Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.12 Mb.
|
Уметь анализировать наличие ресур- | | местного насе- | | | |||||||||||||||||
| | | | | | сов и условий для выбора формы | | ления в това- | | | ||||||||||||
| | | | | | предпринимательской деятельности | | рах и конъюнк- | | | ||||||||||||
| | | | | | | | туры рынка | | | ||||||||||||
| 19-20 | Технология | 2 | Введение | Структура управлен- | Знать: | Текущий. | | | | ||||||||||||
| | управленче- | | новых | ческого процесса. | - структуру управленческого про- | Ответы | | | | ||||||||||||
| | ской деятель- | | знаний | Цели, методы и стиль | цесса; | на вопросы. | | | | ||||||||||||
| | ности | | | управления. Профес- | - цели, методы и стили управления; | Тестиро- | | | | ||||||||||||
| | | | | сии управленческой | - профессии в управленческой сфере; | вание | | | | ||||||||||||
| | | | | сферы | - профессиональные качества, кото- | | | | | ||||||||||||
| | | | | | рыми должен обладать руководитель. | | | | | ||||||||||||
| | | | | | Уметь сопоставлять свои способно- | | | | | ||||||||||||
| | | | | | сти и возможности с требованиями | | | | | ||||||||||||
| | | | | | | профессии | | | | | |||||||||||
| 21-22 | | Итоговое заня- | 2 | Урок- | Многообразие сфер | Знать: | Сочинения, | | | | |||||||||||
| 22 | | тие по разделу | | обобще- | профессиональной | - сферы и отрасли современного | рефераты | | | | |||||||||||
| | «Технология | | ние. | деятельности. Со- | производства; | по теме: | | | | ||||||||||||
| | основных сфер | | Повторе- | держание труда от- | - виды массовых профессий сферы | «Что я знаю | | | | ||||||||||||
| | профессио- | | ние и си- | дельных профессий. | производства и обслуживания; | о выбран- | | | | ||||||||||||
| | нальной дея- | | стемати- | Пути профессио- | - содержание труда отдельных про- | ной про- | | | | ||||||||||||
| | тельности» | | зация | нального выбора. | фессий. | фессии» | | | | ||||||||||||
| | | | знаний | Профессиональные | Уметь: | или «Как я | | | | ||||||||||||
| | | | | качества | - сопоставлять свои способности | вижу свою | | | | ||||||||||||
| | | | | | и возможности с требованиями про- | карьеру». | | | | ||||||||||||
| | | | | | фессии; | Дискуссия | | | | ||||||||||||
| | | | | | - находить информацию о професси- | на тему | | | | ||||||||||||
| | | | | | ях и учреждениях профессионально- | «С чего | | | | ||||||||||||
| | | | | | | го образования | начать?» | | | | |||||||||||
| 23-24424 | | Радиоэлектро- | 2 | Комби- | История развития | Знать: | Сборка | Качественная | | | |||||||||||
| 24 | Радиоэлектроника (4 часа) | ника и сферы | | ниро- | радиоэлектроники. | - роль радиоэлектроники в современ- | простейше- | характеристи- | | | |||||||||||
| | ее применения. | | ванный | Радиоэлектроника | ном мире; | го детек- | ка полупро- | | | ||||||||||||
| | Передача ин- | | | и сферы ее примене- | - отрасли радиоэлектроники; | торного | водниковых | | | ||||||||||||
| | формации | | | ния. Особенности | - принципы передачи информации | приемника | приборов, их | | | ||||||||||||
| | с помощью | | | распространения ра- | с помощью электромагнитных волн; | | виды, область | | | ||||||||||||
| | радиоволн | | | диоволн разной дли- | - элементы электронных схем и ус- | | применения. | | | ||||||||||||
| | | | | ны. Виды антенн | ловные обозначения; | | Перспектив- | | | ||||||||||||
| | | | | | - правила охраны труда при проведе- | | ные направле- | | | ||||||||||||
| | | | | | нии электромонтажных работ. | | ния развития | | | ||||||||||||
| | | | | | Уметь: | | электротехни- | | | ||||||||||||
| | | | | | - читать простые электронные схемы; | | ки и электро- | | | ||||||||||||
| | | | | | - собирать по схеме простейшее | | ники | | | ||||||||||||
| | | | | | электронное устройство | | | | | ||||||||||||
| 25-26 | Бытовые радио- | 2 | Комби- | Виды бытовых ра- | Знать: | Текущий. | | | | ||||||||||||
| 26 | электронные | | ниро- | диоэлектронных | - виды бытовых радиоэлектронных | Опрос | | | | ||||||||||||
| | приборы. Пра- | | ванный | приборов, принципы | приборов; | по кар- | | | | ||||||||||||
| | вила безопас- | | | их работы. Правила | - правила безопасности и эксплуата- | точкам | | | | ||||||||||||
| | ности при поль- | | | эксплуатации быто- | ции видео- и радиоаппаратуры. | | | | | ||||||||||||
| | зовании ими | | | вых радиоэлектрон- | Уметь правильно эксплуатировать бы- | | | | | ||||||||||||
| | | | | ных приборов | товую радиоэлектронную аппаратуру | | | | | ||||||||||||
| 27-28 | | Конструкцион- | 2 | Комби- | Конструкционные | ||||||||||||||||
