Possessive Case (притяжательный падеж)
Стр82 упр3.4
|
Стр81-82 упр2.5.6
|
|
|
Стр52 упр3
|
|
|
|
Lesson 46
|
Развитие лексико-грамматических навыков чтения, говорения, аудирования, письма
Читать текст с полным пониманием, рассказать об авторе письма. Воспринимать информацию из текста на слух и выражать своё понимание в требуемой форме(рассказать о героине интервью)
|
Dear Pen Friend…
P.S. Please write back
Стр85 упр6
|
Стр84-85
Упр3.4.5
|
Стр84 упр1.2
|
|
Стр53 упр3
|
|
|
|
Lesson 47
|
Развитие лексико-грамматических навыков чтения, говорения, аудирования, письма
Рассказать о любимом празднике.
Составить анкету для участия в викторине.
Ответить на письмо друга по переписке.
Present Simple: построение общих и специальных вопросов (повторение)
|
Why, what, who, where, which, when, how(how many/how much)
Стр87 упр5
|
Стр86-87 упр1.2.4
|
|
Стр87 упр6
|
Стр54 упр3
|
|
|
|
Lesson 48
|
Развитие лексико-грамматических навыков чтения, говорения, аудирования, письма
Ответить на вопросы анкеты.
Читать текст с полным пониманием(назвать автора письма)
Рассказать о себе от имени сказочного героя
|
Present Simple (повторение)
Стр88 упр3
|
Стр88-89 упр1.4
|
|
|
Стр55 упр3
|
|
|
|
Lesson 49
|
Совершенствование лексико-грамматических навыков чтения, говорения, аудирования, письма
Читать текст с полным пониманием( найти героиню на картинке)
Воспринимать информацию из текста на слух(назвать полученный подарок)
Рассказать о себе (любимые занятия, праздники).
|
Present Simple: построение общих и специальных вопросов (повторение)
Стр90 упр2
|
Стр91-92 упр4.5.6
|
Стр90 упр1
|
|
Стр56 упр4
|
|
|
|
Lesson 50.51
|
Контроль чтения, говорения, письма, аудирования.
|
Стр95 упр1.2
|
Стр93 упр2
|
Стр92 упр1
|
Стр94 упр6
|
|
|
|
|
Lesson 52
Проект
|
Написать поздравительную открытку с днём рождения.
|
|
|
|
|
|
Unit 4 Telling stories and writing letters to your friends.
|
|
|
|
|
|
|
Lesson 53
|
Развитие лексико-грамматических навыков чтения, говорения, аудирования, письма
Описать жителя далекой планеты.
Разыграть диалог с инопланетянином.
Present Simple: построение общих и специальных вопросов (повторение).
Словосочетание прилагат.+существ. (повторение)
|
Hair, a tooth, a mouth, an arm, a hand, shoulders, knee, a toe, a foot.
Стр97 упр5
|
Стр98 упр7
Стр96-97 упр1.2.3
|
Стр 96-97 упр1.2.3
|
|
Стр63 упр3
|
|
|
|
Lesson 54
|
Развитие лексико-грамматических навыков чтения, говорения, аудирования, письма
Читать текст с полным пониманием.
Воспринимать информацию из текста на слух. Описать героя лесной школы так, чтобы все догадались, кто это.
|
I have=I have got, She has=she has got.
Словосочетание прилагат.+существ. (повторение)
Timid, stupid, cruel, kind, curious, weak, busy, cunning, hospitable
Стр99-100 упр2.3.7
|
Стр99-100 упр4.5
|
Стр99 упр1
|
|
Стр64 упр3
|
|
|
|
Lesson 55
|
Развитие лексико-грамматических навыков чтения, говорения, аудирования, письма
Описать одноклассника так, чтобы все догадались, кто это.Расспросить одноклассника о сказочном герое
|
Стр101 упр2.3.4
|
Стр101 упр5
Стр102 упр8.9
|
|
|
Стр65 упр4
|
|
|
|
Lesson 56
|
Введение лексики по теме: « Который час»
Развитие лексико-грамматических навыков чтения, говорения, аудирования.
Узнавать который час.
Рассказать, как проходит твой день.
