Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 105.26 Kb.
|
| Построение графиков функции в Excel. Цель урока:
Задачи урока:
Учебник: Информатика и ИКТ :учебник для 9 класса /Угринович Н. Д 2.-е издание - М.: Бином. Лаборатория 2009.- 290с.:ил. Технические и программные средства:
Вид урока: Объяснение нового материала и закрепление План урока:
Ход урока
Здравствуйте ребята Сегодня мы с вами продолжим знакомиться с новыми возможностями табличного процессора Excel, но прежде чем приступить к новой теме, давайте вспомним, что нам уже известно (в это время вызывается два ученика для получения карточки на построение диаграмм. Работы нужно выполнить за 5 минут за компьютером. Один выбирает гистограмму, а другой – точечную. А тем временем с остальными проводится фронтальный опрос.) Фронтальный опрос (5 мин) 1) Для чего нужна программа Excel? Ответ: для создания таблиц, для создания вычисляемых таблиц, для построения диаграмм 2) Файлы, в которых сохраняются ЭТ, как называются? Ответ: книгами 3) Каждая ячейка таблицы имеет свое…… Ответ: имя 4)Идентификатор ячейки складывается из названия … Ответ: столбца и номера строчки 5) При помощи какой команды меню можно построить диаграммы в Excel? Ответ: с помощью вызова Мастера диаграмм (по команде Вставка-Диаграмма или с помощью кнопки Мастер диаграмм). 6) Как задать автоматическое вычисление в таблице значений ячеек по определенной формуле? Ответ: активизировать нужную ячейку, затем ввести знак «=» и формулу, которая может содержать адреса ячеек, знаки арифметических операций и функции. Контролировать и редактировать ввод формулы можно с помощью строки ввода формулы, которая расположена в верхней части окна программы. 5)Ввод формул в таблицу начинается обычно со знака = У  читель Скажите вам знаком знак, которым обозначен этот этап? C какой целью и каким способом его используют в Excel? Ученик: Это мастер диаграмм. Выбирает знак, открывается окно Мастера диаграмм. Рассказывает, как создается диаграмма.  Учитель: Вспомним некоторые типы диаграмм. (на проекторе высвечивается выполненные детьми задания на построение диаграммы)     Учитель: Александр построил диаграмму, использовав тип - точечная. Ребята скажите пожалуйста, вам что нибудь напоминает этот тип диаграммы (Она похожа на график функции) Ученик2:На уроках математики мы часто строим графики функции и точечный тип, напоминает график, который построен на координатной плоскости. Ученик1:Значит в Excel можно построить графики функции используя мастер диаграмм. Учитель: Да! ( Как построить графики данных функций, используя диаграммы?) Программа редактора электронных таблиц Excel позволяет не только осуществлять быстрые расчёты по числовым данным, и отображать результаты в виде наглядных диаграмм, но и позволяет построить графики функций. 3. Объяснение нового материала (Учитель объясняет около доски, а ученики записывают в тетради. Учитель при объяснении использует презентацию). И так тема сегодняшнего урока «Применение табличного процессора Excel для построения графиков функции». Цель нашего урока: Научить сроить графики функции в табличного процессора Excel. На уроках математики вы изучаете графики функций. Как вы строите графики функции на уроках математики. Задача. Нужно построить график функции у=х^2 на [-5;5] h=1 Как мы строим на уроках математики график функции y=x^2.(Графиком этой функции является парабола, ветви направлены вверх и О(0,0). Чтобы построить параболу, мы заполняем таблицу(на доске учитель строит таблицу значений)
Воспользуемся этими знаниями и мы (презентацию включаем) (Используется проектор при объяснении материала)  1.Заполним таблицу  2.Выделяем таблицу значений  3.Нажимаем на мастер диаграмм 4.Выбираем тип диаграммы. Точечная 5.Выбираем формат точечной диаграммы с гладкими кривыми  6. В макете указать название диаграммы «Парабола», дать название осей: Х и У 7  . Нажимаем на Готово8. График Учитель: Сейчас мы повторили, как строится диаграмма и на прошлых уроках мы уже работали с Мастером диаграмм. А скажите, пожалуйста, все ли типы диаграмм вы уже применяли на уроках? Ученик: Нет, только круговые, пузырьковые, гистограммы, графики. Учитель: Мы с вами строили графики, а скажите ребята, на каком предмете в школе вы также строили графики различных видов? Ученик: Мы строили графики функций на алгебре и начало анализа. Учитель: Хорошо, а скажите, пожалуйста, что такое функция? Ученик: Соответствие y = f (x) между переменными величинами, в силу которого каждому рассматриваемому значению некоторой величины x (аргумента, или независимого переменного) соответствует определенное значение другой величины y (зависимой переменной, или функции). Такое соответствие может быть задано различным образом, например формулой, графически или таблицей. С помощью функции математически выражаются многообразные количественные закономерности в природе. Учитель: Действительно с понятием функции и построением графиков функций вы уже встречались при изучении алгебры и начала анализа, и сейчас мы вплотную подошли к теме нашего урока и как вы думаете, чем сегодня на уроке мы будем заниматься? Ученик: Я думаю, что мы будем учиться строить графики функций, используя, Мастер диаграмм. Учитель: Верно, записали тему урока «Построение графиков функций в Excel». Основываясь на ваших математических знаниях, и умении пользоваться Мастером диаграмм построим графики функций: y1= x 2 и y2= x3 на интервале [- 3 ; 3] с шагом 0,5. (объяснение материала через проектор.)  Учитель объясняет у доски, ученик помогает учителю и выполняет действия за компьютером, остальные учащиеся записывают алгоритм в рабочих тетрадях. Алгоритм построения графика функций: 1. Заполнить таблицу значений. 2. Выбрать Мастер диаграмм. 3. Шаг 1 - выбрать тип диаграммы – Точечная, вид - с гладкими кривыми. 4. Шаг 2 – выбрать вкладку Ряд – добавить 2 ряда и заполнить поля Имя, Значения Х, значения У методом выделения соответствующего диапазона ячеек. 5. Шаг 3 - дать название диаграммы «Графики», название осей: X и Y. 6. Шаг 4 – выбрать место размещения диаграммы. 5. Закрепление полученного знания на компьютере(практическая часть) Задание1(Всем) Построить график функции у=2х^3 [-5;5] h=1 (Ученики с строят график функции вместе с учителем) Учитель проходит и проверяет правильности хода решения. Дети сами пробуют строить график функции. Каждому карточка индивидуальная. Учитель проверяет. Как только все справляются с заданием, ученики обратно садятся за парты. 6.Физкультминутка (включаем презентацию) Примерный комплекс упражнений для глаз: 1. Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем раскрыть глаза, расслабить мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1 -6. Повторить 4-5 раз. 2. Посмотреть на переносицу и задержать взор на счет 1-4. До усталости глаза не доводить. Затем открыть глаза, посмотреть вдаль на счет 1 -6. Повторить 4-5 раз. 3. Не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать взгляд на счет 1-4, затем посмотреть вдаль прямо на счет 1-6. Аналогичным образом проводятся упражнения, но с фиксацией взгляда влево, вверх и вниз. Повторить 3-4 раза. 4. Перевести взгляд быстро по диагонали: направо вверх - налево вниз, потом прямо вдоль на счет 1-6; затем налево вверх - направо вниз и посмотреть вдаль на счет 1 -6. Повторить 4-5 раз. 7.Построение на одной координатной плоскости двух графиков. Следующая задача: Как на одной координатной плоскости построить графики, например у= Y=X2+5 и Y=6X+12 [-5;5] h=0,5 (Учащиеся сами, на основе полученных знаний объясняют эту тему) (Показывается на презентации) 8.Соревнование (Суть соревновании в том, что 1 группа решает за партами, 2 группа за компьютерами, т.е.у кого быстрее получится). 9. Домашнее задание. 10. Подведение итогов
Варианты ВАРИАНТ 1 Построить графики функций y1= x 2 -1, y2= x 2+1 иy=К·(y1/ y2)на интервале [- 3 ; 3] с шагом 0,3.  ВАРИАНТ 2 Построить графики функций y1=  и y2= 2х на интервале [- 3 ; 3] с шагом 0,5. ВАРИАНТ 3 Построить графики функций y1=  , y2= на интервале [- 0,5 ; 9] с шагом 0,5. ВАРИАНТ 4 Построить графики функций y1=  , y2=  на интервале [- 5 ; -0,5] с шагом 0,5. ВАРИАНТ 5 Построить графики функций y1=  , y2= на интервале [0,5 ; 5] с шагом 0,5. 6. Выполнение индивидуальных заданий.
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
