллеров. Тема 7. Периферийные устройства Типы и основные принципы построения периферийных устройств. Организация ввода-вывода, прерывания. Унификация средств обмена и интерфейсы ВМ. Принципы организации устройств сопряжения ВМ с объектом в системах управления. Тема 8. Персональные компьютеры Принцип открытой архитектуры. Шины, влияние на производительность. Системный контроллер и контроллер шин. Организация внутримашинных обменов. Тема 9. Особенности организации рабочих станций и серверов Многомашинные комплексы. Стандартные интерфейсы для связи компьютеров. Многопроцессорные системы, оценки производительности. Вычислительные системы. Повышение производительности за счет параллельной обработки. Ограничения. Тема 10. Телекоммуникации и компьютерные сети Централизованные и распределенные системы обработки данных. Классификация и тенденции развития систем обработки данных. Вычислительный комплекс, система, сеть – как развитие понятия ВМ в процессе эволюции средств вычислительной техники. Влияние сетевых технологий на архитектуру компьютеров. Комплексирование информационных и управляющих систем. Основные понятия о телекоммуникационных вычислительных сетях. Принципы построения локальных вычислительных сетей. ЛВС – магистральное направление развития информационно-управляющих систем с распределенной обработкой данных. 2.3. Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах № п/п Наименование лабораторных занятий Объем в часах 1 2 3 1 Арифметические операции с двоичными числами 4 2 Синтез комбинационных одновыходных логических схем 4 3 Синтез комбинационных многовыходных логических схем 4 Окончание таблицы 1 2 3 4 Синтез цифрового автомата 8 5 Программирование микроконтроллера 6 6 Программирование последовательного порта ПК 4 7 Организация локальной вычислительной сети 4 2.4. Курсовой проект (работа) и его характеристика Не предусмотрен. 2.5. Организация самостоятельной работы Наименование тем Виды и формы самостоятельной работы * (распределение часов по формам обучения) Подготовка к практическому (семинару, лаб. работе) Подготовка рефератов (докладов, сообщений, информационных материалов и т.п.) Выполнение домашних, контрольных и иных заданий Подготовка к промежуточной аттестационной работе (в т.ч. к коллоквиуму, тестированию и пр.) Подготовка к зачету (экзамену) Очная Очно-заочная Заочная Очная Очно-заочная Заочная Очная Очно-заочная Заочная Очная Очно-заочная Заочная Очная Очно-заочная Заочная 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Тема 1. Введение в дисциплину 1 1 1 1 1 1 1 2 Тема 2. Модели вычислений 1 3 1 1 1 1 2 4 Тема 3. Понятия о функциональной, структурной организации и архитектуре вычислительных машин 2 4 2 2 2 2 3 6 Тема 4. Системы памяти 2 4 2 2 2 2 3 6 Тема 5. Современные микропроцессоры, тенденции развития 1 2 1 1 1 1 3 4 Тема 6. Микроконтроллеры, тенденции развития 1 2 1 1 1 1 3 6 Тема 7. Периферийные устройства 1 2 1 1 1 1 3 6 Тема 8. Персональные компьютеры 1 2 1 1 1 1 2 4 Окончание таблицы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Тема 9. Особенности организации рабочих станций и серверов 1 2 1 1 1 1 2 4 Тема 10. Телекоммуникации и компьютерные сети 1 2 1 1 1 1 2 4 * Могут быть предложены иные формы СРС. 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 3.1. Литература Основная 1. Агеев В.Н. Вычислительные машины, системы и сети. Конспект лекций. Для студентов, обучающихся по специальностям 220201.65 и 220301.65. – М.: Изд-во МГУП, 2010. 2. Олифер В.Г., Олифер Н.А. Компьютерные сети: принципы, технологии, протоколы: Учебник для вузов. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2005. 3. Агеев В.Н. Вычислительные машины, системы и сети. Лаб. работы для студентов, обучающихся по специальностям 220201.65 и 220301.65. – М.: Изд-во МГУП, 2009. Дополнительная 4. Иванько А.Ф. Структура и архитектура микропроцессоров современных ПЭВМ: Учеб. пособие. – М.: Изд-во МГУП, 2000. Сайты http://www.hrm.ru http://www.print.ru http://www.dis.ru http://www.polimag.ru/ http://www.printer-publisher.ruprint.ru/ 3.2. Перечень наглядных и других пособий, методических указаний по проведению конкретных видов учебных занятий, а также используемых в учебном процессе технических средств Компьютерный класс, оснащенный компьютерами не ниже Pentium 1000 МГц с ОС Windows ХР или Windows NT, а также микроконтроллерными модулями и ПО для работы с этими модулями. Презентационный комплекс (электронный формат pps, печатный раздаточный материал). Банк тестовых заданий в объеме 450 заданий в соответствии со спецификацией. Комплекс технических средств, позволяющих проецировать изображение из программ подготовки презентаций (экран, проектор, Notebook). Возможность доступа в Интернет.

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...