Рассмотрено Утверждаю:
На заседании педсовета приказ № __
Протокол № ___ от «__» _______ 2013 г
От «___»____________ 2013 г Директор школы________ М. М. Сайдашев
Программа информатизации
МБОУ «Долгоостровская СОШ»
на 2013-2018 гг.
Аналитическая справка
«О результатах реализации программы информатизации
образовательного процесса»
Анализ работы школы по реализации программы информатизации образовательного процесса, принятой в 2008 г., показал, что данная программа выполнена.
В школе ведется постоянная работа по оснащению кабинетов компьютерной и мультимедийной техникой. В настоящее время действует 1 класс информатики, оснащенный 12 ПК, соответствующий санитарно-гигиеническим требованиям и противопожарным нормам. В 3 кабинетах имеется автоматизированное рабочее место (АРМ) учителя. Всего в школе 26 компьютеров разного поколения, объединенных в локальную сеть. Все ПК подключены к Интернету. Это позволило перейти на электронный документооборот внутри школы, а также между школой и управлением образования, между школой и другими образовательными учреждениями, облегчило работу учителя на уроке.
Педагоги активно применяют Интернет и компьютерные технологии для подготовки дидактических материалов, использования в работе готовых презентаций для уроков и создания собственных презентаций, для проведения тестирования при подготовке к ГИА и ЕГЭ и мн. др. Через Интернет учителя школы имеют возможность познакомиться с новыми педагогическими технологиями, пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации, поделиться опытом, идеями, результатами практической деятельности с коллегами из разных школ, регионов, размещая свои материалы в различных педагогических сообществах и на школьном сайте.
Школьный сайт действует с сентября 2003 года. Материалы, размещенные на сайте, касаются всех сторон образовательного процесса школы. Они могут быть полезны ученикам и родителям, педагогам для повышения профессионального мастерства и обмена опытом работы. Все участники образовательного процесса имеют возможность общаться на форуме сайта. Сайт активизирует и школьников в ходе учебного процесса.
Посетители сайта могут познакомиться с историей школы и жизнью учреждения в настоящее время, задать интересующие их вопросы, познакомиться с нормативной базой школы, воспользоваться разработками уроков и презентациями педагогов, размещенными на сайте в «Методической копилке».
Несомненно, данный информационный ресурс содействует налаживанию диалога между школой и семьей, родителями и детьми, учителями и учениками. В 2008 г. школа приняла участие в районном конкурсе школьных сайтов и стала победителем в номинации «Самый оригинальный сайт».
Все 24 педагогов прошли курсы повышения ИКТ-компетентности при ММЦ, все педагоги школы владеют компьютерными технологиями. Педагогами школы регулярно осуществляется использование компьютерной, мультимедийной техники при проведении уроков и внеурочных мероприятий. Большинство мероприятий в школе проводится с использованием ИКТ. Это педсоветы, семинары, конференции, конкурсы, классные часы, родительские собрания, общешкольные массовые мероприятия и т.п. Наиболее часто и успешно информационные технологии применяют Даутов Р. Х., Валиуллина Ф. М., Бурчаклы Д. М., .Кулакова С. П., Вахитова Р. З., (на 50-80% уроков), а также учителя начальных классов.
Районным управлением образования неоднократно проводились мониторинговые исследования ИКТ-компетентности учителей школы и выпускников 9 класса. Результаты анкетирования обсуждались на совещаниях. Исходя из результатов анкетирования, планировалось проведение учебных семинаров-практикумов по информатизации, что способствовало овладению учителями навыками работы на компьютере. Для дальнейшего совершенствования пользовательских навыков работы учителей на ПК проводятся заседания ШМО, идет изучение компьютерных программ по предметам для дальнейшего их применения по различным дисциплинам.
С реализацией программы информатизации тесно связана работа над единой методической темой «Внедрение информационных технологий в образовательный процесс». Работа школьной методической службы направлена на повышение образовательного уровня педагогов через внедрение информационных технологий и совершенствование педагогического мастерства учителей с использованием теоретических и практических форм работы.
