№ п/п
|
Тема урока
|
Цель урока
|
Тип и формы урока
|
Формы и методы организации познавательной деятельности
|
Формы и средства контроля
|
1
|
Вводный урок
|
Знакомство с предметом, основными формами работы.
|
Изучение нового материала
|
Объяснительно-иллюстративный, Беседа, работа с учебником
|
|
Раздел I. Общество и человек.
|
2
|
Что такое общество?
|
Раскрыть содержание понятия «общество», усвоить содержание и взаимосвязь сфер общественной жизни.
|
Комбинированный урок
|
Объяснительно-иллюстративный, Беседа, работа с учебником
|
Текущий контроль
|
3
|
Происхождение и развитие человека.
|
Проследить развитие человека, изменение форм объединения людей, роль коллективной деятельности, осознать способность к прогрессу, как отличительную черту человека от животного мира.
|
Комбинированный урок
|
Проблемное изложение, Фронтальная беседа, работа с учебником
|
Устный опрос
|
4
|
Исторические ступени развития общества.
|
Проследить взаимосвязь ступени развития общества и способа добывания средств существования и форм хозяйствования.
|
Комбинированный урок
|
Частично-поисковый, Организация совместной учебной деятельности
|
Устный опрос, составление таблицы
|
5
|
Современное общество.
|
Охарактеризовать основные характерные черты современного общества.
|
Комбинированный урок
|
Объяснительно-иллюстративный, Беседа, работа с учебником
|
Устный опрос
|
6
|
Человечество, как сумма поколений.
|
Раскрыть содержание понятий, взаимосвязь поколений.
|
Применение знаний и умений
|
Проблемное изложение, Проблемные задания
|
Устный опрос
|
7
|
Человек, общество, природа.
|
Проследить изменение взаимоотношений человека, общества и природы, раскрыть причины и масштаб современного экологического кризиса.
|
Комбинированный урок
|
Объяснительно-иллюстративный, Беседа, работа с учебником, демонстрация
|
Эссе на тему «Человек и природа»
|
8
|
Повторительно-обобщающий урок по разделу «Общество и человек».
|
Контроль усвоения основных понятий темы.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Проблемное изложение, Проблемные задания
|
Тест
|
Раздел II. Экономическая сфера общества
|
9
|
Что такое экономика?
|
Раскрыть содержание понятия «экономика», сущность экономики, как главного условия обеспечения жизни и деятельности людей.
|
Изучение нового материала
|
Объяснительно-иллюстративная, Беседа, работа с учебником
|
Ответы на вопросы, выборочная проверка тетрадей с конспектом урока
|
10
|
Рынок.
|
Раскрыть сущность понятий «рынок», «деньги», роль рынка в экономике.
|
Комбинированный урок
|
Проблемное изложение, Фронтальный опрос, работа с учебником
|
Эссе на тему «Зачем нам нужны деньги?»
|
11
|
Что такое предпринимательство и бизнес?
|
Понимание сущности бизнеса, его разновидностей и форм; необходимые качества предпринимателя.
|
Комбинированный урок
|
Частично-поисковый, Организация совместной учебной деятельности
|
Устный опрос
|
12
|
Домашнее хозяйство.
|
Понять из чего складывается семейный бюджет, что означает «сбалансированный семейный бюджет».
|
Комбинированный урок
|
Объяснительно-иллюстративный, Беседа, работа с учебником
|
Устный опрос
|
13
|
Экономическая деятельность подростков.
|
Познакомить с нормами Российского законодательства об экономической деятельности несовершеннолетних.
|
Применение знаний и умений
|
Проблемное изложение, Проблемные задания
|
Проект «Мое коммерческое предприятие»
|
14
|
Труд с точки зрения закона.
|
Познакомить с нормами права, регулирующими трудовую деятельность, раскрыть содержание, роль и условия трудового договора.
|
Комбинированный урок
|
Объяснительно-иллюстративный, Беседа, работа с учебником, демонстрация
|
Устный опрос
|
15
|
Повторительно-обобщающий урок по разделу «Человек в мире людей».
|
Контроль усвоения основных понятий темы.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Проблемное изложение, Проблемные задания
|
Тест
|
Раздел III.Социальная сфера общества.
|
16
|
Социальная структура общества.
|
Подвести к пониманию общества как системы, познакомить с классификацией социальных групп.
