Примерное календарно – тематическое планирование в 10 классе
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
1
|
Введение в предмет. Правила поведения в кабинете информатики. История развития вычислительной техники.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Восприятие информации учителя, беседа учителя с учениками.
|
|
Освоить общие представления и подходы к описанию понятия «информация», системные представления об окружающей действительности, знать особенности функционирования информации в системах различной природы, различать виды носителей информации по технологии записи и функциональной направленности, различать сигналы и знаки как носители информации, освоить виды и свойства информации
|
Знать правила поведения в кабинете ВТ, ТБ
|
|
|
2
|
Виды и свойства информации. Носители информации.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Слушание информации учителя, беседа учителя с учениками, составление таблицы «Приемник информации»
|
|
Дописать таблицу, П.2
|
|
|
3
|
Хранилища информации. Преобразование информации.
|
0,5
|
комбинированный
|
Повторение пройденного материала, восприятие сообщения информации учителем, чтение и усвоение текста учебника, выполнение самостоятельной работы
|
|
П.6-7
|
|
|
Информация, информационные процессы и общество
|
0,5
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
4
|
Алфавитный подход к измерению количества информации
|
0,5
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Восприятие сообщения информации учителя, чтение и усвоение текста учебника, устное решение задач на вычисление информационного объема информации
|
|
Освоить основные подходы к измерению информации, знать формулу вычисления кол-ва инф-ции, уметь решать задачи на нахождение кол-ва инф-ии с помощью алфавитного и содержательного подхода, уметь качественно оценивать поставленную задачу для правильного выбора способа решения задачи
|
Подготовиться к самостоятельной работе
|
|
|
Качественный подход к измерению количества информации. Формула Хартли
|
0,5
|
|
П.3-4 задание 8 стр.20
|
|
|
5
|
Количественное и качественное измерение информации.
|
1
|
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
|
Выполнение самостоятельной работы, решение задач на нахождение информационного веса одного символа в тексте и на информационный объем
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
6
|
Представление и кодирование информации с помощью знаковых систем. Естественные и формальные языки.
|
0,5
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Восприятие сообщения информации учителя, чтение и усвоение текста учебника
|
|
Знать способы представления инф-ии в памяти ПК, иметь представление о сходстве и различии способов представления текстовой, числовой и графической инф-ии, знать основы двоичной арифметики, уметь осуществлять операции с использованием обратного и дополнительного кодов, уметь переводить числа из одной системы счисления в другую и обратно, переводить дробные числа, различать позиционную и непозиционную систему счисления, выполнять арифметические операции в двоичной системе счисления.
|
Привести примеры кодирования и декодирования информации
|
|
|
Двоичное кодирование информации
Кодирование числовой и текстовой, графической информации.
|
0,5
|
|
|
|
7
|
Позиционные и непозиционные системы счисления. Перевод целых и дробных чисел из десятичной системы счисления в 2-чную, 8-чную, 16-чную. Перевод смешанных чисел
|
0,5
|
комбинированный
|
Повторение пройденного материала, восприятие сообщения информации учителя, решение задач на перевод из одной системы счисления в другую
|
|
Зад. 2.6, 2.10
|
|
|
Перевод целых и дробных чисел из десятичной системы счисления в 2-чную, 8-чную, 16-чную.
|
0,5
|
Самостоятельная работа
|
|
|
8
|
Перевод чисел из систем счисления с основанием 2n в систему счисления с основанием 2 и обратно.
|
1
|
|
Слушание информации учителя, чтение и усвоение текста учебника
|
|
Зад. 2.18-2.20
|
|
|
9
|
Арифметические операции в двоичной системе счисления
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Восприятие сообщения информации учителя, чтение и усвоение текста учебника
|
|
Подгот овиться к контрольной работе
|
|
|
10
|
Представление и кодирование информации
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
|
Выполнение контрольной работы, решение задач на кодирование информации
|
Контрольная работа
|
П.19, зад. 2.26, 2.30
|
|
|
11
|
Архитектура компьютера. Магистрально-модульное построение компьютера
|
0,5
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Работа над ошибками в контрольной работе, восприятие информации учителя, беседа учителя с учениками, чтение и усвоение текста учебника
|
|
Знать основные параметры компьютера, знать назначение основного и периферийного оборудования, различать виды ПО, знать основные подходы при настройке оборудования и ПО.
