Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.69 Mb.
|
| | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 28 | 1 нед | | УИН ex1-6 | Драматизация диалогов. Диалог этикетного характера.. Артикль с географическими названиями | Магн ИД | | Формирование социокультурн. осведомлённост | | 1,2,3,4 (56) Рту 1-4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 29 | | Диалог. речь | УИНМ Ex7-12 | А. с выделением ключевой информации. НЛЕ географические названия | | | Формирование социокультурн. осведомлённос, выражение личного отношения | | 5,6 (56) Рту 1-3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 30 | | Грам. тест | УБ Ex13-17 | Рассказ о странах с опорой на образец. Драматизация диалогов. | | | поиск и выделение информации, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли | | 7 (56) Рту 4,5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 31 | 2 нед | Диалог. речь | УИНМ Ex18-24 | Развитие умений отвечать на вопросы по карте. Сложные предложения с придаточными места. Поисковое чтение. | | | поиск и выделение информации, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли | | 8,9 (56-57) Рту 1-3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 32 | | | УОС Ex21-28 | Ч. с полным пониманием. Фонетическая отработка лексики. Умение высказываться на заданную темус использованием прочитанного текста | магн | | анализ с целью выделения признаков | | 10,11 (57) Рту 4,5 (30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Роль английского языка в современном мире ( 4 часа) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 33 | | Грам. тест | УСЗУН Ex29-35 | Беседа об англоговорящих странах. Ознакомительное чтение. А - заполнение таблицы | магн | | Формирование социокультурно. осведомлённос, поиск и выделение информации | | 12,13 (57) Рту 1,2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 34 | 3 нед | Монолог. речь | УБ Ex33-37 | Рассказ о России по плану. | | | построение логической цепи рассуждений, поиск и выделение информации | | 14,15 (57) Рту 3,4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 35 | | Монолог. речь | УБ Ex38-43 | Драматизация диалогов. НЛЕ. Беседа о роли английского языка в современном мире. Структуры neither nor, the only | | | выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов | | 16,17 (57) Рту 1,2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 36 | | Диалог. речь | УСЗУН Ex44-49 | Ознакомительное чтение. НЛЕ. Беседа по теме. Словообразован существительных | | | выражение личного отношения, поиск и выделение информации | | 18,19 (57- 58) Рту 3,4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Географические условия , официальные языки англоговорящих стран. ( 4 часа) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 37 | 4 нед | Грам. тест | УСЗУН Ex50-54 | НЛЕ. Ч с основным содержанием ( верно, неверно). Беседа об иностранных языках.. | | | поиск и выделение информации, Оценивание при чтении полученной информации выражение личного отношения, выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов | | 20 (58) Рту 1,2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 38 | | | УИНМ ex 55-61 | НЛЕ. Краткое сообщение по теме. Модальный глагол саn. Диалог-расспрос | Табл ИД | | подведение под понятие, выведение следствий, построение логической цепи рассуждений | | 21 (58) Рту 3,4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 39 | | | УИНМ Ex62-64 | НЛЕ. Ч с основным содержанием. Страдательный залог | Табл ИД | | выражение личного отношения, поиск и выделение информации | | 26,27,28 (58-59) Рту 1,2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 40 | 5 нед | | УИНМ ex65-66 | Чтение поэтического произведения сполным пониманием. Краткое высказывание по теме | | | анализ с целью выделения признаков | | 25 (58) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Путешествия и транспорт. ( 4 часа) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 41 | | | УОС Ex67-70 | НЛЕ. Беседа по теме. Страдательный залог. | Табл ИД | | подведение под понятия, распознавание объектов | | 29,30 (59) Рту 3,4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 42 | | | УИНМ ex71-72 | Страдательный залог. | Табл ИД | | умение структурировать знания | | 31,32 (59) Рту 1,2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 43 | 6 нед | Грам. тест | УИНМ ex73-78 | Страдательный залог. Письменное высказывание по теме. | | | построение логической цепи рассуждений, развитие языковой и контекстуальной догадки | | 33,34 (59) Рту 3,4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 44 | | | УСЗУН Ex 79-89 | НЛЕ. Чтение с общим охватом содержания. Драматизация диалогов. | | | выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов | | 35,36 (59) Рту 3,4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 четверть Взаимоотношения в семье и с друзьями. (3 часа) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 49 | 1 нед | | УСЗУН Ex1-4 | НЛЕ. Чтение с извлечением необходимой информации. Выражение личного отношения к прочитаноому. А. с извлечением необходимой информации. | | | самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, Оценивание при чтении полученной информации, выражение личного отношения, развитие языковой и контекстуальной догадки | | 1,2,3 (92) Рту1,2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 50 | | Монолог. речь | УСЗУН Ex5-11 | Конструкции с look, be, feel. НЛЕ. | | | умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли | | 4,5,6 (92) Рту 3,4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 51 | | лексика | УБ Ex12-14 | НЛЕ. Высказывание о проблемах подростков. Диалог – расспрос, диалог – обмен мнениями. | | | выражение личного отношения | | 7,8,9 (92- 93) Рту 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Карта города. Ориентация в городе. Транспорт. (3 часа) | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 52 | 2 нед | | УИНМ Ex15-19 | НЛЕ. Драматизация диалогов по теме. Рассказ о маршруте путешествия с использованием карты. | ИД | | самостоятельное создание алгоритмов деятельности | | 10,11,12 (93) Рту 1, | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
