Этапы урока
и их содержание
|
Время
|
Деятельность
|
учителя
|
ученика
|
Организационный момент.
Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.
Сегодня будем мы опять
Решать , отгадывать, смекать
|
1
мин
|
Проверить готовность к уроку.
|
Настрой на урок
|
Графический диктант
Ответ «да» соответствует _ , ответ «нет» - *
1)  =0,7; 2) 6  =6,4; 3)  =0,17; 4)17 =17,37; 5) =0,041;
6)  =0,239; 7)  =0,07; 8) 5 =5,047; 9) =5,13; 10) =700,29.
|
5мин
|
Следит за работой учащихся
Совместно с учащимися обсуждает задание
|
Класс работает с графическим диктантом
Проверяют предложенные решения, сверяют со своими результатами, если нужно корректируют.
|
Сообщение темы урока.
На доске:
7,5 7,34 7,278 7,4
Работа по теме урока
Работа по учебнику (устно). (стр. 185-186)
Вопросы :
-Рассказать как будем сравнивать десятичные дроби.
|
5-7 мин
5 мин.
|
Прочитайте дроби
-Что можно сказать о них
-Можно ли сравнивать эти числа?
-Давайте попробуем расположить эти числа в порядке возрастания.
Учитель записывает числа в том порядке, который предлагают учащиеся.
-Итак , сформулируйте тему нашего урока.
Сообщает тему урока, цели.
Слайд1,2
А теперь давайте проверим, не допустили ли мы ошибки при сравнении дробей. В этом нам поможет учебник. Прочитайте статью учебника и приготовьтесь отвечать на вопросы.
Слайд 3
Используя алгоритм сравнения, проверьте ,не допустили ли мы ошибок.
|
Это десятичные дроби, целая часть которых равна 7, дробная часть различная
Ребята думают, отвечают
Отвечают на поставленный вопрос
Записывают тему урока в тетрадь.
Работают по учебнику, отвечают на вопросы:
-Сначала смотрим на целую часть.
- Из двух десятичных дробей та больше, у которой целая часть больше.
-Если целые части равны, то поступаем так:
Уравниваем число десятичных знаков в сравниваемых дробях.
Мысленно отбрасываем запятые и сравниваем получившиеся натуральные числа
Проверяют свои записи.
|
Работа по компьютерной презентации.
Слайды 4,5,6,7,8,9.
|
15 мин
|
Организует работу с компьютером, следит за своевременностью выполнения заданий. Отвечает на вопросы учащихся.
|
Работают в тетради.
|
Физкультминутка.
Ветер дует нам в лицо
Закачалось деревцо.
Ветерок все тише, тише
Деревцо все выше, выше.
|
1мин
|
Организует физкультпаузу.
|
Выполняют физкультминутку.
|
Закрепление изученного материала.
а) Стр. 186, № 1172
б) стр. 186, № 1173
в) Стр.186, № 1174
г) Стр. 186 № 1175
д) Стр. 186, №1176
|
10 мин
|
Следит и направляет индивидуальную работу учащихся у доски и на местах.
|
3 человека работает у доски
|
Рефлексия.
Что нового вы узнали на уроке?
Какие навыки приобрели?
Где во время урока у тебя всё получалось хорошо?
|
1 мин.
|
|
|
Домашнее задание Стр. 189, №1200;
Стр. 190, № 1206
|
2 мин
|
Поясняет домашнее задание.
|
Внимательно прослушивают пояснения учителя, записывают задание в дневник.
|
Урок № 3
