Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.52 Mb.
|
2 четверть Т. Природа и проблемы экологии. (16 часов) | | |||||||||||||||||
| 28 | 1 нед | | УИНМ | Артикль с географическими названиями.. Ex. 1-6 | магн | | | умение структурировать знания, моделирование | Слова У1* 2* | |||||||||
| 29 | | Гр. тест | УИНМ | Работа с ЛЕ; чтение с общим пониманием словообразован: суффикс -al ; tion; инверсия составления рассказа (эссе) о своем городе по плану. . Ex. 7-10 | | | | Сравнение, обобщение и систематизация информации, | У 3* 4* 5* | |||||||||
| 30 | | | УСЗУН | Ознакомительн чтение и умение озаглавливать текст. Умение передавать содержание прочитанного с опорой на план.. Ex. 11-18 | | | | смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели | У12 Рту 1-3 | |||||||||
| 31 | 2 нед | | УИНМ | Условные предложения 2 и 3 типа.. Ex. 20-26 | Плакат презент | | | подведение под понятия, распознавание объектов, моделирование | Рту 4 У22 | |||||||||
| 32 | | Гр. тест | УИНМ | НЛЕ; Строение Be get used to. Чтение с извлечением необходимой информации ( matching) . Ex. 27-32 | | | | Сравнение, обобщение и систематизация информации, Оценивание при чтении полученной информации | Слова У32 | |||||||||
| 33 | | | УСЗУН | НЛЕ. Чтение с общим пониманием. . Ex. 34-35 | | | | умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме | Рту 3 4 | |||||||||
| 34 | 3 нед | монолог | УСЗУН | Смешанные условные. Развитие навыков письменной речи. Ex. 36 | | | | работа в группе | Рту 5 6 | |||||||||
| 35 | | | УИНМ | . Ex. 37-41 Развитие навыков аудирования и изучающего чтения. НЛЕ | | | | смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели | У39 У40 | |||||||||
| 36 | | монолог | УБ | Активизация лексики. Смешанный тип условных предложений.. Ex. 42-46 | | | | Сравнение, обобщение и систематизация информации, умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме | Рту 1 2 | |||||||||
| 37 | 4 нед | Гр. тест | | Подготовка монологического высказывания по теме.. Ex. 47-49 | | | | работа в группе, постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем | У 16* 17* | |||||||||
| 38 | | лексика | УОС | А. с общим пониманием ( yes, no). Закрепление условных предложений.. Ex. 50-55 | магн | | | Оценивание при чтении полученной информации | У53 Рту 3 4 | |||||||||
| 39 | | Гр. тест | УОС | Составление сценария к видеофильму о том, как спасти Землю.. Ex. 56-59 | магн | | | Сравнение, обобщение и систематизация информации, | Рту 1 2 | |||||||||
| 40 | 5 нед | монолог | УСЗУН | Развитие навыков письменной речи по теме. . Ex. 60 | | | | выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, работа в группе | У 18 19 | |||||||||
| 41 | | Личн. письмо | УСЗУН | Развитие коммуникативных навыков. Презентация фильма | | | | самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. | Рту 3 4 | |||||||||
| 42 | | | УСЗУН | Тренировка в использовании условных предложений. Развитие навыков аудирования.. | | | | установление причинно-следственных связей | Рту 1 2 | |||||||||
| 43 | 6 нед | | УИНМ | Личное письмо по образцу | презент | | | | письмо УИНМ | |||||||||
| 44 | | | УКУОЗУН | Контроль: аудирование, чтение | | | | | | |||||||||
| 45 | | | УКУОЗУН | Контроль: говорение | | | | | | |||||||||
| 46 | 7 нед | | УКУОЗУН | Контроль: письмо | | | | | | |||||||||
| 47 | | | УКУОЗУН | Контроль: лексико-грамматический | | | | | | |||||||||
| 48 | | | | Повторение | | | | | | |||||||||
| 3 четверть Т. Средства массовой информации. (27 часов) | ||||||||||||||||||
| 49 | 1 нед | | УИНМ | А с извлечением необходимой информации ( matching); Плюсы и минусы различных СМИ. Словообразования, сокращения. А с извлечением необходимой информации ( заполнение таблицы) . Ex. 1-6 | Магн | | | постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. | Слова Рту 1-3 | |||||||||
| 50 | | монолог | УБ | Беседа по теме с пониманием вопросов. . Чтение с общим пониманием ( ответы на вопросы) . Ex. 7-11 | магн | | | смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели, выражение личного отношения, построение логической цепи рассуждений | У9 У1* 2* | |||||||||
| 51 | | монолог | УСЗУН | Драматизац диалога- расспроса; побуждения. Чтение с общим пониманием. . Ex. 11-13 | | | | инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме | У11 Рту 4 5 | |||||||||
| 52 | 2 нед | | УИНМ | Неисчисляем существительн. Составление коротких высказываний по теме. . Ex. 14-18 | магн | | | подведение под понятия, распознавание объектов, моделирование | У15 У3 * 4* | |||||||||
| 53 | | диалог | УБ | Диалог- запрос информации.. Ex. 19-23 | | | | Оценивание при чтении полученной информации, умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме | У21 слова | |||||||||
