Календарно-тематический план
базового курса «Информатика и ИКТ» 11 класса
№
|
Изучаемый раздел,
тема учебного материала
|
Ко-во часов
|
Дата проведения
|
Содержание
|
Лабораторные, практические работы
|
11 «а»
|
11 «б»
|
|
5. Технология использования и разработки информационных систем
|
25
|
|
|
|
1
|
Информационные системы
|
1
|
1 неделя
|
Локальные и глобальные компьютерные сети.
|
|
2
|
Гипертекст
|
1
|
2 неделя
|
Структурирование данных.
Построение информационной модели для решения поставленной задачи.
|
|
3
|
Гипертекстовые структуры
|
1
|
3 неделя
|
Структурирование данных.
Построение информационной модели для решения поставленной задачи.
|
|
4
|
Интернет как глобальная информационная система
|
1
|
4 неделя
|
Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей.
|
|
5
|
Интернет: работа с электронной почтой и телеконференциями
|
1
|
5 неделя
|
Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей.
|
Создание учетной записи электронной почты, настройка почтового клиента. Создание, отправка и получение письма с использованием почтового клиента.
|
6
|
World Wide Web – всемирная паутина
|
1
|
6 неделя
|
Структурирование данных.
Построение информационной модели для решения поставленной задачи.
|
|
7
|
Интернет: работа с браузером. Просмотр Web-страниц
|
1
|
7 неделя
|
Структурирование данных.
Построение информационной модели для решения поставленной задачи.
|
Работа с браузером
|
8
|
Интернет: сохранение загруженных Web-страниц
|
1
|
8 неделя
|
Структурирование данных.
Построение информационной модели для решения поставленной задачи.
|
Работа с браузером
|
9
|
Средства поиска данных в Интернете.
Интернет: работа с поисковыми системами
|
1
|
9 неделя
|
Поисковые информационные системы.
Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.
|
Поиск информации в Интернет
|
10
|
Кратковременная контрольная работа № 1 «Интернет»
Web-сайт
|
1
|
10 неделя
|
|
|
11
|
Интернет: создание Web-сайта с помощью Microsoft Word
|
1
|
11 неделя
|
Структурирование данных.
Построение информационной модели для решения поставленной задачи.
|
Создание веб-сайта
|
12
|
Создание собственного сайта
|
1
|
12 неделя
|
Структурирование данных.
Построение информационной модели для решения поставленной задачи.
|
Создание веб-сайта
|
13
|
Геоинформационные системы
|
1
|
13 неделя
|
Поисковые информационные системы.
|
Работа в геоинформационной системе на примере интерактивной карты г. Козельска
|
14
|
Поиск информации в геоинформационных системах
|
1
|
14 неделя
|
Поисковые информационные системы.
|
Работа в геоинформационной системе на примере интерактивной карты г. Козельска
|
15
|
База данных – основа информационной системы
Знакомство с СУБД Microsoft Access
|
1
|
15 неделя
|
Базы данных. Системы управления базами данных.
Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.
|
|
16
|
Контрольное тестирование № 2 за I полугодие
|
1
|
16 неделя
|
|
|
17
|
Проектирование многотабличной базы данных
|
1
|
17 неделя
|
Базы данных. Системы управления базами данных.
Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.
Формализация задач из различных предметных областей.
Структурирование данных.
Построение информационной модели для решения поставленной задачи.
Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей).
|
Создание базы данных «Библиотека» в СУБД
|
18
|
Создание базы данных
|
1
|
18 неделя
|
Базы данных. Системы управления базами данных.
Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.
Структурирование данных.
Построение информационной модели для решения поставленной задачи.
|
Создание базы данных «Библиотека» в СУБД
|
19
|
Создание базы данных
|
1
|
19 неделя
|
Базы данных. Системы управления базами данных.
Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.
Структурирование данных.
Построение информационной модели для решения поставленной задачи.
|
Создание базы данных «Библиотека» в СУБД
|
20
|
Запросы как приложения информационной системы.
Реализация простых запросов с помощью конструктора
|
1
|
20 неделя
|
Базы данных. Системы управления базами данных.
Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.
|
Создание запросов в базе данных «Библиотека»
|
21
|
Расширение базы данных «Библиотека». Работа с формой»
|
1
|
21 неделя
|
Базы данных. Системы управления базами данных.
Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.
|
Формы в базе данных «Библиотека»
|
22
|
Логические условия выбора
Реализация сложных запросов к базе данных «Приемная комиссия»
|
1
|
22 неделя
|
Базы данных. Системы управления базами данных.
Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.
|
Сложные запросы в базе данных «Библиотека»
|
23
|
Реализация запросов на удаление. Использование вычисляемых полей
|
1
|
23 неделя
|
Базы данных. Системы управления базами данных.
Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.
|
Реализация запросов на удаление в базе данных «Библиотека»
|
24
|
«Создание отчетов»
|
1
|
24 неделя
|
Базы данных. Системы управления базами данных.
Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.
|
|
25
|
Контрольная работа № 3 «Базы данных»
|
1
|
25 неделя
|
|
|
6. Технология информационного моделирования
|
6
|
|
|
|
26
|
Получение регрессионных моделей в электронных таблицах
|
1
|
26 неделя
|
Назначение и виды информационных моделей.
Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных.
Построение информационной модели для решения поставленной задачи.
Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами.
Назначение и принципы работы электронных таблиц.
Основные способы представления математических зависимостей между данными.
Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)
|
Создание документов в электронных таблицах
|
27
|
Модели статистического прогнозирования
«Прогнозирование в электронных таблицах»
|
1
|
27 неделя
|
Назначение и виды информационных моделей.
Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.
Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.
Формализация задач из различных предметных областей.
Структурирование данных.
Построение информационной модели для решения поставленной задачи.
Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей).
Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами.
Назначение и принципы работы электронных таблиц.
Основные способы представления математических зависимостей между данными.
Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)
|
|
28
|
Корреляционное моделирование
|
1
|
28 неделя
|
Назначение и виды информационных моделей.
Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.
Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.
Формализация задач из различных предметных областей.
Структурирование данных.
Построение информационной модели для решения поставленной задачи.
Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей).
Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами.
Назначение и принципы работы электронных таблиц.
Основные способы представления математических зависимостей между данными.
Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)
|
|
29
|
Расчет корреляционных зависимостей в электронных таблицах
|
1
|
29 неделя
|
Назначение и виды информационных моделей.
Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.
Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.
Формализация задач из различных предметных областей.
Структурирование данных.
Построение информационной модели для решения поставленной задачи.
Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей).
Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами.
Назначение и принципы работы электронных таблиц.
Основные способы представления математических зависимостей между данными.
Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)
|
|
30
|
Оптимальное планирование
Решение задач оптимального планирования в электронных таблицах
|
1
|
30 неделя
|
Назначение и виды информационных моделей.
Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.
Формализация задач из различных предметных областей.
Структурирование данных.
Построение информационной модели для решения поставленной задачи.
Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей).
Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами.
Назначение и принципы работы электронных таблиц.
Основные способы представления математических зависимостей между данными.
Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)
|
Решение задач оптимального планирования в электронных таблицах
|
31
|
Контрольная работа № 4 «Информационное моделирование»
|
1
|
31 неделя
|
|
|
7. Социальная информатика
|
3
|
|
|
|
32
|
Социальная информатика.
|
1
|
32 неделя
|
Основные этапы становления информационного общества.
Этические и правовые нормы информационной деятельности человека.
|
Создание презентации по теме «Социальной информатике»
|
33
|
Защита презентаций по теме «Социальная информатика» Итоговое контрольное тестирование № 5 за курс средней школы по информатике
|
1
|
33 неделя
|
Основные этапы становления информационного общества.
Этические и правовые нормы информационной деятельности человека.
Организация личной информационной среды.
Защита информации.
|
Создание презентации по теме «Социальной информатике»
|
34
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
34 неделя
|
|
|
Итоги изучения тем
Тема 1. Информационные системы
Учащиеся должны знать:
- назначение информационных систем
- состав информационных систем
- разновидности информационных систем
Тема 2. Гипертекст
Учащиеся должны знать:
- что такое гипертекст, гиперссылка
- средства, существующие в текстовом процессоре, для организации документа с гиперструктурой (оглавления, указатели, закладки, гиперссылки)
Учащиеся должны уметь:
- автоматически создавать оглавление документа
- организовывать внутренние и внешние связи в текстовом документе.
Тема 3. Интернет как информационная система
Учащиеся должны знать:
- назначение коммуникационных служб Интернета
- назначение информационных служб Интернета
- что такое прикладные протоколы
- основные понятия WWW: web-страница, web-сервер, web-сайт, web-браузер, HTTP-протокол, URL-адрес
- что такое поисковый каталог: организация, назначение
- что такое поисковый указатель: организация, назначение
Учащиеся должны уметь:
- работать с электронной почтой
- извлекать данные из файловых архивов
- осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей.