Этапы работы над методической темой:
I. Теоретическое изучение проблемы (2007-2009 гг)
1) Изучение и использование в своей профессиональной деятельности современных информационных технологий;
2) Интеграция ИКТ в учебный процесс;
3) Формирование компетентностей у всех субъектов образовательного процесса для успешной социализации в современном информационном обществе.
II. Деятельностный этап (2009-2011 гг)
Внедрение различных технологий, методов, приемов и способов обучения в образовательный процесс. Создание системы работы ОУ по данной теме.
III. Аналитический этап (2011-2012 гг)
Пропаганда ППО через творческие отчеты, выставки, конференции.
Педагоги школы охотно делятся опытом работы по применению ИКТ на школьном и районном уровнях, проводя открытые уроки и мероприятия, мастер-классы, выступая на семинарах, педсоветах, совещаниях, заседаниях ШМО и РМО.
С целью повышения эффективности методической работы, полной реализации запросов педагогов в школе ведется работа по созданию единого информационного пространства.
Создана и непрерывно пополняется база данных школы как ядро единого информационного пространства, содержащая информацию:
общую информацию о школе;
личные данные учителей;
личные данные учащихся;
учебный план;
штатное расписание;
данные о материально-технической базе;
социальный паспорт школы;
результаты обучения;
данные методической службы школы;
статистические данные по итогам учебных четвертей и года;
• мониторинг здоровья обучающихся;
• предметные презентации по предметам: математика, информатика, биология, природоведение, краеведение, история, ОБЖ, география и мн. др.;
• электронные дидактические материалы для уроков по различным предметам и мн. др.
Идет целенаправленная работа по систематизации, обновлению и пополнению информационных ресурсов образовательного процесса, расширению использования мультимедийного сопровождения.
Создается база данных школьной библиотеки и медиатеки, база данных разработок учителей и методической литературы, база мультимедийных проектов учителей и учащихся, электронного журнала школы.
Администрацией школы с помощью компьютерных технологий осуществляется изучение:
• нормативных документов управления образования, направленных на совершенствование учебно-воспитательного процесса;
• результативности работы учителя;
• уровня обученности школьников;
• психолого-педагогических проблем обучения и воспитания отдельных школьников;
• актуального педагогического опыта работы педагогов из других школ города, области и других регионов России.
В последние годы нарастающими темпами идет компьютеризация общества, что является еще одним фактором, способствующим развитию информатизации.
С каждым годом увеличивается процент учащихся, которые имеют дома компьютер. Сознание детей подготовлено к восприятию информационного мира, они интуитивно понимают законы информационного мышления. Поэтому предмету информатика уделяется особое внимание. Информатика ведётся во всех классах, начиная со 3 класс. В 5-11 классах преподавание ведется с помощью ПК. Учащиеся активно используют компьютерные технологии и Интернет-ресурсы для самообразования, для подготовки к урокам, к ГИА, ЕГЭ. Имеется опыт участия в Интернет - олимпиадах: несколько лет учащиеся школы успешно участвуют в Международной олимпиаде.
Несомненно, указанные положительные результаты станут основой для осуществления программы информатизации школы на период 2013-2018 гг.
Вместе с тем в области информатизации существуют и проблемные зоны: имеющаяся техника быстро устаревает, требуются материальные затраты на ее модернизацию, ремонт, обслуживание.
Таким образом, в школе созданы необходимые предпосылки для реализации программы информатизации школы.
2. Пояснительная записка
Современная школа, главными характеристиками ко торой являются открытость, интегрированность в от крытое образовательное пространство и индивидуа лизация, должна опираться на широкую информатиза цию. Поэтому создание новой информационной среды школы понимается как комплексный, многопла новый, ресурсоемкий процесс, в котором участвуют и ученики, и учителя, и администрация школы. Он пред полагает внедрение комплекса программ управления образованием в школе, создание единого образова тельного пространства школы, города, района, страны, использование информационных технологий в образо вательных дисциплинах, разработку интегрированных уроков, проектную деятельность, активное использо вание Internet в образовании.
