Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №2
Рассмотрено
на заседании МС/ШМО
Протокол № ___ от«___»____________201___г.
|
Согласовано
Зам. директора по УВР
__________________
«__»________201___г.
|
Утверждаю
Директор МОУ СОШ №2 городского округа г. Буй Костромской области
_______________
«___»______201__г.
|
городского округа г. Буй Костромской области
Рабочая программа учебного курса
«Информатика и ИКТ»
для 10 - 11 классов
Смирновой Елены Леонидовны
учителя информатики высшей категории
г. Буй
2012 - 2013 учебный год
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Настоящая программа рассчитана на изучение базового курса информатики учащимися 10-11 класса в течение 136 часов (2 час в неделю).
Основными нормативными документами, определяющими содержание данной рабочей программы, являются:
Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ
Базовый уровень от 2007 г.
Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов (базовый уровень), рекомендованная Минобрнауки РФ.
Авторская программа «Информатика и ИКТ» И. Г. Семакина, Е.К Хеннера.
«Информатика и ИКТ. Профильный курс» для 10 класса и «Информатика и ИКТ. для 11 класса;
методическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе»
В связи с тем, что на информатику 10-11 классов выделено 2 часа, а учебник для курса «Информатика и ИКТ» И. Г. Семакина, Е.К Хеннера рассчитан на 1 час, появилась возможность добавить темы, необходимые для сдачи ЕГЭ и нужные, в дальнейшем, для обучения в различных учебных заведениях. В качестве дополнительных тем будут использованы: «Логика», «Программирование на языке Турбо Паскаль».
Данная рабочая программа призвана обеспечить базовые знания учащихся средней (полной) школы, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить алгоритмическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.
В 10-11 классах изучение предмета «Информатика и ИКТ» осуществляется на базовом уровне. В федеральном компоненте государственного стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ базового уровня не предусмотрено изучение тем: «Основы логики», «Алгоритмизация и программирование». Однако современному экономисту или другому специалисту в этой сфере деятельности крайне необходимо иметь навыки алгоритмизации, а зачастую, и программирования. Поэтому рассмотрение данных тем необходимо на уроках информатики «Основы логики», «Программирование на языке Турбо Паскаль». Следует также отметить, что Всероссийские олимпиады для школьников по информатике и тесты Единого государственного экзамена (в части A и C) содержат задания на программирование. Таким образом, введение дополнительного 1 ч в неделю на изучение основ логики и программирования на языке Турбо Паскаль является необходимым и достаточным условием для реализации задачи обучения и воспитания нового поколения, отвечающего по своему уровню развития и образу жизни условиям информационного общества. Кроме того, изучение основ программирования связано с развитием целого ряда таких умений и навыков (организация деятельности, ее планирование и т.д.), которые носят общеинтеллектуальный характер и формирование которых – одна их приоритетных задач современной школы.
Изучение информатики и ИКТ в старшей школе на базовом уров не направлено на достижение следующих целей:
• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информати ки в формирование современной научной картины мира, роль ин формационных процессов в обществе, биологических и техниче ских системах; работе с логическими величинами, формирование навыков программирования на языке Турбо Паскаль.
• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, ис пользуя при этом информационные и коммуникационные техно логии, в том числе при изучении других школьных дисциплин;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творче ских способностей путем освоения и использования методов информатики и средств Икт при изучении различных учебных предметов;
• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Основные задачи программы:
систематизировать подходы к изучению предмета;
сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
научить пользоваться наиболее распространенными прикладными пакетами;
показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.
- прививать интерес к информатике;
формировать у учащихся интерес к профессиям, требующим навыков алгоритмизации и программирования;
развивать культуру алгоритмического мышления;
обучать школьников структурному программированию как методу, предполагающему создание понятных программ, обладающих свойствами модульности;
привлечь интерес учащихся к работе с логическими выражениями;
способствовать освоению учащимися всевозможных методов решения задач, реализуемых на языке Турбо Паскаль;
рассмотреть некоторые аспекты итогового тестирования (ЕГЭ) по информатике и ИКТ в 11-м классе;
Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах, включая оптические диски, сканеры, модемы,
Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редакторами, электронными таблицами, СУБД мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.
Обучение сопровождается практикой работы на ПК с выполнением практических работ по всем темам программы.
Часть материала предлагается в виде теоретических занятий. Занятия по освоению современных пакетов для работы с информацией должны проходить на базе современной вычислительной технике. Изучение тем, связанных с изучением глобального информационного пространства Интернет, желательно проводить в режиме OnLine.
Текущий контроль усвоения материала должен осуществляться путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.
На учебных и практических занятиях обращается внимание учащихся на соблюдение требований безопасности труда, пожарной безопасности, производственной санитарии и личной гигиены.
