ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Умножение многочлена на многочлен
|
ФИО (полностью)
|
Костицина Инна Геннадьевна
|
|
Место работы
|
МБОУ «Ивашкинская средняя общеобразовательная школа»
|
|
Должность
|
Учитель математики и информатики
|
|
Предмет
|
Алгебра
|
|
Класс
|
7
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Умножение многочлена на многочлен, №1
|
|
Базовый учебник
|
Алгебра, 7: учебник для общеобразовательных учреждений/ [Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова]; под редакцией С. А. Теляковского. - 18-е изд. – М.: Просвещение, 2009. – 240 с.: ил. - ISBN 978-5-09-021255-7.
|
Цель урока: сформировать умение преобразовывать произведение двух многочленов в многочлен стандартного вида.
9. Задачи:
- образовательные
повторить ранее изученный материал, связанный с одночленами и умножением одночлена на многочлен,
выработать навык умножения многочлена на многочлен с одной переменной
-развивающие
реализовать принцип связи теории и практики,
развить творческую самостоятельность, вычислительные навыки,
формировать навык самоконтроля и взаимоконтроля
-воспитательные
воспитывать положительную мотивацию к обучению через информационную среду Интернет пространства,
воспитывать дисциплину, настойчивость в достижении цели
выработать умение концентрировать внимание, сосредотачиваться
Тип урока урок изучения нового материала
Формы работы учащихся фронтальная, индивидуальная
После основных этапов урока проводятся физкультминутки.
Необходимое техническое оборудование компьютер, экран, проектор, Интернет, компьютерный класс
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Организационный момент
|
|
Сообщение темы и цели урока
|
Готовность к уроку
|
2
|
2
|
Актуализация знаний
|
Умножение одночленов. Давайте вспомним
ЕК ЦОР
|
Демонстрация презентации на повторение темы «Умножение одночлена на одночлен»
Предложить найти и исправить ошибки в трех примерах по теме «Умножение одночлена на многочлен»
|
Учащиеся отвечают на поставленные вопросы
Работают в тетрадях, выходят по желанию к доске
|
5
|
3
|
Изучение нового материала
|
Умножение многочлена на многочлен
ЕК ЦОР
|
Объяснение нового материала по разделу теория, демонстрация Видеофрагмент проецируется на экран, прослушивается и записывается правило, формула в тетрадь
|
Под указанием учителя просматривают презентацию, записывают в тетрадь формулу, правило и разбор примера
|
11
ЕК ЦОР 4
|
4
|
Физкультминутка
|
|
На партах учащихся находятся листы с изображением восьмерки, снежинок, фигур
|
Учащиеся выполняют упражнения для глаз
|
1
|
5
|
Первичное закрепление новых знаний
|
Умножение многочлена на многочлен
ЕК ЦОР
|
Закрепление нового материала по разделу практика, учитель показывает пример
|
Ученики работают устно, фронтально, один ученик заполняет пустые окна ответами учеников
|
11
ЕК ЦОР 2
|
6
|
Применение знаний
|
Умножение многочлена на многочлен
ЕК ЦОР
|
Проверка усвоения материала по разделу контроль, показывает задание, закрывает варианты ответов, дает 3 минуты на решение, потом нажимает варианты ответа, пока не загорится верный ответ
|
Ученики решают самостоятельно в тетради, один ученик у доски.
|
10
|
7
|
Итог урока. Рефлексия
|
|
Подведение итогов работы и выставление оценок, инструктаж домашнего задания.
|
Открывают дневники и записывают домашнее задание
п.29, выучить правило, №677 (в,г), 678 (г), 681(а), 683 (б)
|
5
|
Приложение к плану-конспекту урока
Умножение многочлена на многочлен
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
. |
