Методическая работа
|
Критерии
|
Показатели
|
Методический уровень учителя
|
1.Наличие квалификационной категории
2.Участие и победы в профессиональных конкурсах
3.Своевременность повышения квалификации (1 раз в 5 лет)
4.Количество презентаций опыта на школьном, муниципальном, региональном уровне
5.Публикация опыта, методических разработок
6.Наличие авторских программ
7.Наличие инновационных проектов, творческих разработок
8.Наличие сертификатов эксперта, педагога-психолога, пользователя ПК и др.
9.Количество и разнообразие форм неформального повышения квалификации (стажировка, тренинг, семинар) и информального (самообразование: участие в проектах Интернет-сети, дистантное сетевое взаимодействие)
10. Доля педагогов, имеющих портфолио (сайт персональный)
|
Механизм распространения педагогического опыта
|
1.Количество публикаций
2.Динамика участия в профессиональных конкурсах
3.Количество учителей – членов творческих групп на школьном и муниципальном уровнях
4.Количество внутришкольных семинаров, мастер-классов и других видов деятельности
5.Количество презентаций опыта на муниципальном и региональном уровнях (мастер-класс, открытые уроки)
|
Повышение квалификации педагогов
|
1.Динамика уровня и качества обученности учащихся
2.Результаты ЕГЭ
3.Уровень социализации школьников (мониторинг)
4.Степень воспитанности (мониторинг)
5.Результаты мониторинга эффективности применения продуктивных технологий
6.Результаты мониторинга эффективности интерактивной среды
7.Количество транслируемых методических разработок на школьном и муниципальном уровне
|
Научно-исследовательская работа
|
Критерии
|
Показатели
|
Соответствие реальной деятельности концепции развития школы и приоритетам региона
|
1.Результаты мониторинга реализации программы развития школы
2.Наличие инновационных проектов в деятельности школы
3. Внешняя оценка деятельности школы (методические семинары, публичный отчет, материалы сайта, презентация опыта, участие в Инфобанке РО ИПК и ПРО)
4. Мониторинг введения ФГОС
|
Степень научной обоснованности нововведения
|
1.Наличие экспертных заключений и рецензий на проекты и программы инновационного характера
2.Наличие инструмента мониторинга результативности и эффективности нововведений
3.Наличие механизма управления инновационной деятельностью (программы, проекты, нормативная документация, система мониторинга)
4.Сетевой взаимообмен инновационными практиками
|
Уровень научной подготовки педагогов
|
1.Количество педагогов с ученой степенью
2.Количество педагогов, обучающихся в аспирантуре
3.Количество педагогов, участвующих в научно-практических конференциях регионального и федерального уровней
|
Научно-исследовательская деятельность учащихся
|
1.Доля учащихся, охваченных научно-исследовательской деятельностью на базе школы
2.Доля учащихся, охваченных научно-исследовательской деятельностью в системе дополнительного образования
3.Доля учащихся, охваченных научно-исследовательской деятельностью в Интернет-сети
4.Продуктивность деятельности учащихся: научные работы, изобретения, рефераты, проекты
5.Количество учащихся, охваченных сетевым взаимодействием
|
Психологическое сопровождение
|
Критерии
|
Показатели
|
Степень психологического комфорта (дискомфорта) учащихся, учителей
|
1.Результаты анкетирования на степень удовлетворенности укладом школьной жизни
2.Количество жалоб и конфликтов
3.Уровень тревожности (психодиагностика)
|
Психологическая подготовленность коллектива
|
1.Количество реализованных проектов
2.Наличие механизма проектного управления
3.Результаты психологического мониторинга
|
Обеспечение безопасности
|
Критерии
|
Показатели
|
Охрана труда
|
1.Наличие нормативно-правовой базы
2.Количество предписаний службы пожарного надзора
3.Количество предписаний службы ОВД по антитеррористическим мерам безопасности
4.Количество тренировочных мероприятий
5.Динамика случаев травматизма участников образовательного процесса
6.Количество предписаний трудовой инспекции
7.Доля аттестованных рабочих мест
8.Коллективный договор
|
Санитарно-гигиеническое состояние
|
1.Количество замечаний службы Роспотребнадзор
2.Количество вспышек инфекционных заболеваний
3.Количество рабочих дней, пропущенных в связи с чрезвычайными ситуациями
|
Обеспеченность учебной и методической литературой
|
1.Количество учащихся, обеспеченных УМК
2.Число экземпляров учебно-методической и художественной литературы в библиотеке
|
Обеспеченность учебно-техническим оборудованием
|
1.Количество учебных кабинетов, обеспеченных ресурсами в соответствии с ФГОС
2.Количество учащихся на 1 компьютер
3.Количество Интернет-времени на 1 учащегося и учителя
4.Количество цифровых ресурсов на предмет
5.Наличие локальной сети в школе
6.Наличие Интернет-технологий в системе управления
|
14. нормативно-правовые ОСНОВЫ образовательной программы школы
Образовательная программа разработана на основе следующих законодательных и нормативных актов:
Законы Российской Федерации:
«Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1;
«О защите прав потребителей» от 07.02.1992 г. № 2300-1.
Федеральные законы:
«Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 21.12.2004 г. № 170-ФЗ;
«Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» от 06.10.2003 г. № 131-ФЗ.
Постановления Правительства Российской Федерации:
Типовое положение об общеобразовательном учреждении от 19.03.2001г.
«Положение о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций, устанавливающее порядок государственной аккредитации» от 14.07.2008 г. № 522
Распоряжения Правительства Российской Федерации:
«Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года» от 29.12.2001 г. № 1756-р;
«Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования» от 18.07.2002г. №2783;
Приказы и Письма Министерства образования и науки Российской Федерации:
«Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004 г. № 1312;
«Федеральный компонент государственного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089;
Рекомендации по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся (приложение к письму Департамента общего и дошкольного образования от 20.04.2004 № 14-51-102/13);
«О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений» от 01.04.2005 года № 03-417;
«О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» от 20 августа 2008 года № 241;
«Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010-2011 учебный год» от 23.12.2009 года № 822;
«Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 05.10.2009 года № 373.
Закон Ростовской области:
«Об образовании в Ростовской области» от 22.10.2004 № 184-ЗС.
Приказы Министерства общего и профессионального образования РО:
«О формировании учебных планов Ростовской области для образовательных учреждений, реализующих основные общеобразовательные программы в 2010-2011 учебном году» от 29.03.2010 года № 214;
Локальные акты школы:
Устав муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № ;
Программа развития школы;
Программа введения федерального государственного образовательного стандарта.
Международные нормативные правовые акты:
Конвенция о правах ребенка.
|
