ФОРМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА
________________________________НАЧАЛО ФОРМЫ___________________________
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
__________________________________________
(Тема урока)
|
ФИО (полностью)
|
Соловьева Екатерина Владимировна
|
|
Место работы
|
МОУ «СОШ с. Усть-Курдюм Саратовского района Саратовской области»
|
|
Должность
|
Учитель информатики и математики
|
|
Предмет
|
информатика
|
|
Класс
|
5
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Урок № 9 Действия с информацией. Хранение информации.
|
|
Базовый учебник
|
Босова Л.Л. 5 класс
|
Цель урока: Акцентировать внимание учащихся на действиях с информацией (информационных процессах).
Задачи:
Образовательные:
Сформировать представление о действиях с информацией;
Сформировать умение и навыки работы с информацией;
Развивающие:
развитие логического мышления учащихся, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы.
Воспитательные:
Воспитывать аккуратность, внимательность, формирование познавательного интереса к предмету
Тип урока комбинированный
Формы работы учащихся индивидуальная, групповая
Необходимое техническое оборудование .
- Компьютер.
- Мультимедийный проектор.
- Экран
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Организационный момент
|
|
Приветствие, проверка готовности к уроку, выявление отсутствующих, сообщение темы и целей урока.
|
Включение в урок, взаимодействуют с учителем и одноклассниками.
|
2 мин
|
2
|
Проверка домашнего задания
|
|
Проверка домашнего задания (задаёт вопросы по § учебника, проверяет выполненные задания в рабочей тетради).
|
Отвечают на вопросы, сложные разбираются всем классом.
|
10 мин
|
3
|
Объяснение нового материала
|
Плакат № 3 «Хранение информации».
Презентация «Хранение информации».
|
Объяснение нового материала по §1.2 носит характер вводного, акцентирующего внимание школьников на роли информации и действий с нею в жизни людей.
Материал для любознательных о том, как хранили информацию раньше, §3.1(при изложении сведений исторического характера рассказ подкрепляется демонстрацией соответствующих изображений и предметов).
|
Записывают основные понятия термины в тетрадь.
|
13 мин
|
4
|
Физкультминутка
|
|
Проведение физкультминутки.
|
Выполнение физкультминутки.
|
2 мин
|
5
|
Закрепление изученного материала
|
|
Задаёт вопросы № 1 - 4 из §1.2.
|
Отвечают на вопросы.
|
13 мин
|
6
|
Подведение итогов урока, домашнее задание.
|
|
Рефлексия. Выставляет оценки за урок, даёт домашнее задание: §1.2, §1.3, §3.1, вопросы.
РТ: № 4 с. 5.
|
Осмысливают свои действия. Самооценка. Записывают домашнее задание в дневник, задают вопросы.
|
5 мин
|
Приложение к плану-конспекту урока
__________________________________________
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1.
|
metodist.lbz.ru
БИНОМ. Лаборатория знаний.
|
Информационный
|
Плакаты, презентации.
|
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
________________________________КОНЕЦ ФОРМЫ___________________________ |
