Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Мастер-класс "Возможности интерактивной доски и ее использование на уроке математики"

• 
  Формирование представления об основных возможностях использования интерактивной доски на уроках;
  
• 
  Выявить преимущества, которые дает использование интерактивной доски на уроках
  

1. 
   Разнообразие цветов, доступных на интерактивной доске, позволяет выделять важные области и привлекать внимание к ней, связывать общие идеи или показывать их отличие и демонстрировать ход размышления.
   
2. 
   Возможность делать записи позволяет добавлять информацию, вопросы к тексту или изображениям на экране. Все примечания можно сохранить, просмотреть или распечатать. На интерактивной доске можно организовать лабораторную работу при отсутствии натуральных .
   
3. 
   Аудио- и видео- вложения значительно усиливают подачу материала: можно захватывать видео-изображения и отображать их статично, чтобы иметь возможность обсуждать и добавлять к нему записи.
   
4. 
   Тест, схему или рисунок на интерактивной доске можно выделить. Часть экрана легко скрыть и показать его, когда будет нужно. Инструмент "прожектор" позволяет сфокусировать внимание на определенных участках экрана.
   
5. 
   Объекты можно вырезать, стирать с экрана, копировать, вставлять, действия — отменять или возвращать.
   
6. 
   Страницы можно просматривать в любом порядке, демонстрируя определенные темы урока или повторяя то, что плохо усвоено, а рисунки и тексты перетаскивать с одной страницы на другую.
   

• 
  Что вы узнали нового?
  
• 
  Как изменились ваши первоначальные знания о возможностях использовании интерактивной доски на уроках?
  
• 
  Что осталось непонятным?
  

• 
  Позволяет преподавателям объяснять новый материал из центра класса, работать в большой аудитории;
  
• 
  Поощряет импровизацию и гибкость, позволяя рисовать и делать записи поверх любых приложений;
  
• 
  Позволяет сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку усвоенного материала;
  
• 
  Позволяет учителям делиться материалами друг с другом и вновь использовать их;
  
• 
  Вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост.
  

• 
  Делает занятия интересными и развивает мотивацию;
  
• 
  Предоставляет больше возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков;
  
• 
  Учащиеся легче воспринимают и усваивают сложные вопросы в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала;
  
• 
  Позволяет использовать различные стили обучения, преподаватели могут обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным потребностям;
  
• 
  Учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе;