Личностные результаты
-воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;
Регулятивные: -Проговаривать последовательность действий на уроке.
-Учиться работать по предложенному учителем плану.
-Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
-Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
-Делать предварительный отбор источников информации:
-Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Коммуникативные:
Уметь пользоваться языком изобразительного искусства.
Предметные
- ознакомиться с отечественной и мировой культурой;
6.2
|
11.02
|
Хохломские сувениры
|
Образцы хохломской росписи, тетрадь. гуашь, кисти, заготовки.
|
Расписать тарелку или шкатулку в технике хохломской росписи. Можно использовать вместо тарелки круг или овал из ватмана, а детали шка тулки подготовить заранее или вос пользоваться шаблоном на стр. 67 рабочей тетради .
|
6.3
|
18.02
|
Кельтские узоры
|
Учебник, тетрадь, краски, кисти, цветные карандаши.
|
Иметь представление о плетёных орнаментах и орнаментах звериного стиля Знать, какие изображения являются элементами таких орнамен тов . Изучить материал и выполнить зада ния на стр. 31 учебника и на стр. 34–35 рабочей тетради .
|
6.4
|
25.02
|
Чудеса акварели
|
Учебник, тетрадь, альбом,. акварель, кисти.
|
Уметь работать акварелью, совмещая различные техники и даже материа лы. Изучить технику отпечатка. Использовать эту технику в своей работе акварелью Выполнить задания на стр. 32–33 в учебнике и на стр. 36–37 в рабочей тетради.
|
6.5
|
04.03
|
Поздравляем мам!
|
Тетрадь, краски, кисти, цветные карандаши, клей, ножницы, цветная бумага, образец работы.
|
Выполнять своими руками подарки родным и близким к праздникам (стр. 38–41 рабочей тетради) .
|
6.6
|
11.03
|
Военный парад
|
Альбом, простой карандаш, ластик.
|
История военных парадов в России. Выполнить рисунок по представлению (карандаш) .
|
6.7
|
18.03
|
Военный парад
|
Альбом, краски, кисти, цветные карандаши.
|
Продолжить работу в цвете.
|
VII.Графический рисунок (1 час)
|
7.1
|
01.04
|
Фантастическое дерево
|
Тетрадь, простой карандаш.
|
Выполнить графическую работу «Фантастическое дерево» (стр. 42–43 рабочей тетради).
|
|
VIII. Работа с разными материалами (2 часа)
|
8.1
|
18.04
|
Древнерусский витязь
|
Учебник, тетрадь, краски, кисти, цветные карандаши, клей,
ножницы.
|
Проанализировать иллюстрации к «Сказке о царе Салтане» А.С. Пуш кина, выполненные И. Билибиным. Выполнить задание на стр. 36–37 в учебнике и на стр. 44–45 в рабочей тетради («Древнерусский витязь и девица-красавица») (П).
|
Личностные результаты
- отработка навыков самостоятельной и групповой работы.
Регулятивные:
-Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
-
Познавательные:
Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).
Коммуникативные:
Уметь пользоваться языком изобразительного искусства.
Предметные
- познакомиться с отечественной и мировой культурой;
|
8.2
|
15.04
|
Девица-красавица
|
IX. Шрифт (3 часа)
|
9.1
|
22.04
|
Знакомство со шрифтом
|
Презентация «История возникновения первых книг» учебник.
|
Рассказывать об изготовлении книг в Древней Руси .
|
Личностные результаты
-воспитание уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей;
- формирование духовных и эстетических потребностей;
Регулятивные: -
-Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные:
-Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.
Коммуникативные: Уметь пользоваться языком изобразительного искусства.
Предметные
- получить представление о некоторых специфических формах художественной деятельности.
|
9.2
|
29.04
|
Веселый шрифт
|
Учебник, тетрадь, фломастеры.
|
Выполнить задания на стр. 39 учебника и на стр. 46–47 рабочей тетради.
|
9.3
|
06.05
|
Кириллица
|
Лист ватмана, альбомные листы, краски, кисти, образец написания кириллицы, ножницы, клей.
|
Выполнить коллективный проект «Кирилли ца».
|
X. Повторение пройденного (3 часа)
|
10.1
|
13.05
|
Салют Победы (открытка).
|
Цветной картон, бумага, клей, ножницы, краски, кисти, тематические рисунки.
|
Выполнять своими руками подарки родным и близким к праздникам.
|
Личностные результаты
-воспитание уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей;
Регулятивные:
-Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные:
-Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.
Коммуникативные: Уметь пользоваться языком изобразительного искусства.
Предметные
-знать выразительные средства различных видов изобразительного искусства и освоить некоторые из них;
|
10.2
|
20.05
|
Я – модельер (проект летнего ансамбля для детей).
|
Альбом, краски, кисти, цветные карандаши, образец работы.
|
Соблюдать пропорции тела, рисовать летний наряд для девочки и мальчика.
|
10.3
|
27.05
|
«Здравствуй, лето!» (пейзаж)
|
Учебник, тетрадь, краски, кисти, цветные карандаши, картины русских художников.
|
Знать историю основания Русского музея в Петербурге. Уметь рассказывать о картинах Русского музея (стр. 50–57 учебника).
|
Итого: 34 часа.
|
|