| 54 | | монолог | УБ | Драмматизация диалога- обмена мнениями. Ex. 24-27 | | | | Отбор и использование уместных вербальнх средств для запроса, уточнения и сообщения информации, | Рту 2 3 4 У26 | |||||||||
| 55 | 3 нед | диалог | УИНМ | Строение V+ing .Урок- викторина . Ex. 28-33 | | | | анализ с целью выделения признаков, Отбор и использование уместных вербальнх средств для запроса, уточнения и сообщения информации, | У 28 У13* 14 | |||||||||
| 56 | | диалог | УОС | Развитие навыков диалогической речи. Ex. 33 | | | | самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера | У 16 | |||||||||
| 57 | | викторина | УСЗУН | Чтение с полным пониманием; обсуждение тем по плану; чтение ( matching) . Ex. 34-38 | | | | смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели | У34 Рту 4 5 | |||||||||
| 58 | 4 нед | диалог | УСЗУН | Предсказания содержания статьи по заголовку. Чтение текстов и подбор заголовков.. Ex. 39-44 | | | | Формирование социокультурной осведомлённости путём ознакомления с отдельными сведениями о странах изучаемого языка, поиск и выделение информации | Рту 1 2 3 | |||||||||
| 59 | | | УИНМ | . Написание статьи. . Ex. 45-49 | | | | использование компенсаторных стратегий в процессе чтения, | У 46 | |||||||||
| 60 | | монолог | УСЗУН | Практика умения отвечать на вопросы; НЛЕ; чтение с полным пониманием и с умением озаглавливать текст. . Ex. 50-54 | | | | построение логической цепи рассуждений | У53 Рту 2 3 | |||||||||
| 61 | 5 нед | | УБ | Высказывание аргументированного мнения по теме; НЛЕ с ever; практика умения задавать вопросы.. Ex. 54-59 | | | | умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, подведение под понятие, выведение следствий | У 59 | |||||||||
| 62 | | Гр. тест | УБ | Интервью со знаменитостью. Чтение с полным пониманием. Эссе о знаменитом человеке.. Ex. 60-62 | | | | Оценивание при чтении полученной информации, умение адекватно, построение логической цепи рассуждений | У 62 | |||||||||
| 63 | | эссе | УСЗУН | Чтение с извлечением необходимой информации ( matching); V+ing Чтение ( true, false). Ex. 63-67 | | | | смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели, подведение под понятие, выведение следствий | У 63 | |||||||||
| 64 | 6 нед | монолог | УБ | Беседа о книгах; НЛЕ; А с общим пониманием.. Ex. 68-72 | | | | умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме | Рту 1-4 | |||||||||
| 65 | | | УБ | Рассказ об интересах в чтении. Беседа о книгах. | магн | | | построение логической цепи рассуждений | расск | |||||||||
| 66 | | монолог | УИНМ | Косвенная речь.. Ex. 77-80 | | | | подведение под понятия, распознавание объектов, моделирование | Рту 1-3 | |||||||||
| 67 | 7 нед | | | Косвенная речь.. Ex.81-84 | | | | установление причинно-следственных связей | Рту 35 | |||||||||
| 68 | | Гр. тест | УИНМ | Умение коротко передавать прочитанное; вопросы в косвенной речи.. Ex. 85-88 | магн | | | моделирование | У 33* 34* | |||||||||
| 69 | | Гр. тест | УИНМ | Косвенная речь в повелительн наклонении. Составление текста из разрозненных частей. Практика умений передавать вопросы к предложению. . Ex. 89-92 | | | | работа в группе | У 36 37 | |||||||||
| 70 | 8 нед | | УИНМ | Косвенная речь.Плюсы и минусы печатных книг и книг на CD . Ex. 93 | | | | умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме | Рту 4 | |||||||||
| 71 | | монолог | УИНМ | Словообразование - less; чтение с общим пониманием . Придаточные which, who,that. . Ex. 94-100 | | | | подведение под понятия | У 38* 40* | |||||||||
| 72 | | Гр. тест | УСЗУН | Рассказ о любимом писателе по плану. . Ex. 101-103 | | | | построение логической цепи рассуждений | расск | |||||||||
| 73 | 9 нед | монолог | УСЗУН | Драматизац диалога; рассказ о книгах по плану. . Ex. 104-107 | | | | самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. | Рту 1 2 3 | |||||||||
| 74 | | монолог | УСЗУН | Умение прогнозиров прослушанное А с полным пониманием. Умение описывать картинку; умение перессказыв по плану. . Ex. 108-111 | магн | | | Оценивание при чтении полученной информации | У 111 | |||||||||
| 75 | | монолог | УСЗУН | НЛЕ. Развитие коммуникативных навыков.. Ex. 112-115 | | | | Отбор и использование уместных вербальнх средств для запроса, уточнения и сообщения информации, | слова | |||||||||
| 76 | 10 нед | | УКУОЗУН | Контроль: аудирование, чтение | | | | | | |||||||||
| 77 | | | УКУОЗУН | Контроль: говорение | | | | | | |||||||||
| 78 | | | УКУОЗУН | Контроль: письмо | | | | | | |||||||||
| 79 | | | УКУОЗУН | Контроль: лексико-грамматический | | | | | | |||||||||
