Приложение 2.1
Календарно-тематическое планирование
№ урока
|
№ урока по УМК
| Тема урока |
Лексика1
|
Грамматика
|
Чтение
|
Аудирование
|
Устная речь
|
Письмо
|
Фонетика/Правила чтения
|
МОДУЛЬ 1. WHO’S WHO (Кто есть кто)
|
1
|
|
Вводный урок
|
с. 5 – ознакомительно
|
to be, to have, question words – обзорное повторение
|
по заданиям с. 5 на базе с. 5–14
|
|
|
2
|
1a
|
Family Members
(Члены семьи)
с. 6–7
|
WL 1
Активная:
age, aunt, cousin, curly, fat, grey, height, husband, middle aged, parents, straight, twins, uncle, wavy, wife, be in one’s early/mid/late sixties, be married, facial features
|
Possessive Adjectives,
Possessive Case: упр. 7, Game
|
Просмотровое и поисковое чтение – письмо другу о своей семье: упр. 3
|
Аудиосопровождение текста: упр. 3
|
Описание внешности: упр. 6
|
Письмо другу о себе и своей семье: упр. 8
|
|
3
|
1b
|
Who are you?
(Кто ты?)
с. 8–9
|
WL 1
Активная:
nationality,
postcode,
skateboard,
surname, alarm clock, credit card,
date of birth,
driving license,
identity card,
join a club,
membership, card, register a library
Пассивная:
expiry date,
identification number
|
Possessive Pronouns: упр. 3, 4
|
Прогнозирова-ние содержания текста, поисковое чтение – диалог: запись в видеоклуб: упр. 2
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Предоставление/запрос информации личного характера: упр. 6
Представление человека по его удостоверению личности: упр. 7
|
Библиотечный формуляр друга: упр. 9
|
|
4
|
1c
|
My country
(Моя страна)
с. 10
|
WL 1
Активная:
compass, east,
exactly, north,
north-east, south-west, south, west,
Brazil/Brazilian,
Chile/Chilean,
Germany/German, Poland/Polish,
Spain/Spanish
Пассивная:
desert, include,
location, valley
|
|
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – статья о Чили: упр. 3
|
Аудиосопровождение текста: упр. 3
|
Описание местонахождения: упр. 2
Высказывание на основе прочитанного: упр. 4
|
Короткий текст о своей стране: упр. 5
|
|
5
|
1d
|
Culture Corner.
The United Kingdom
(Великобритания)
с. 11
|
WL 1
Активная:
population, as well as, Edinburgh,
Ireland, Scotland, Wales
Пассивная:
currency, Belfast, Cardiff
|
|
Поисковое чтение – краткие сведения о Великобритании: упр. 2a
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1b
|
Рассказ на основе прочитанного с использованием географической карты: упр. 2c
|
Опорная схема к тексту: Study Skills
Краткие сведения и связный текст о своей стране: упр. 3
|
|
6
|
Spotlight on Russia 1
|
Families
(Семьи)
Spotlight on Russia (Sp on R) с. 3
|
|
|
Изучающее чтение – интервью
|
|
Сравнительное высказывание; обсуждение текста;
интервью
|
Текст для журнала: о себе и своей семье1
|
|
7
|
English in Use 1
|
Introducing & Greeting People
(Знакомство, приветствия)
с. 12
|
|
|
Поисковое чтение – диалоги: упр. 2
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Диалоги этикетного характера: упр. 3
|
|
/{/ – /e/
a (Sam) –
e (Ted): упр. 4
|
8
|
Extensive Reading 1
|
Across the Curriculum: Geography.