Тема 4. Web-сайт.
Учащиеся должны знать:
- какие существуют средства для создания web-страниц
- в чем состоит проектирование web-сайта
- что значит опубликовать web-сайт
- возможности текстового процессора по созданию web-страниц
Учащиеся должны уметь:
- создать несложный web-сайт с помощью MS Word
- создать несложный web-сайт на языке HTML (углубленный уровень)
Тема 5. Геоинформационные системы (ГИС)
Учащиеся должны знать:
- что такое ГИС
- области приложения ГИС
- как устроена ГИС
- приемы навигации в ГИС
Учащиеся должны уметь:
- осуществлять поиск информации в общедоступной ГИС
Тема 6. Базы данных и СУБД
Учащиеся должны знать:
- что такое база данных (БД)
- какие модели данных используются в БД
- основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ
- определение и назначение СУБД
- основы организации многотабличной БД
- что такое схема БД
- что такое целостность данных
- этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД
Учащиеся должны уметь:
- создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД (например, MS Access)
Тема 7. Запросы к базе данных
Учащиеся должны знать:
- структуру команды запроса на выборку данных из БД
- организацию запроса на выборку в многотабличной БД
- основные логические операции, используемые в запросах
- правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов
Учащиеся должны уметь:
- реализовывать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов
- реализовывать запросы со сложными условиями выборки
- реализовывать запросы с использованием вычисляемых полей (углубленный уровень)
- создавать отчеты (углубленный уровень)
Тема 8. Моделирование зависимостей; статистическое моделирование
Учащиеся должны знать:
- понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины
- что такое математическая модель
- формы представления зависимостей между величинами
для решения каких практических задач используется статистика;
- что такое регрессионная модель
- как происходит прогнозирование по регрессионной модели
Учащиеся должны уметь:
- используя табличный процессор строить регрессионные модели заданных типов
- осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной модели
Тема 9. Корреляционное моделирование
Учащиеся должны знать:
- что такое корреляционная зависимость
- что такое коэффициент корреляции
- какие существуют возможности у табличного процессора для выполнения корреляционного анализа
Учащиеся должны уметь:
- вычислять коэффициент корреляционной зависимости между величинами с помощью табличного процессора (функция КОРРЕЛ в MS Excel)
Тема 10. Оптимальное планирование
Учащиеся должны знать:
- что такое оптимальное планирование
- что такое ресурсы; как в модели описывается ограниченность ресурсов
- что такое стратегическая цель планирования; какие условия для нее могут быть поставлены
- в чем состоит задача линейного программирования для нахождения оптимального плана
- какие существуют возможности у табличного процессора для решения задачи линейного программирования
Учащиеся должны уметь:
- решать задачу оптимального планирования (линейного программирования) с небольшим количеством плановых показателей с помощью табличного процессора (Поиск решения в MS Excel)
Тема 11. Социальная информатика
Учащиеся должны знать:
- что такое информационные ресурсы общества
- из чего складывается рынок информационных ресурсов
- что относится к информационным услугам
- в чем состоят основные черты информационного общества
- причины информационного кризиса и пути его преодоления
- какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества
- основные законодательные акты в информационной сфере
- суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации
Учащиеся должны уметь:
- соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности
Приложение 1
