№ урока
|
№ урока по теме
|
Содержание
|
Кол-во час
|
Умения и навыки
|
Особые формы урока
|
Дата проведения
|
|
|
Информационная картина мира (4ч)
Цель: сформировать понятие об информации и ее свойствах; выработать умения различать виды информации; научить выделять конкретные объекты из многообразия объектов окружающего мира; развить умение описывать информационные модели.
|
По пла-ну
|
Пофакт-у
|
1
|
1
|
Понятие об информации Представление информации. Информационная деятельность человека
|
1
|
Учащиеся должны знать:
Понятие информации, модели и объекта и их свойства;
Основные единицы измерения объема информации; назначение компьютера
Назначение носителей информации
Учащиеся должны уметь:
Различать виды информации и способы ее восприятия
Приводить примеры носителей информации
Называть параметры, характеризующие объект
Формулировать цель создания модели
|
|
|
|
2
|
2
|
Компьютер как средство обработки информации. Объект. Свойства и параметры объекта
|
1
|
|
|
|
3
|
3
|
Действие как характеристика объекта. Среда существования объекта. Представление о процессе
|
1
|
|
|
|
4
|
4
|
Понятие модели. Информационная модель объекта. Примеры
|
1
|
|
|
|
|
|
Техническое и программное обеспечение информационных процессов (17ч)
Цель: сформировать представление об информационных объектах системной среды Windows; научить базовой технологии работы в операционной системе Windows и среде графического редактора, познакомить учащихся с понятием «компьютерная графика»
|
5
|
1
|
Системная среда Windows
Знакомство со средой Windows Графический интерфейс. Роль и структура окон.
|
9
1
|
Учащиеся должны знать:
Понятия: операционная система, файл, папка, приложение, документ, их свойства и действия с ними
Объекты графического интерфейса операционной системы
Технологию обмена данными через буфер обмена.
Учащиеся должны уметь:
Выполнять разными способами стандартные действия с файлами и папками
Работать в программе Проводник, средах Калькулятора и Блокнота
Использовать буфер обмена при создании составных документов
|
|
|
|
6
|
2
|
Освоение основных клавиш клавиатуры
|
1
|
|
|
|
7
|
3
|
Информационные объекты Windows: файл и папка
|
1
|
|
|
|
8
|
4
|
Действия с файлами
|
1
|
|
|
|
9
|
5
|
Папка и ее параметры. Работа с программой Проводник
|
1
|
|
|
|
10
|
6
|
Приложение и документ. 3апуск приложений
|
1
|
|
|
|
11
|
7
|
Совместная работа с несколькими программами. Создание и сохранение документа
|
1
|
|
|
|
12
|
8
|
Организация обмена данными. Освоение способов обмена данными
|
1
|
|
|
|
13
|
9
|
Повторение темы: Системная среда
|
1
|
|
|
|
|
14
|
1
|
Освоение среды графического редактора
Общая характеристика прикладной среды. Особенности графического редактора. Объекты растровой графики и действия над ними. Фрагмент рисунка.
|
8
1
|
Учащиеся должны знать:
Возможности графического редактора Paint и назначение его управляющих элементов
Основные графические объекты и их свойства
Основные технологические операции над графическими объектами
Особенности растровой и векторной графики
Учащиеся должны уметь:
Создавать и редактировать графический объект
Выбирать наиболее подходящие среды для работы с компьютерной графикой
|
|
|
|
15
|
2
|
Графический редактор растрового типа. Назначение инструментов. Графические примитивы и их настройка. Действия над фрагментами рисунка.
|
1
|
|
|
|
16
|
3
|
Роль алгоритма в создании компьютерного изображения. Алгоритмы создания изображений. Построение изображений по алгоритму
|
1
|
|
|
|
17
|
4
|
Повороты и отражения фрагментов рисунка. Надписи на рисунке
|
1
|
|
|
|
18
|
5
|
Построение изображений по словесному или графическому циклическому алгоритму
|
1
|
|
|
|
19
|
6
|
Объекты векторной графики и их свойства. Знакомство с инструментами векторной графики. Типовые действия над графическими объектами
|
1
|
|
|
|
20
|
7
|
Виды компьютерной графики. Классификация графики по различным основаниям
|
1
|
|
|
|
21
|
8
|
Повторение среды графического редактора
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Основы алгоритмизации и программирования (13ч)
Цель: рассмотреть свойства алгоритмов, ознакомить с классификацией программного обеспечения, сформировать представление об алгоритме и программе, продолжить работу в среде программирования ЛогоМиры
|
22
|
1
|
Понятие алгоритма
|
1
|
Учащиеся должны знать:
Понятия: алгоритм, программа, исполнитель алгоритма,
Правила записи команд, оформления и вызова команд,
Интерфейс и объекты среды ЛогоМиры
Свойства алгоритмов
Классификацию программного обеспечения
Учащиеся должны уметь:
Разрабатывать по стадиям линейный алгоритм и программу
Записывать простейшие команды и выполнять их в среде ЛогоМиры
Классифицировать программы
|
|
|
|
23
|
2
|
Информационная модель среды программирования
|
1
|
|
|
|
24
|
3
|
Представление алгоритма в виде блок-схемы
|
1
|
|
|
|
25
|
4
|
Понятие программы
|
1
|
|
|
|
26
|
5
|
Повторение алгоритма
|
1
|
|
|
|
27
|
6
|
Циклический алгоритм и программа
|
1
|
|
|
|
28
|
7
|
Представление о процедуре и программном модуле
|
1
|
|
|
|
29
|
8
|
Разветвляющийся алгоритм и программа
|
1
|
|
|
|
30
|
9
|
Переменные Программы с переменными
|
1
|
|
|
|
31
|
10
|
Свойства алгоритмов
|
1
|
|
|
|
32-33
|
11-12
|
Классификация программного обеспечения
|
2
|
|
|
|
34
|
13
|
Обобщающий урок «Основы алгоритмизации»
|
1
|
|
|
|
|
35
|
1
|
Итоговое занятие
|
1
|
|
|
|
|
