Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

• 
  развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и т. п.), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструкторского мышления в частности);
  
• 
  формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира (от открытия способов удовлетворения элементарных жизненных потребностей до начала технического прогресса и современных технологий), о взаимосвязи человека с природой (как источника не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для реализации технологических замыслов и проектов); о мире профессий и важности правильного выбора профессии;
  
• 
  формирование первоначальных конструкторско-технологических и организационно-экономических знаний, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасного труда; приобретение навыков самообслуживания;
  
• 
  овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.
  
• 
  использование приобретённых знаний о правилах создания предметной и информационной среды для творческого решения несложных конструкторских, художественно - конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;
  
• 
  развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности; приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;
  
• 
  воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умения видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважения к людям труда и культурному наследию — результатам трудовой деятельности предшествующих поколений.
  

• 
  о современных направлениях научно-технического развития в своей стране и мире, истории их зарождения;
  
• 
  о положительном и отрицательном влиянии современной деятельности человека на природную среду;
  
• 
  о глобальных проблемах экологии и роли человека в сохранении среды, предотвращении экологических и техногенных катастроф;
  
• 
  об отдельных элементарных аспектах экономических знаний (разделение труда, производительность труда, конкуренция, рынок, реклама и др.);
  
• 
  о понятиях технический прогресс, наука, экономика, экология, энергетика, дизайн, компьютер, селекция и др.;
  

• 
  современные профессии, появившиеся в XX-XXI веках и связанные с изученным содержанием;
  
• 
  технические изобретения конца XIX – начала XX века, вошедшие в нашу повседневную жизнь (телефон, радио, телевизор, компьютер и др.);
  
• 
  название основных частей персонального компьютера (монитор, клавиатура, системный блок) и их назначение;
  
• 
  основные требования дизайна к конструкциям, изделиям, сооружениям (польза, удобство, красота);
  
• 
  названия и свойства материалов, используемых в работах учащихся;этапы технологического процесса и их особенности в зависимости от свойств материалов;
  
• 
  петельную, крестообразную строчки и их варианты;
  
• 
  луковичный и клубневый способ размножения растений;
  

• 
  определять конструктивные и технологические особенности предложенных для изготовления изделий или выбранных самостоятельно;
  
• 
  подбирать и применять рациональные конструктивные решения и технологические приемы изготовления изделий в конкретном случае;
  
• 
  эстетично изготовлять изделия;
  
• 
  соединять детали из ткани петельной и крестообразной строчками;
  
• 
  выполнять простейшие работы по выращиванию растений из луковиц и клубней;
  
• 
  находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из интернета);
  
• 
  выполнять посильные действия для решения экологических проблем на доступном уровне (личная гигиена, культура поведения в природе и обществе, поддержание чистоты в быту и в общественных местах, грамотный уход за домашними животными, выращивание деревьев, кустарников, цветов, культура общения – речь, этикет и т.д.)
  

• 
  разрабатывать несложные коллективные творческие проекты и реализовывать их; распределять обязанности в группе;
  
• 
  организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом, подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления;
  
• 
  экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех её этапах;
  

• 
  выбирать темы для практических и проектных работ;
  
• 
  искать оригинальные решения конструкторско-технологических, экономических и эстетических проблем.
  

Требования к уровню подготовки оканчивающих 4 класс

• 
  о современных направлениях научно-технического развития в своей стране и мире, истории их зарождения;
  
• 
  о положительном и отрицательном влиянии современной деятельности человека на природную среду;
  
• 
  о глобальных проблемах экологии и роли человека в сохранении среды, предотвращении экологических и техногенных катастроф;
  
• 
  об отдельных элементарных аспектах экономических знаний (разделение труда, производительность труда, конкуренция, рынок, реклама и др.);
  
• 
  о понятиях технический прогресс, наука, экономика, экология, энергетика, дизайн, компьютер, селекция и др.;
  

• 
  современные профессии, появившиеся в XX-XXI веках и связанные с изученным содержанием;
  
• 
  технические изобретения конца XIX – начала XX века, вошедшие в нашу повседневную жизнь (телефон, радио, телевизор, компьютер и др.);
  
• 
  название основных частей персонального компьютера (монитор, клавиатура, системный блок) и их назначение;
  
• 
  основные требования дизайна к конструкциям, изделиям, сооружениям (польза, удобство, красота);
  
• 
  названия и свойства материалов, используемых в работах учащихся;этапы технологического процесса и их особенности в зависимости от свойств материалов;
  
• 
  петельную, крестообразную строчки и их варианты;
  
• 
  луковичный и клубневый способ размножения растений;
  

• 
  определять конструктивные и технологические особенности предложенных для изготовления изделий или выбранных самостоятельно;
  
• 
  подбирать и применять рациональные конструктивные решения и технологические приемы изготовления изделий в конкретном случае;
  
• 
  эстетично изготовлять изделия;
  
• 
  соединять детали из ткани петельной и крестообразной строчками;
  
• 
  выполнять простейшие работы по выращиванию растений из луковиц и клубней;
  
• 
  находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из интернета);
  
• 
  выполнять посильные действия для решения экологических проблем на доступном уровне (личная гигиена, культура поведения в природе и обществе, поддержание чистоты в быту и в общественных местах, грамотный уход за домашними животными, выращивание деревьев, кустарников, цветов, культура общения – речь, этикет и т.д.)
  

• 
  разрабатывать несложные коллективные творческие проекты и реализовывать их; распределять обязанности в группе;
  
• 
  организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом, подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления;
  
• 
  экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех её этапах;
  

• 
  выбирать темы для практических и проектных работ;
  
• 
  искать оригинальные решения конструкторско-технологических, экономических и эстетических проблем.