Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 29

1. 
   Пояснительная записка
   
2. 
   Требования к уровню подготовки учащихся
   
3. 
   Содержание учебного курса
   
4. 
   Перечень литературы
   
5. 
   Приложение 1 (Перечень средств ИКТ, используемых для реализации программы)
   
6. 
   Приложение 2 (Календарно-тематическое планирование)
   

Цели и задачи

• 
  Освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
  
• 
  Овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
  
• 
  Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения, и использования методов информатики, и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
  
• 
  Воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых, норм информационной деятельности;
  
• 
  Приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
  

Используемая литература:

• 
  Угринович, Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям: Уч. пособ. для общ.обр. учр. /Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009.
  
• 
  Примерные программы по информатике для основной старшей школы /Под ред. С.А. Бешенкова. – М.:Бином. Лаборатория знаний, 2012. – 176 с.
  
• 
  Государственный образовательный стандарт //Вестник образования. – 2004. - №5. [Электронный ресурс]. – Электрон.дан. – Режим доступа: http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/. – Загл. с экрана
  
• 
  Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализ. обр. прогр. общ.обр. //Вестник образования.
  
• 
  Угринович, Н.Д. Информатика и ИКТ. 8–11 классы: методическое пособие /Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ, 2010.
  
• 
  Угринович, Н.Д. Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 8–11 классов /Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ, 2010.
  

Знать:

• 
  Логическую символику;
  
• 
  Основные конструкции языка программирования;
  
• 
  Свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;
  
• 
  Виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;
  
• 
  Назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий, и информационных ресурсов;
  
• 
  Виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;
  
• 
  Базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;
  
• 
  Нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;
  
• 
  Способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;
  

Уметь:

• 
  Выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;
  
• 
  Строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);
  
• 
  Вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;
  
• 
  Проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;
  
• 
  Интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;
  
• 
  Выполнять операции, связанные с использованием современных средств ИКТ на уровне квалифицированного пользователя, свободно пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием;
  
• 
  Оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;
  
• 
  Оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;
  
• 
  Проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;
  
• 
  Выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;
  

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• 
  Поиска и отбора информации;
  
• 
  Представления информации в виде мультимедиа объектов; создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;
  
• 
  Подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов.
  

Компьютер и программное обеспечение – 11 часов.

Информация и информационные процессы – 11 часов.

Основы логики – 12 часов.

• 
  Н.Д. Угринович «Информатика и информационные технологии»: Базовый уровень. Учебник для 10 класс — М. БИНОМ. Лаборатория знаний 2010 г.»;
  

• 
  Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11 кл.).- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006.
  
• 
  комплект цифровых образовательных ресурсов.
  

• 
  Компьютер
  
• 
  Проектор
  
• 
  Принтер
  
• 
  Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.
  
• 
  Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; микрофон.
  
• 
  Интернет.
  

• 
  Операционная система Windows;
  
• 
  Полный пакт офисных приложений Мiсrоsоft Office;