Содержание учебников «Информатика и ИКТ. Профильный уровень» для 10 класса и «Информатика и ИКТ 11» на профильном уровне соответствует утвержденным Министерством образования РФ Стандарту среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям и Примерной программе среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на профильном уровне.
II. Тематическое планирование занятий
по информатике и ИКТ в 10 классе
Тема (раздел учебника)
|
Всего часов
|
Теория
|
Практика
(номер работы)
|
1. Введение. Структура информатики.
|
1
|
1
|
|
2. Информация. Представление информации (§§1-2)
|
3
|
2
|
1 (задания из раздела 1)
|
3. Измерение информации (§§3-4)
|
3
|
2
|
1 (№2.1)
|
4. Введение в теорию систем (§§5-6)
|
2
|
1
|
1 (задания из раздела 1)
|
5. Процессы хранения и передачи информации (§§7-8)
|
3
|
2
|
1 (задания из раздела 1)
|
6. Обработка информации (§§9-10)
|
3
|
2
|
1 (№2.2)
|
7. Поиск данных (§§11)
|
1
|
1
|
|
8. Защита информации (§§12)
|
2
|
1
|
1 (№2.3)
|
9. Информационные модели и структуры данных (§§13-15)
|
4
|
2
|
2 (№2.4, №2.5)
|
10. Алгоритм – модель деятельности (§§16)
|
2
|
1
|
1 (№2.6)
|
11. Компьютер: аппаратное и программное обеспечение (§§17-18)
|
4
|
2
|
2 (№2.7, №2.8)
|
12. Дискретные модели данных в компьютере (§§19-20)
|
5
|
2
|
3 (№2.9, №2.10, №2.11)
|
13. Многопроцессорные системы и сети (§§21-23)
|
2
|
1
|
1 (№2.12)
|
12. Основы логики
|
5
|
2
|
Индивидуальные задания на листах
|
13. Программирование на языке Турбо Паскаль
|
27+1 (к/р)
|
15
|
Индивидуальные задания на листах
|
14. Итоговое тестирование
|
1
|
|
|
Итого по курсу
|
68
|
37
|
31
|
Количество контрольных работ Количество практических работ
I
полугодие
|
II полугодие
|
Год
|
14
|
17
|
31
|
I
полугодие
|
II полугодие
|
Год
|
5
|
3
|
8
|
Список практических работ в 10 классе
Практическая работа № 1.1 «Работа в ОС»
Практическая работа № 1.2 «Текстовый редактор Word: ввод, редактирование, форматирование»
Практическая работа № 1.3 «Текстовый редактор Word:шрифты, размер символов, начертание»
Практическая работа № 1.4 «Текстовый редактор Word:вставка объектов, работа с таблицами»
Практическая работа № 1.5 «Текстовый редактор Word:итоговая работа»
Практическая работа № 1.6 «Векторная графика»
Практическая работа № 1.7 «Подготовка презентации в РР»
Практическая работа № 1.8 «ЭТ: табличный процессор Excel»
Практическая работа № 1.9 «ЭТ: деловая графика Excel»
Практическая работа № 2.1 «Измерение информации»
Практическая работа № 2.2 «Автоматическая обработка данных»
Практическая работа № 2.3 «Шифрование данных»
Практическая работа № 2.4 «Структуры данных, графы»
Практическая работа № 2.5 «Структуры данных, таблицы»
Практическая работа № 2.6 «Управление алгоритмическим исполнителем»
Практическая работа № 2.7 «Выбор конфигурации компьютера»
Практическая работа № 2.8 «Настройки BIOS»
Практическая работа № 2.9 «Представление чисел»
Практическая работа № 2.10 «Представление текстов»
Практическая работа № 2.11 «Представление изображения и звука»
Практическая работа № 2.12 «Подготовка презентации на тему компьютерные сети»
Практическое задание 1. «Таблицы истинности».
Практическое задание 2. «Определение истинности логического выражения».
Задание «Таблица истинности логического выражения».
Задание «Равносильность логических выражений».
Практическое задание 3. «Функция импликации».
Практическое задание 4. «Функция эквивалентности».
Задание «Преобразование логического выражения».
Задание «Решение логического уравнения».
Задание «Логическая задача».
IV. Требования к усвоению учебного материала
Тема 1. Введение. Структура информатики.
Учащиеся должны знать:
- в чем состоят цели и задачи изучения курса в 10-11 классах
- из каких частей состоит предметная область информатики
Тема 2. Информация. Представление информации
Учащиеся должны знать:
- три философские концепции информации
- понятие информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике, теории информации
- что такое язык представления информации; какие бывают языки
- понятия «кодирование» и «декодирование» информации
- примеры технических систем кодирования информации: азбука Морзе, телеграфный код Бодо
- понятия «шифрование», «дешифрование».
|