|
П.17, зад. 1.1
Подготовиться к зачету
|
|
|
Внешняя память компьютера. Носители информации. Дополнительные возможности.
|
0,5
|
|
|
|
12
|
Программное обеспечение
|
0,5
|
комбинированный
|
Повторение пройденного материала, восприятие информации учителя, сдача зачета по пройденному разделу
|
|
П.18
|
|
|
Устройство и программное обеспечение компьютера
|
0,5
|
Зачет
|
|
|
13
|
Аппаратное обеспечение ПК
Управление Windows
|
0,5
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Восприятие информации учителя, чтение и усвоение текста учебника, беседа учителя с учениками
|
|
Знать приемы создания собственной информационной среды с использованием возможностей объектов Windows,иметь навыки работы с различными объектами ОС, уметь работать с файловой системой., знать компоненты рабочего стола. Знать основные атрибуты окна. Уметь выполнять запуск программы. Калькулятор. Блокнот. Знать иерархическую структуру файловой системы. Уметь задавать полный путь для поиска нужного файла.
|
Ознакомиться со свойствами папки и документа
|
|
|
Графический интерфейс Windows. Работа с окнами.
|
0,5
|
|
|
|
14
|
Особенности Windows. Основные объекты Windows и их свойства.
|
0,5
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Восприятие информации учителя, чтение и усвоение текста учебника, работа с файловой системой
|
|
Подготовиться к контрольной работе
|
|
|
Файловая система
|
0,5
|
|
|
|
15
|
Работа в операционной среде Windows
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
|
Выполнение контрольной работы
|
Контрольная работа
|
|
|
|
16
|
Основы языка программирования Паскаль. Константы и переменные. Различные типы данных. Операция присваивания.
| 1 |
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Восприятие информации учителя, чтение и усвоение текста учебника
|
|
Знать структуру программы на языке Паскаль, уметь отличать различные типы данных, уметь записывать арифметические выражения на языке Паскаль, знать очередность выполнения арифметических операций. Уметь осуществлять ввод различных данных и вывод на экран. Уметь задавать формат вывода данных.
|
Зад. 4.10-4.11
|
|
|
17
|
Арифметические операции. Арифметические выражения.
| 1 |
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Восприятие информации учителя, чтение и усвоение текста учебника, беседа учителя с учениками, работа с выражениями
|
|
Уметь записывать математические выражения на языке Паскаль
|
|
|
18
|
Операторы ввода-вывода. Формат вывода данных.
| 1 |
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Восприятие информации учителя, чтение и усвоение текста учебника
|
|
Просмотреть решение задач
|
|
|
19
|
Основы языка программирования Паскаль
| 1 |
Урок комплексного применения ЗУН
|
Выполнение самостоятельной работы, работа в среде программирования Паскаль
|
Самостоятельная работа
|
Подготовиться к самостоятельной работе
|
|
|
20
|
Алгоритмы. Свойства алгоритмов. Графическое представление алгоритма.
|
0,5
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Восприятие информации учителя, чтение и усвоение текста учебника, составление блок-схем и алгоритмов в словесной форме
|
|
Знать определение алгоритма, свойства алгоритма, понятие блок-схемы. Уметь выполнять преобразования над числами: выделение, удаление, замену отдельных и групп цифр.
|
Знать теоретический материал, составить свой алгоритм (пример из жизни) П.9
|
|
|
Линейные алгоритмы
|
0,5
|
|
|
21
| Разветвляющийся алгоритм.