The Earth
(Земля)
с. 13
|
WL 1
Активная:
Earth, greet, per cent, total, solar system
Пассивная:
diameter, distance,
conditions, suitable for life, surface area
|
|
Поисковое чтение – текст, включающий таблицу: упр. 1–3
|
|
Рассказ на основе прочитанного с использованием географической карты: упр. 4
|
|
|
9
|
Progress Check 11
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (с. 14)
Работа с вводной страницей модуля 2 (с. 15)
|
|
10
|
Тест 1/Книга для чтения (эпизод 1)
|
МОДУЛЬ 2. HERE WE ARE! (Вот и мы!)
|
11
|
2a
|
Happy times
(Время радости)
с. 16–17
|
WL 1
Активная:
at midnight, at midday, event graduation,
invitation, noon, take place, Halloween
Пассивная:
occasion, trick or treat
|
Ordinal numbers: упр. 3
Предлоги места: упр. 6, Game
|
Просмотровое,поисковое чтение – приглашение на праздник: упр. 1
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
Микродиалог: о дате, времени, о дне рождения: упр. 4, 5, 7
|
Открытка-приглашение: упр. 8
|
Ordinal numbers: упр. 3
|
12
|
2b
|
My place
(У меня дома)
с. 18–19
|
WL 2
Активная:
basin, bathtub,
carpet, ceiling,
cooker, cushion,
expensive, fireplace, mirror, sink, study, vase, do one’s best,
move a house, give sb a hand
Пассивная:
Watch out!
Calm down!
|
A(an)/some/any: упр. 3
Предлоги места: упр. 4, 5
|
Ознакомительное, поисковое чтение – диалог: переезд в новый дом: упр. 6, 7
|
Аудиосопровождение текста: упр. 6
|
Диалог: переезд в новый дом: упр. 8
|
Описание своей гостиной: упр. 10
|
/w/
w (we, why)
wh (when, whom): упр. 9
|
13
|
2c
|
My neighbourhood
(По соседству. Мой микрорайон)
с. 20
|
WL 2
Активная:
bank, café,
neighbourhood,
coffee shop
|
|
Ознакомительное, поисковое чтение – текст о микрорайоне: упр. 3
|
Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 2
Аудиосопровождение текста: упр. 3
|
|
Описание своего микрорайона: упр. 4
|
|
14
|
2d
|
Culture Corner. Famous Streets
(Знаменитые улицы)
с. 21
|
WL 2
Активная:
avenue, boulevard, lane, road, pavement,
narrow, power,
store, fashionable,
outdoor café
|
|
Ознакомительное, поисковое чтение – текст о знаменитых улицах: упр. 1, 2
|
|
|
Раздел туристического путеводителя: упр. 3
|
|
15
|
Spotlight on Russia 2
|
Dachas
(Дачи)
Sp on R с. 4
|
|
|
Изучающее чтение – статья
|
|
Описание, сообщение на основе прочитанного; оценочные суждения, обсуждение текста
|
Текст для журнала: о своей даче**
|
|
16
|
English in Use 2
|
Requesting services
(Заявка на обслуживание)
с. 22
|
WL 2
Активная:
come over
Пассивная:
heating, plumber
|
|
Ознакомительное, изучающее чтение – диалоги: упр. 2
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Диалоги этикетного характера: упр. 3
|
|
/U/ – /ü/
oo (pool) oo+k (book)
u (pull):
упр. 4
|
17
|
Extensive Reading 2
|
Across the Curriculum: Maths.
Draw a Map to Scale
(Выполнение плана-чертежа в масштабе)
с. 23
|
WL 2
Активная:
measurements,
at the bottom,
What’s up?
Пассивная:
a scale of a map,
heel and toe, measure the distance,
requiring services,
the tap is leaking
|
|
Изучающее чтение – текст, включающий план-чертеж: упр. 1–2
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Рассказ на основе выполненной графической работы: упр. 3
|
Графическая работа на основе прочитанного: упр. 3
|
|
18
|
Progress Check 2*
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (с. 24)
Работа с вводной страницей модуля 3 (с. 25)
|
|
19
|
Тест 2/Книга для чтения (эпизод 2)
| |
