Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 81.16 Kb.
|
| Автор: Башекина Елена Юрьевна Полное название образовательного учреждения: ГОУ гимназия № 397 Кировского района Санкт-Петербурга имени Г.В.Старовойтовой Аннотация к уроку (занятию) не более 10 строк: Предмет: Информатика и ИКТ Класс: 9-11(в зависимости от целей 9 класс – повторение темы, подготовка к ГИА, 10 и 11 класс – подготовка к ЕГЭ) Тема урока: Повторение темы «Информация. Кодирование информации» (решение заданий ЕГЭ (части 1 и 2)) Цель урока: В когнитивной сфере:
В аффективной сфере:
Учебно-методическое обеспечение: 9 класс: Семакин И. Г. и др. «Информатика и ИКТ» учебник 9 класс, «Информатика и ИКТ» Задачник-практикум. ч. 1,2 для 8-11 класса; 10-11 класс: А.Г. Гейн, А.И.Сенокосов «Информатика» учебники 10 и 11 класс, А.Г. Гейн «Информатика и ИКТ» Задачник-практикум 10-11. Время реализации урока: 45 минут Авторский медиапродукт: 1. mimio Studio v.6.11 2. вид мадиапродукта: интерактивный проект - тест Необходимое оборудование и материалы для урока-занятия
План проведения урока:
Ход урока:
Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку, отмечает отсутствующих.
Практическая часть урока представлена в виде интерактивной игры. Учащиеся выходят к доске, с помощью «вертушки» (лист 2) выбирают задание, переход на которое осуществляется с помощью гиперссылки. После выполнения задания ученик возвращается на игровое поле с помощью стрелки возврата в правом нижнем углу. Задание 1. Сколько единиц в двоичной записи числа 371 (лист 3) Решение: 3  71 2 2 185 2 17 18 92 2 16 5 8 46 2 11 4 12 4 23 2 10 1 12 6 2 11 2
0 2 1 4 2 2 1 1 2 1 0 37110 = 1011100112 А теперь посчитаем, сколько единиц получилось в двоичной записи числа. Ответ: 6 (проверка по аудиофрагменту) Задание 2. Чему равна сумма чисел 1916 и 318? (лист 3) Решение: Переводим числа в десятичную СС 1916= 1*161+9*160=1+16+9*1=2510 318=3*81+1*80= 3*8+1=24+1=2510 2510+2510=5010 Ответ: 5010 (ответ спрятан за шаром красного цвета, ученик должен сделать по результатам решения выбор) Задание 3. Чему равно произведение 228 и 112? (лист 4) Решение: 228= 2*81+2*80=2*8+2*1=16+2=1810 112=1*21+1*20=1*2+1*1=2+1=310 1810*310=5410 Переведем в восьмеричную систему счисления 5  4 848 6 6 2110=668 , но таких ответов нет, значит, переводим в двоичную систему счисления 5  4 254 27 2 0 26 13 2 1 12 6 2 1 6 3 2 0 2 1 1 Ответ: 1101102 (проверка по аудиофрагменту) Задание 4. Среди приведенных чисел выберите наименьшее Решение: Переведем все числа в десятичную систему счисления и сравним их. 111111012 =1*27+1*26+1*25+1*24+1*23+1*22+0*21+1*20=128+64+32+16+8+4+1=25310 1258=1*82+2*81+5*80=64+2*8+5*1=64+16+5=8510 21034=2*43+1*42+0*41+3*40=2*64+1*16+0*4+3*1=14710 4А16=4*161+10*160=4*16+10=64+10=7410 Ответ: 4А (при нажатии на ответ выскакивают значок «крестик» при неверном выборе и «галочка» при верном). Задание 5. Для кодирования букв А, Б, В, Г решили использовать последовательные двоичные числа (от 00 до 11 соответственно). Если таким образом закодировать последовательность чисел АВГБ и результат записать восьмеричным кодом получится… Решение: Проведем аналогии, тогда буквам соответствуют следующие коды А – 00, Б – 01, В – 10, Г – 11. Тогда сообщению АВГБ соответствует последовательность 00101101. Переведем в восьмеричный код 001011012=0*27+0*26+1*25+0*24+1*23+1*22+0*21+1*20= =32+8+4+1=4510 4  5 840 5 5 4510=558 Ответ: 558 (ответ спрятан за «шторкой») Задание 6. В азбуке Морзе для кодирования символов используются только «точки» и «тире». Сколько различных сигналов можно закодировать, используя код Морзе, длиной не менее 4 и не более 6 символов? Решение: Так как