Простые ветвления.
|
0,5
|
комбинированный
|
Повторение пройденного материала, восприятие информации учителя, составление линейных и разветвляющихся алгоритмов, выполнение самостоятельной работы
|
|
Задание 4.2-4.3
|
|
|
Составление линейных и разветвляющих алгоритмов
|
0,5
|
Самостоятельная работа
|
|
|
22
|
Законы алгебры логики. Логические выражения и их преобразования.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Восприятие информации учителя, чтение и усвоение текста учебника
|
|
Уметь составлять логические выражения и преобразовывать их, пользуясь законами алгебры логики.
|
Подготовиться к самостоятельной работе
|
|
|
23
|
Многозначные ветвления
|
0,5
|
комбинированный
|
Восприятие информации учителя, чтение и усвоение текста учебника, выполнение самостоятельной работы на тему Алгебра логики
|
|
Уметь составлять программы с использованием вложенных и блочных структур ветвления. Уметь составлять сложные условия в программах с ветвлением.
|
Зад.3.1
|
|
|
Алгебра логики
|
0,5
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
24
|
Оператор выбора
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Восприятие информации учителя, чтение и усвоение текста учебника
|
|
Знать оператор выбора, уметь производит выбор действия в программах с множеством условий. Знать свойства, характеризующие цикл с параметром, его графическое представление, оператор цикла с параметром. Уметь составлять программы.
|
Вопросы для размышления 1.
|
|
|
25
|
Цикл с параметром
|
0,5
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Восприятие информации учителя, чтение и усвоение текста учебника, составление блок-схем на циклические алгоритмы
|
|
Подготовиться к контрольной работе
|
|
|
Циклы с параметром, содержащие внутри ветвление
|
0,5
|
|
|
|
26
|
Алгоритмизация и основы программирования
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
|
Выполнение контрольной работы, решение задач, составление алгоритмов в различной форме
|
Контрольная работа
|
|
|
|
27
|
Структура окна. Элементы и вид текстового документа. Ввод и редактирование текста.
|
0,5
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Работа над ошибками контрольной работы, Восприятие информации учителя, чтение и усвоение текста учебника, ввод текста на ПК
|
|
Уметь создавать
маркированные списки,
нумерованные списки,
многоуровневые
списки. Уметь
создавать и
редактировать
таблицы, изменять
направление текста,
выравнивать
информацию в ячейках
таблицы, объединять,
разъединять ячейки.
|
Зад. 9.1-9.2
|
|
|
Операции с графическими объектами. Работа с картинками. WordArt.
|
0,5
|
|
|
|
28
|
Форматирование абзацев.
|
0,5
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Восприятие информации учителя, чтение и усвоение текста учебника, создание списков и форматирование текста на компьютере
|
|
Составить расписание уроков в виде таблицы в тетради.
|
|
|
Создание списков.
|
0,5
|
|
|
|
29
|
Таблица и её структурные элементы. Способы создания.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Восприятие информации учителя, чтение и усвоение текста учебника, создание таблиц на ПК
|
|
Знать материал по пройденному разделу, подготовиться к тесту
|
|
|
30
|
Текстовый редактор Word
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
|
Выполнение теста на ПК по текстовому редактору
|
тест
|
|
|
|
31
|
Знакомство с созданием презентаций. Создание простейшей презентации
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Восприятие информации учителя, чтение и усвоение текста учебника, создание простейшей презентации на ПК
|
|
Уметь выполнять выбор шаблона и структуры слайда, добавление текстовых и графических объектов. Уметь преобразовывать текстовую и графическую информацию в гиперссылку. Использование анимации в презентации
|
Разработать презентацию «Глобальная компьютерная сеть Интернет»
|
|
|
32
|
Создание презентации Power Point
|
1
|
Урок комплексного применения ЗУН
|
Продолжение работы над презентацией, работа за ПК
|
Практическая работа
|
|
|
|
33
|
Использование гиперссылок и кнопок перехода при разработке презентации
|
0,5
|
комбинированный
|
Восприятие информации учителя, чтение и усвоение текста учебника, вставка гиперссылок в ранее созданную презентацию
|
|
Знать теоретический материал, подготовиться к защите презентаций
|
|
|
Создание презентации Power Point (продолжение)
|
0,5
|
Практическая работа
|
|
|
34
|
Защита презентации
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
|
Защита созданной презентации перед классом
|
|
|
|
|
|
Итого:
|
34 часа
|
|
|
|
|
|
| |