При этом необходимо исходить из того, что современные инфор мационные технологии пришли не на смену старой ис пытанной годами практике обучения и управления шко лой, а в дополнение и для совершенствования инфор мационной среды школы.
Основой образовательной системы является высоко качественная и высокотехнологическая информаци онно-образовательная среда. Ее создание и развитие представляет технически наиболее сложную и дорого стоящую задачу. Но именно она позволяет системе об разования коренным образом модернизировать свой технологический базис, перейти к образовательной информационной технологии и осуществить прорыв к открытой образовательной системе. Для создания и развития информационно-образовательной среды не обходимо полностью задействовать научно-методи ческий, информационный, технологический, органи зационный и педагогический потенциал школы.
Приоритетные направления деятельности
участников образовательного процесса
по реализации программы
Устойчивые группы, которые образуют участники программы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
администрация (директор и его заместители)
|
|
социально-
психологическая служба
|
|
педагоги
(кл. руководите ли, учителя-предметники)
|
|
обучающиеся (не зависимо от клас са и возраста)
|
родители обучаю щихся
(как основ ные заказчики качественного образования)
|
Приоритетные направления деятельности адми нистрации школы
Создание условий для повышения ИКТ - компетентности сотрудников школы.
Запуск сети Intranet и подключение к Internet всех участников образовательного процесса.
Автоматизация организационно-распорядитель ной деятельности.
Ведение мониторинга качества обучения.
Ведение документооборота.
Проведение семинаров-практикумов по внедре нию информационных технологий в образователь ный процесс.
Компьютеризация школьной библиотеки.
Создание медиатеки.
Обновление электронной базы педагогических кад ров.
Обновление электронной базы учащихся.
Размещение на сайте школы локальных актов об разовательного учреждения.
Приоритетные направления деятельности пе дагога
Осознание учителем Internet- и lntranet-технологии как части своей общей информационной куль туры.
Использование информационных ресурсов сети Internet в организации познавательной деятельнос ти школьников на уроке.
Введение электронных дневников для укрепления связи с родителями.
Дистанционное образование, повышение квали фикации.
Внедрение информационных технологий и ресур сов информационных сетей в отдельные этапы тра диционного урока.
Создание интернет - уроков, интегрированных уроков.
Проведение уроков на основе готовых програм мных продуктов и разработка собственных.
Формирование и широкое использование ме диатеки.
Приоритетные направления деятельности уче ника
Осознание учеником интернет - технологии как части своей общей информационной культуры.
Использование информационных ресурсов се тей Internet, Intranet и медиатеки в ходе самообра зования.
Использование интернет - технологии в системе дополнительного образования.
Использование дистанционного обучения.
Использование компьютерных технологий для подготовки к урокам.
Прохождение тренировочного тестирования по программам ЕГЭ.
7. Обсуждение актуальных проблем на lnternet - форуме школьного сайта.
Приоритетные направления деятельности по со зданию единого информационного пространст ва школы
Единое информационное пространство школы — это система, в которой задействованы, на информацион ном уровне связаны и объединены между собой соот ветствующими информационными потоками все участ ники учебного процесса: администраторы, препода ватели, ученики и их родители.
Формирование единого информационно-образова тельного пространства на первом этапе сводится к созданию внутришкольной информационной струк туры, включающей:
компьютерные классы школы;
автоматизированные рабочие места всех учителей;
автоматизированные рабочие места админист рации;
автоматизированное рабочее место библиоте каря;
медиатеку;
выделенный сервер;
школьный web-сайт.
На втором и третьем этапах реализации данной про граммы предусматривается:
1. создание общей информационной базы дан ных — компьютерного отображения информационного поля учебного заведения, объединяющего информа ционные потоки, и организация постоянного доступа к этой базе всех участников учебного процесса. Общая база данных школы как ядро единого инфор мационного пространства должна содержать с целью получения администраторами и учителями необходи мых им данных об учениках и работе коллектива сле дующую информацию:
1.общую информацию о школе;
2.личные данные учителей;
3.личные данные учащихся;
4.учебный план;
5.штатное расписание;
6.данные о материально-технической базе;
7. социальный паспорт школы;
|
