ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока: Ветвление в алгоритме
|
ФИО (полностью)
|
Гусева Ольга Борисовна
|
|
Место работы
|
ГОУ Цетр образования №218
|
|
Должность
|
Учитель информатики и ИКТ
|
|
Предмет
|
Информатика и ИКТ
|
|
Класс
|
3
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Тема 3. Ветвление в алгоритме.
Урок № 1
|
|
Базовый учебник
|
«Информатика в играх и задачах», 3 класс, Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И. и др., изд. «БАЛАСС», 2008
|
Цели урока:
закрепить умение выполнять и составлять алгоритмы;
дать начальное представление о ветвлении в алгоритме, о записи ветвления на схеме алгоритма.
Задачи урока:
- образовательные
дать понятие о ветвление в алгориме;
научить формулировать условие ветвления освоить основное содержание понятия «носитель информации»; различать виды носителей информации по технологии записи и функциональной направленности.
-развивающая
развивать логическое мышление, память, внимание, информационную культуру учащихся;
-воспитательные
развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры;
формирование умения применять на практике полученные знания;
воспитывать интерес к учебной деятельности.
Тип урока: комбинированный.
Формы работы учащихся: индивидуальная, познавательная, фронтальная.
Необходимое техническое оборудование и программное обеспечение:
Компьютерный класс, мультимедийный проектор, интерактивная доска, электронные образовательные ресурсы (ЭОР), программа для работы с ЭОР.
Подготовка к уроку:
скопировать на компьютеры учащихся цифровые ресурсы
установить на компьютеры учащихся flesh-плеер
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
I
|
Организационный момент
|
|
Приветствие класса
Контроль отсутствующих
Раскрытие цели урока и плана его проведения.
|
Записывает тему и дату.
|
2 мин.
|
II
|
Компьютерная разминка
|
Клавиатурный тренажер
Stamina
№1
|
Контроль за выполнением упражнений, помощь ученикам
|
Отработка навыков слепой печати
|
5 мин
|
III
|
Актуализация знаний
|
Электронная версия учебника
№2
|
Проверка домашнего задания.
Фронтальный опрос по теме «Схема алгоритма».
|
Отвечает на вопросы учителя.
Записывает ответы на интерактивной доске
|
7 мин.
|
IV
|
Теоретический материал урока
|
Электронная версия учебника
№2
|
Разбор ситуации выбора
|
Отвечает на вопросы учителя.
Принимает участие в обсуждении.
|
15 мин
|
|
|
Электронная версия учебника
№2
|
Задание 11
Алгоритм «Вскипяти воду»
Фронтальная работа
|
Отвечает на вопросы учителя.
Записывает ответы на интерактивной доске (поочередно)
Записывает ответы в тетради-учебнике
|
|
|
Условие ветвления-1
№3
|
Фронтальная работа
|
Поочередно у интерактивной доски отвечает на вопросы.
|
V
|
Закрепление изученного материала.
|
Ветвление2
№5
|
Консультирует и помогает при выполнение контрольного задания
|
Выполняет самостоятельно практическое задание на компьютере.
|
8 мин.
|
Условие ветвления-2
№4
|
Консультирует и помогает при выполнение контрольного задания
|
Выполняет самостоятельно практическое задание на компьютере
|
|
VI
|
Обобщение и систематизация знаний.
|
|
Задает вопрос: Что нового узнали на уроке?
Оценивает общую деятельность учащихся и подводит итог урока.
|
Анализирует изученный материал, отвечает.
|
5 мин.
|
VII
|
Домашнее задание
|
|
Дает пояснения к домашнему заданию.
|
Ученики дома выполняют домашнее задание.
|
3 мин.
|
Приложение к плану-конспекту урока
Тема урока: Ветвление в алгоритме
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
|
Клавиатурный тренажер
|
тренажер
|
тренажер
|
http://stamina.ru/
|
2
|
Электронная версия учебника
|
информационный
|
презентация
|
Выполнено учителем
|
3
|
Условие ветвления-1
|
Информационно-деятельностный
|
модель
|
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/4237f6d6-3a09-4661-8d51-6c15f14e1c0b/92788/?interface=pupil&class=44&subject[]=19&subject[]=22
|
4
|
Условие ветвления-2
|
Информационно-деятельностный
|
модель
|
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/4237f6d6-3a09-4661-8d51-6c15f14e1c0b/92788/?interface=pupil&class=44&subject[]=19&subject[]=22
|
5
|
Ветвление2
|
Информационно-деятельностный
|
модель
|
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/4237f6d6-3a09-4661-8d51-6c15f14e1c0b/92788/?interface=pupil&class=44&subject[]=19&subject[]=22
|
Учебно-методические материалы
Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов – URL: http://school-collection.edu.ru/ (дата последнего обращения 21.11.2011).
Ресурсы Федерального центра информационно-образовательных ресурсов ФЦИОР - http://www.fcior.edu.ru (дата последнего обращения 21.11.2011).
Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И. и др., «Информатика в играх и задачах», 3 класс : Учебник в 2-х частях, часть 1.- Изд. 2-е, испр. - М. : БАЛАСС, 2008
Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И. и др., «Информатика в играх и задачах», 3 класс: Методическое пособие для учителя. – М. : БАЛАСС, 2008
|