Расспросить друга , что он делает в разное время каждый день
|
What’s time? –It’s 9 o’clock.
To get up, to have breakfast (dinner, supper).
To wash hands, to сlean teeth, to go to school, to do homework, to go shopping, to make a bed, to clean the room, to water flowers.
Стр103-104 упр2.6
|
Стр104 упр4
|
Стр103 упр1
|
|
Стр66 упр4
|
|
|
|
Lesson 57
|
Развитие лексико-грамматических навыков чтения, говорения, аудирования, письма
Дать рекомендации по соблюдению распорядка дня
Рассказать как обычно проходит день
Написать что обычно происходит по воскресеньям
Место наречия usually в предложении.
|
Стр105-106 упр2.4.5
|
|
Стр105 упр1
|
|
Стр67 упр3
|
|
|
|
Lesson 58
|
Развитие лексико-грамматических навыков чтения, говорения -
Дать рекомендации тем, кто хочет быть здоров.
Расспросить одноклассников об их режиме дня и сравнить со своим.
|
Глагол to look в словосочетаниях.
Стр107 упр2.4
|
Стр107-108 упр3.5.6.7
|
|
|
Стр68 упр3
|
|
|
|
Lesson 59
|
Развитие лексико-грамматических навыков чтения, говорения, аудирования.
Разыграть диалог «В бюро находок».
Читать текст с полным пониманием.
Воспринимать информацию из текста на слух.
|
Present Simple: построение общих и специальных вопросов с глаголом have.
Стр109-110 упр2.4.5
|
Стр110-111 упр5.6
|
Стр109 упр1
|
|
Стр69 упр3
|
|
|
|
Lesson 60
|
Развитие лексико-грамматических навыков чтения, говорения, аудирования письма
Разыграть беседу журналиста учениками лесной школы.
Составить рассказ по картинкам о режиме дня героини.
Читать текст с полным пониманием
( расставить отрывки в нужном порядке)
|
Present Simple (повторение).
Стр112-113
упр 3.4.6.7
|
Стр111 упр1.2
|
|
|
Стр70 упр3
|
|
|
|
Lesson 61
|
Взять интервью у одноклассника(диалог-расспрос)
Рассказать о распорядке дня Тайни.
Читать текст с полным пониманием.
Воспринимать информацию из текста на слух (заполнить таблицу)
Множественное число имен существительных (исключения).
|
A man – men; a woman – women; a child – children; a mouse – mice.
Стр114 упр2.3.5.6
|
|
Стр113 упр1
|
|
Стр71 упр3
|
|
|
|
Lesson 62
|
Читать текст с полным пониманием (восстановить текст, вставляя пропущенные слова)
Воспринимать информацию из текста на слух ( заполнить таблицу)
Сравнить, что умеет делать одноклассник и свои умения.
Рассказать, что делают герои в указанное время
|
Множественное число имен существительных (исключения).
Стр115-116
Упр2.3.6
|
Стр116 упр5
|
Стр115 упр1
|
|
Стр72 упр3
|
|
|
|
Lesson 63
|
Читать с полным пониманием (назвать героев сказки)
На слух воспринимать информацию из текста(назвать друзей)
Рассказать о друге
|
Словосочетания (повторение)
Стр117-118 упр2.3.6.7
|
Стр118 упр5
|
Стр117 упр1
|
|
Стр73 упр3
|
|
|
|
Lesson 64
|
Читать с полным пониманием (назвать друзей Юфо)
На слух воспринимать информацию из текста
(назвать девочку на роль Красной Шапочки)
Рассказать о герое сказки, описать девочек на рисунке
|
Стр120 упр5.6
|
Стр119 упр3
|
Стр119 упр1
|
|
Стр74 упр3
|
|
|
|
Lesson 65,66
|
Контроль говорения, аудирования, чтения, говорения.
|
Стр123 упр1.2
|
Стр121 упр2
|
Стр121 упр1
|
Стр122 упр4
|
|
|
|
|
Lesson 67
Проект
|
Написать письмо любимому ученику лесной школы, рассказав ему о себе, семье, любимом времени года, питомце, то любишь и умеешь делать.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Lesson 68
|
Обобщающий урок
|
|
|
|
|
|
