| ФИО (полностью): Галиева Гульнара Мансуровна |
|
Место работы: МБОУ лицей с. Байгильдино
|
|
Должность: учитель
|
|
Предмет: учитель начальных классов
|
|
Класс: 2
|
|
Тема и номер урока в теме: Согласные звуки. Первый урок в теме.
|
|
Базовый учебник: УМК «Классическая начальная школа»
Т. Рамзаева «Русский язык 2 класс»
|
|
Цель урока: определить роль согласных звуков. Научить различать в словах парные звонкие и глухие согласные звуки, непарные согласные, твердые и мягкие согласные звуки.
|
|
Задачи:
обучающие: учить различать согласные звуки от гласных, парные согласные и непарные согласные, учить характеризовать согласный звук.
развивающие: развивать фонематический слух, умение обобщать, внимание, культуру речи.
воспитательные: воспитывать положительное отношение к учёбе, к знаниям, любовь к родному языку.
|
|
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
|
|
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная
|
|
Необходимое техническое оборудование: 1 ПК для учителя и 25 ПК для обучающихся, проектор, интерактивная доска.
|
|
Структура и ход урока:
1. Организационная часть.
2. Подготовка учащихся к активному усвоению знаний
3.Чистописание
4. Физминутка.
5. Обобщение и систематизация знаний
6. Подведение итогов урока (рефлексия достижения цели).
7. Информация о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению.
|
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время (в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Организационная часть
|
|
Сегодня на уроке мы отправимся путешествовать по волшебной стране, в которой живут согласные буквы. Вы, конечно уже знакомы с ними, но знаете о них пока очень мало.
Вспомните, чем же согласные звуки отличаются от гласных.
|
Гласные звуки произносятся с голосом.
Гласные не встречают на пути преград.
Гласные тянутся, поются.
Если звук согласный, то воздух встречает на пути преграду.
|
5
мин
|
2
|
Подготовка учащихся к активному усвоению знаний
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c7d6dcb6-1bf5-4cfa-93c0-3d35d562fb83/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BQS_006%5D.html
«Образуй пары по звонкости-глухости»
|
Ребята, знакомы ли вам эти буквы? Какие звуки они обозначают?
Как определили?
Как они сгруппированы?
По какому принципу?
Перетащите к каждому звуку его пару. Задание для индивидуальной работы.
|
-Согласные.
-Они произносятся с шумом. Воздух проходит через преграду.
-Парами.
- Звонкие – глухие.
Выполняют задания на компьютерах.
|
10 мин
|
3
|
Чистописание
|
|
Запишите эти пары в тетрадь и запомните, что в русском языке 6 пар согласных по звонкости-глухости.
|
Работа в тетради.
)
.
|
5 мин
|
4
|
Физминутка
|
Мультимедиа
|
Проводит физминутку (гимнастику для глаз) в целях снятия напряжения и усталости глаз на начальном этапе утомления, что способствует положительному эмоциональному фону на уроке.
|
Выполняют гимнастику для глаз под музыкальное сопровождение.
|
1
мин
|
5
|
Обобщение и систематизация знаний.
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/73ee029a-de79-401c-a28e-8350259b8ca3/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BTQ_005%5D.swf
«Особые согласные»
|
Чем отличаются звонкие согласные от глухих?
Материал закрепляется чтением по учебнику правила на с.71
Но есть согласные, которые живут в другом домике, отдельно от парных согласных. Рассмотрите и назовите их.
Фронтальная работа.
Читаем вывод на стр. 71.
Выполняем упражнение №70. Распределяем слова в 2 столбика: 1 столбик – слова, начинающиеся со звонких согласных, а во 2-ой- слова, начинающиеся с глухих согласных.
|
Звонкие согласные произносятся с голосом и шумом, а глухие согласные только с шумом.
Знакомятся с заданием и отвечают на вопросы.
Работа в тетради.
|
10 мин
|
5
|
Подведение итогов урока (рефлексия достижения цели).
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/dc65f222-90af-4361-acb0-da151e3e2558/ResFile.SWF
Конструктор таблиц «Согласные звуки и буквы»
|
Итак, скажите, в чем разница между буквами и звуками?
А что же общего между всеми согласными звуками?
А теперь попробуйте самостоятельно дать характеристику звукам.
Допускается работа в паре.
|
-Буквы мы видим и пишем.
- Звуки мы произносим.
- Все согласные звуки бывают и твердыми, и мягкими.
Самостоятельно выполняют задания на компьютерах и получают результаты.
Обобщают и делают собственные выводы.
|
11
мин
|
6
|
Информация о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению.
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0c497652-2bf7-4edf-8785-085e856d1037/ResFile.SWF
|
Стр. 73, упр №74 выполнить по заданию учебника.
Предлагаю выполнить задание на сайте, перейдя по ссылке игра «Прятки»
|
Записывают домашнее задание в дневниках.
|
3 мин
|
|
|
|
|
|
|