Таблица 1. Соответствие содержания учебника нормативным документам
Разделы учебника
|
Разделы стандарта
(Прилож.2)
|
Разделы примерной программы
(Прилож.3)
|
ВВЕДЕНИЕ
|
|
|
Глава 1. Информация
|
|
|
§1. Понятие информации в науке
|
|
1.1, 1.5
|
§2. Представление информации, языки, кодирование
|
|
1.9
|
§3. Измерение информации. Объемный подход
|
|
1.7
|
§4. Измерение информации. Содержательный подход
|
|
1.6
|
Глава 2. Информационные процессы в системах
|
|
|
§5. Что такое «система»
|
1.1
|
1.2
|
§6. Информационные процессы в естественных и искусственных системах
|
1.1, 1.2
|
1.2, 1.8
|
§7. Хранение информации
|
1.6, 1.9
|
1.21, 1..23, 1.4
|
§8. Передача информации
|
1.7, 1.9
|
1.14, 1.23
|
§9. Обработка информации и алгоритмы
|
1.8, 1.9
|
1.18, 1.19, 1.23
|
§10. Автоматическая обработка информации
|
1.8
|
1.18, 1.19
|
§11. Поиск информации
|
1.5. 2.5
|
1.12, 1.16, 2.7,
|
§12. . Защита данных
|
1.11, 1.10, 5.4
|
1.22, 1.26, 7.12, 7.13
|
Глава 3. Информационные модели
|
|
|
§13. Компьютерное информационное моделирование
|
3.1, 2.1, 2.2
|
4.1, 2.17
|
§14. Структуры данных
|
2.3, 2.5
|
2.2, 2.7
|
§15. Пример структуры данных – модели предметной области
|
1.12, 2.3, 2.4, 2.6
|
1.25, 2.2, 2.5
|
§16. Алгоритм как модель деятельности
|
2.3, 2.6
|
2.2,
|
Глава 4. Программно-технические системы реализации информационных процессов
|
|
|
§17. Компьютер – универсальная техническая система работы с информацией
|
3.1, 3.2, 3.4, 3.6
|
4.1, 4.2
|
§18. Программное обеспечение компьютера
|
3.1, 3.3, 3.5
|
4.1, 4.3
|
§19. Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел.
|
1.3, 1.4
|
1.11, 5.1
|
§20. Дискретные модели данных в компьютере. Представление текста, графики, звука
|
1.3, 1.4, 4.8, 4.9, 4.10
|
1.11, 5.1, 6.8, 1.3
|
§21. Современные архитектуры вычислительных систем
|
3.2
|
4.2
|
§22. Организация локальных сетей
|
5.1, 5.2
|
7.9
|
§23. Организация глобальных сетей
|
5.1, 5.2
|
7.5, 7.6, 7.9
|
5. Технологии использования и разработки информационных систем
|
|
|
§24. Понятие информационной системы (ИС), классификация ИС
|
5.3
|
7.11,
|
§25. Компьютерный текстовый документ как структура данных
|
4.1, 4.2
|
6.1, 6.2, 6.3
|
§26. Интернет как глобальная информационная система
|
5.2
|
7.9
|
§27. World Wide Web – Всемирная паутина
|
5.3
|
7.11
|
§28. Средства поиска данных в Интернете
|
5.3, 5.4
|
7.11, 7.12, 7.13
|
§29. Web-сайт - гиперструктура данных
|
2.5
|
2.7
|
§30. Геоинформационные системы
|
5.3
|
7.11
|
§31. База данных – основа информационной системы
|
4.11, 4.12
|
3.2, 3.3
|
§32. Проектирование многотабличной базы данных
|
2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 4.11
|
2.5, 2.7, 3.2
|
§33. Создание базы данных
|
4.11, 4.12
|
3.2, 3.3
|
§34. Запросы как приложения информационной системы
|
4.11, 4.12
|
3.2, 3.3
|
§35. Логические условия выбора данных
|
4.12. 4.13
|
3.3,
|
6. Технологии информационного моделирования
|
|
|
§36. Моделирование зависимостей между величинами
|
2.3, 2.4, 2.6, 4.6, 4.7
|
2.2, 2.5, 6.6,, 6.7
|
§37. Модели статистического прогнозирования
|
1.12, 2.2, 2.3, 2.4, 2.6, 2.7, 4.3, 4.4, 4.5, 4.7
|
1.25, 2.17, 2.2, 2.5, 6.7
|
§38. Моделирование корреляционных зависимостей
|
1.12, 2.2, 2.3, 2.4, 2.6, 2.7, 4.3, 4.4, 4.5, 4.7
|
1.25, 2.17, 2.2, 2.5, 6.7
|
§39. Модели оптимального планирования
|
1.12, 2.2, 2.3, 2.4, 2.6, 2.7, 4.3, 4.4, 4.5, 4.7
|
1.25, 2.17, 2.2, 2.5, 6.7
|
7. Основы социальной информатики
|
|
|
§40. Информационные ресурсы
|
6.1
|
8.1
|
§41. Информационное общество
|
6.1
|
8.1
|
§42. Правовое регулирование в информационной сфере
|
6.2
|
8.4
|
§43. Проблема информационной безопасности
|
1.11, 6.2
|
1.22, 8.4
|
УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. Информатика. 11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2004.
|
