ПЛАН-КОНСПЕКТ ДИСТАНЦИОННОГО УРОКА
Для работы с уроком зайдите на сайт https://sites.google.com/site/distancionnyjurok7/home
ФИО
|
Ермак Елена Михайловна
|
Место работы
|
МБОУ СОШ №27 с углубленным изучением отдельных предметов г. Балаково
|
Должность
|
учитель
|
Предмет
|
геометрия
|
Класс
|
7
|
Тема и номер урока в теме
|
Урок 1. Сумма углов треугольника
|
Базовый учебник
|
Атанасян Л.С. и др. Геометрия. 7—9 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений / [Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др.]. — 20-е изд. — М. : Просвещение, 2010.— 384 с.
|
Цель урока: создание условий для формирования знаний по теме учащимся, находящимся вне школы при имеющемся доступе к Интернету.
Задачи:
- обучающие: организовать приобретение математических знаний о сумме углов треугольника умений и навыков вычислять градусную меру неизвестного угла:
Предметные знания:
Знать чему равна сумма углов треугольника;
Предметные умения:
доказывать теорему,
использовать свойства смежных и вертикальных углов, использовать виды и свойства углов при пересечении двух параллельных прямых секущей,
вычислять градусную меру угла треугольника
Предметные навыки:
построение и обозначение треугольника и его элементов,
использование транспортира
Развивающие (метапредметные):
регулятивные: формировать умения сравнивать полученные результаты с учебной задачей; проводить информационно-смысловой анализ текста; использовать эталон для самопроверки;
познавательные: использовать математическую терминологию; уметь использовать ИКТ технологии;
коммуникативные: уметь читать, слышать, воспринимать информацию;
личностные: формировать математическую компетентность, добиваться ответа на поставленный вопрос, развивать логическое мышление, память, математические способности.
Воспитательные — воспитывать самостоятельность, трудолюбие.
Тип урока — дистанционный, комбинированный (изложение нового материала и практикум).
Формы работы учащихся — индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование — компьютер с выходом в Интернет, рекомендуемый браузер Firefox или гугл.
Структура и ход урока
№
|
Этап урока
|
Дистанционный урок
|
Деятельность ученика
|
Источник
|
1
|
Орг. момент
|
Вступительный тест
|
Читает, знакомиться со структурой урока
|
https://sites.google.com/site/distancionnyjurok7/home
|
Зарядка для глаз
|
2
|
Формирование новых знаний.
Первичное закрепление
|
Лекция
|
Читает, разбирает, двигается по страницам урока. Выполняет практические задания
Есть возможность прослушать лекцию.
|
Атанасян Л.С. и др. Геометрия. 7—9 классы (с 66-67)
Практические задания с использованием различных сервисов
Лекция с использованием ФИЦОР
|
Зарядка для глаз
|
3
|
Закрепление нового материала
|
Практика
|
Ученик выполняет предложенные задания, используя при необходимости подсказки.
|
Атанасян Л.С. и др. Геометрия. 7—9 классы (стр. 66-67)
|
4
|
Подведение итогов урока
|
Самоанализ
|
Ученик оценивает свою деятельность на уроке и урок в целом
|
Рефлексия
|
Следующий этап выполняется в любое удобное для ученика время
|
5
|
Выполнение домашнего задания
|
Практические упражнения с использованием ЦОР
|
Ученик выполняет домашнее задание
|
Из коллекции ЦОР
| |