|
Изучение нового материала
|
Объяснительно-иллюстративный, Беседа, работа с учебником
|
Устный опрос
|
17
|
Семья.
|
Раскрыть роль семьи в обществе и государстве, функции семьи.
|
Комбинированный урок
|
Проблемное изложение, Фронтальная беседа, работа с учебником
|
Тест
|
18
|
Правила и нормы поведения в обществе.
|
Понимание сущности и значения социальных норм в жизни общества.
|
Комбинированный урок
|
Частично-поисковый, Организация совместной учебной деятельности
|
Эссе «Идеальная семья»
|
19
|
Повторительно-обобщающий урок по разделу «Социальная сфера».
|
Контроль усвоения основных понятий темы.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Проблемное изложение, Проблемные задания
|
Тест
|
Раздел IV. Политика и право.
|
20
|
Государство и граждане.
|
Усвоение сущности государства, его признаков, функций, классификации.
|
Урок изучения нового материала
|
Объяснительно-иллюстративный, Беседа, работа с учебником
|
Текущий контроль
|
21
|
Право на службе человека.
|
Раскрыть сущность понятий «право», «правовые нормы», их роль в жизни общества и государства.
|
Комбинированный урок
|
Проблемное изложение, Фронтальная беседа, работа с учебником
|
Эссе на тему «Зачем соблюдать законы?»
|
22
|
Конституция - основной закон страны.
|
Познакомить с основным законом страны, его, местом в правовой системе РФ
|
Комбинированный урок
|
Частично-поисковый, Организация совместной учебной деятельности
|
Устный опрос, выборочная проверка тетрадей с конспектом урока
|
23
|
Право и правопорядок.
|
Подвести к пониманию необходимости соблюдения закона.
|
Комбинированный урок
|
Объяснительно-иллюстративный, Беседа, работа с учебником
|
Устный опрос
|
24
|
Как защититься от несправедливости.
|
Познакомить с судебной системой РФ, её функциями, ролью в жизни общества и государства.
|
Применение знаний и умений
|
Проблемное изложение, Проблемные задания
|
Устный опрос
|
25
|
Повторительно-обобщающий урок по разделу «Политика и право».
|
Контроль усвоения основных понятий темы.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Проблемное изложение, Проблемные задания
|
Тест
|
Раздел V. Духовная сфера.
|
26
|
Наука и образование.
|
Раскрыть значение образования и науки в жизни людей.
|
Урок изучения нового материала
|
Объяснительно-иллюстративный, Беседа, работа с учебником
|
Устный опрос
|
27
|
Мораль.
|
Проследить регулирующую функцию морали в обществе.
|
Комбинированный урок
|
Проблемное изложение, Фронтальная беседа, работа с учебником
|
Устный опрос
|
28
|
Идеал и ценности.
|
Подвести к пониманию сущности нравственных ценностей.
|
Комбинированный урок
|
Частично-поисковый, Организация совместной учебной деятельности
|
Эссе на тему «Портрет идеального человека»
|
Раздел VI.Ребёнок в обществе.
|
29
|
Ребёнок в семье.
|
Проанализировать положение ребёнка в обществе.
|
Урок изучения нового материала
|
Объяснительно-иллюстративный, Беседа, работа с учебником
|
Устный опрос
|
30
|
Взаимоотношения детей и родителей.
|
Проанализировать роль семьи в жизни и воспитании ребёнка.
|
Комбинированный урок
|
Проблемное изложение, Фронтальная беседа, работа с учебником
|
Устный опрос
|
31
|
Ребёнок в школе.
|
Ознакомить с системой образования в РФ, подвести к пониманию роли школы в жизни человека.
|
Комбинированный урок
|
Частично-поисковый, Организация совместной учебной деятельности
|
Проект «Школа радости»
|
32
|
Друзья и ровесники.
|
Раскрыть роль дружеских отношений в жизни человека.
|
Комбинированный урок
|
Объяснительно-иллюстративный, Беседа, работа с учебником
|
Устный опрос
|
33
|
Повторительно-обобщающий урок по разделу «Ребёнок в обществе»
|
Контроль усвоения основных понятий темы.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Проблемное изложение, Проблемные задания
|
Тест
|
34
|
Итоговое повторение.
|
Контроль усвоения основных понятий курса.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Проблемное изложение, Проблемные задания
|
Итоговый тест
|