в алфавите используются два символа, следовательно, каждый символ несет 1 бит информации. Сколько сигналов может быть составлено из данных символов длиной 4 символа: N=24=16 Сколько сигналов может быть составлено из данных символов длиной 5 символа: N=25=32 Сколько сигналов может быть составлено из данных символов длиной 6 символа: N=26=64 А теперь посчитаем, общее количество сигналов длиной не менее 4 и не более 6 символов: N=16+32+64=112. Ответ: 112 (ответ прячется под картинкой) Задание 7. Укажите через запятую в порядке возрастания все десятичные числа, не превосходящие 80, запись которых в системе счисления с основанием семь оканчивается на 30. Решение: Сначала проверим, какому значению в семеричной системе счисления соответствует число 80 в десятичной системе: 8  0 77 11 7 10 7 1 7 4 3 8010=1437 Значит, предшествующие числа, оканчивающиеся на 30 – это 130 и 30. А теперь посмотрим, каким числам в десятичной системе счисления эти числа соответствуют: 1307=1*72+3*71++0*70=49+3*7=49+21=7010 307=3*71+0*70=2110 А теперь посмотрим на условие, надо найти все числа десятичные, значит, подходят оба ответа. Ответ: 2110,7010 (ответ прячется за картинкой, ее надо отодвинуть). Задание 8. В системе счисления с некоторым основанием число 75 записывается как 203. Укажите это основание. Решение: Запишем, в соответствии с правилом перевода в десятичную систему счисления, число 203 с основанием некоторой системы х: 203х=2*х2+0*х1+3*х0 И приравняем это выражение к числу 75, заданному в условии: 2*х2+0*х1+3*х0=75 Решим данное уравнение относительно х: 2*х2+0*х1+3*х0=75 2*х2+0+3=75 2*х2 =75-3 2*х2 =72 х2 =36 х=6 Ответ: искомое основание 6 (ответ прячется под звездочкой, нажатием на нее проверяется ответ) Задание 9. Укажите через запятую, в каких системах счисления (до десятичной) число 10 нечетное? Решение: Можно или по очереди переводить число 10 в системы счисления с основанием от 2 до 9, или подумать о том, что деление четного числа 10 на четное число дает честный ответ. А значит, надо рассмотреть только системы счисления с нечетным основанием, при этом понимая, что деление числа 10 на основание системы счисления 5 не даст нечетный ответ. Таким образом, можно рассмотреть системы счисления с основаниями 3, 7, 9. Ответ: 3, 7, 9. Задание 10. Укажите через запятую в порядке возрастания все десятичные числа, не превосходящие 40, запись которых в системе счисления с основанием 4 и оканчивается на 12. Решение: Сначала проверим, какому значению в четвертичной системе счисления соответствует число 40 в десятичной системе: 4  0 44 10 4 0 8 2 2 4010=2204 Значит, предшествующие числа, оканчивающиеся на 12 – это 212, 112 и 12. А теперь посмотрим, каким числам в десятичной системе счисления эти числа соответствуют: 2124=2*42+1*41++2*40=2*16+4+2=32+6=3810 1124=1*42+1*41++2*40=1*16+4+2=16+6=2210 127=1*41+2*40=610 А теперь посмотрим на условие, надо найти все числа десятичные, значит, выбираем ответ 2210 и 3810 Ответ: 2210 ,3810 (ответ прячется за экраном, надо потянуть за картинку в левом нижнем углу и выдвинуть его на середину экрана).
Учащиеся переходят за компьютеры, где индивидуально проходят тестирование в режиме on-line (на сайте http://skool.hop.ru/test1.php), в результате которого каждый ученик сможет оценить степень владения информацией данной темы, в рамках представленных заданий.
На доске нарисованы шкалы от 0 до 10. На одной необходимо каждому ученику оценить степень затруднения при выполнении работы, на другой – степень интереса на данном уроке.
В качестве задания учащиеся выполняют один из демонстрационных вариантов ЕГЭ. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
